О. Г. Носкова Раздел работа психолога в системе образования и в социальном обслуживании населения
Вид материала | Документы |
- «О социальном обслуживании населения Ярославской области», 667.5kb.
- Положение о психологической службе в системе народного образования. 69 Овведении должности, 4375.57kb.
- Темы рефератов Школьная психологическая служба. Диагностическая работа школьного психолога., 25.47kb.
- Положение о порядке и условиях предоставления социального обслуживания гражданам пожилого, 746.64kb.
- Правительство нижегородской области постановление от 30 июля 2007 г. N 261 о порядке, 679.2kb.
- Правительство новосибирской области постановление, 155.1kb.
- Положение о психологической службе в системе образования; Положение о практическом, 170.73kb.
- Задачи и виды профессиональной деятельности практических психологов. 2 Практическая, 1767.08kb.
- Администрация муниципального района “Мещовский район”, 248.39kb.
- Методическое пособие "Здоровье населения и окружающая среда" Раздел в системе "Социально-гигиенического, 560.42kb.
Факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова
Лаборатория психологии профессий и конфликта,
Кафедра психологии труда и инженерной психологии
«Психология как профессия»
Редакционная коллегия:
Базаров Т.Ю., Иванова Е.М., Климов Е.А. (отв. ред), Кузнецова А.С., Носкова О.Г. (отв. ред).
ВВЕДЕНИЕ
- Предисловие. Климов Е.А.
- Проект «Психология как профессия». О. Г. Носкова
Раздел 1. РАБОТА ПСИХОЛОГА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ И В СОЦИАЛЬНОМ ОБСЛУЖИВАНИИ НАСЕЛЕНИЯ
- Практический психолог в детском саду
- Школьный психолог
- Психолог в Доме ребенка
- Психолог-профконсультант в школе
- Психолог районного психологического центра
- Психолог-реабилитолог
- Педагог-психолог в школе (профилактика наркозависимости)
- Преподаватель психологии в общеобразовательной школе
- Преподаватель психологии в вузе
- Психолог-методист
- Социальный работник
- Семейный психолог-консультант
Раздел 2. РАБОТА ПСИХОЛОГА В ЗДРАВООХРАНЕНИИ
- Клинический нейропсихолог (в клинике нервных болезней)
- Психолог в психиатрической клинике
- Детский нейропсихолог
- Психолог-консультант в службе экстренной психологической помощи — «Телефон доверия»
- Клинический психолог в судебной сексологии
- Психолог в поликлинике МГИМО
- Психолог (психотерапевт, консультант при наркологическом диспансере)
- Психоаналитик
- Гештальт-терапевт
- Психолог-игротерапевт
- Психолог-перинатолог
Раздел 3. РАБОТА ПСИХОЛОГА В ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ
- Эргономист
- Военный психолог (психолог полка)
- Психолог в гражданской авиации
- Психолог-эксперт (в гражданской авиации)
- Психолог, работающий с персоналом банка
- Психолог железнодорожного депо
- Кадровый консультант (консультант по персоналу)
- Психодиагност в управлении персоналом
- Тренинг-менеджер
- Психолог-консультант (психология менеджмента)
- Организационный психолог (консультант по управлению, оргконсультант)
- Политолог-психолог (политическая психология)
ПРИЛОЖЕНИЯ:
- Перечень нормативно-правовых документов, законов, постановлений, рекомендаций регламентирующих труд психолога-практика
- Диссертации, защищенные по проблеме «Психология как профессия»
- Краткая памятка для составителя статьи по проекту «Профессии Московского университета»
- Этические принципы и правила работы психолога. Крылов А.А., Юрьев А.И.
Предисловие
Предлагаемые материалы рассчитаны, прежде всего, на тех, кто обдумывает для себя выбор профессии психолога (или специальности, специализации). А именно, они, надеемся, помогут заинтересованному читателю создать или расширить необходимую в обсуждаемом случае предварительную ориентировку в предметной области и условиях будущей трудовой деятельности.
Тексты не обязательно читать все подряд, можно и, полагаем, небесполезно «выспрашивать» методом выборочного чтения. Кроме того, к данным материалам не нужно относиться как к священной окаменелости. «Все течет, все изменяется» — замечено еще в древности. Некоторые детали упоминаемых здесь перечней учебных дисциплин, содержания образования могут со временем изменяться. Могут преобразоваться и разновидности мест и форм занятости специалистов, условия работы и подобное. Но основные цели и содержание работы психологов, особенности их побуждений, осведомленности, умелости, возможных затруднений — это все же реальности вполне определенные, относительно стабильные.
Материалы собраны и подготовлены к печати в основном студентами-психологами (многими), которые встречались с соответствующими профессионалами, наблюдали их работу, беседовали, консультировались с ними (участники работы указаны в конце каждого текста). Ценно, что представленные описания отображают профессиональный оптимизм студентов, их увлеченность своим делом, уважение к учителям, а также осведомленность в отношении возможных нежелательных вариантов профессионального развития, противопоказаний к выбору данной области труда.
Проведенная студентами многотрудная работа фактически вносит вклад и в научную картину мира профессий. Дело в том, что множество трудовых постов психологов пока еще не определилось, по крайней мере, в нашей стране. Если, положим, будущий зооинженер, инженер-строитель, учитель, программист, концертный исполнитель имеют возможность относительно твердо знать о том, где, что и как они должны и будут делать, то о психологах этого пока не скажешь. Есть даже сребролюбивые люди, не имеющие подчас специального образования, но поименовавшие себя психологами и занимающиеся «снятием порчи», «снятием сглаза» и пр. в расчете на доверчивых людей. Поэтому основанное на фактах представление о деятельности истинных психологов имеет и важное общественное значение.
Статьи сборника взаимно дополняют одна другую. И редколлегия не «причесывала» их под один шаблон. Иногда авторы текстов говорят об «особости» психологии. У представителей других профессий это может вызвать улыбку. Каждая профессия в своем роде «особая». Пусть эта улыбка будет снисходительной, поскольку указанное мнение авторов продиктовано их любовью к своему делу.
Е.А. Климов