Программа развития образовательного учреждения. Цель программы

Вид материала

Программа

Содержание Сравнительный анализ успеваемости по школе за 3 года. Данные о детях дошкольного возраста по годам, находящихся в микрорайоне школы. Учебный год

Подобный материал:

• Разработка, обсуждение и принятие основной образовательной программы начального общего, 2200.58kb.
• Комплексная программа развития ргоу нпо «пу №23» Минобразования Чувашии на 2011-2015, 727.16kb.
• Программа развития «Развитие личности как субъекта социума» муниципального образовательного, 795.14kb.
• Программа развития образовательного учреждения (целевая комплексная программа развития, 396.24kb.
• Программа развития муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного, 1508.85kb.
• Программа развития государственного образовательного учреждения среднего профессионального, 1896.41kb.
• Программа развития дошкольного образовательного учреждения детского сада №4 комбинированного, 505.99kb.
• Проект примерная основная образовательная программа образовательного учреждения, 8590.58kb.
• Программа развития образовательного учреждения пионерской основной, 674.73kb.
• Проект Программы развития муниципального бюджетного образовательного учреждения «Двинская, 404.83kb.

В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения в виде контрольных работ:

• стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;
  
• промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости;
  
• итоговый (годовой контроль), цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам.
  

Сравнительный анализ успеваемости по школе за 3 года.

Учебный год	Успеваемость	Качество
Нач. звено	Осн. звено	Средняя школа	По школе	Нач.школа	Осн. звено	Средняя школа	По школе
2004-2005	98%	94	100	98	56%	30	32	39
2005-2006	99%	98	95	97	61%	33	29	41
2006-2007	99%	96	98	98	62%	35	28	42

Таким образом, данные таблицы свидетельствуют о снижении качества знаний в основном и среднем звене. Снижение происходит по ряду причин:

- усложнение программного материала;

- повышение требований к выпускникам;

-психолого- возрастные особенности обучающихся;

-недостаточная методическая подготовка отдельно взятых учителей.

4 классы 2003 2004	5 классы 2004-2005	4 классы 2004-2005	5 классы 2005-2006	4 классы 2005-2006	5 классы 2006-2007
Кач.	Усп.	Кач.	Усп.	Кач.	Усп.	Кач.	Усп.	Кач.	Усп.	Кач.	Усп.
63	100	42	100	40	100	43	100	53	100	49	100

9 классы 2003 2004	10 классы 2004-2005	9 классы 2004-2005	10 классы 2005-2006	9 классы 2005-2006	10 классы 2006-2007
Кач.	Усп.	Кач.	Усп.	Кач.	Усп.	Кач.	Усп.	Кач.	Усп.	Кач.	Усп.
28	100	32	100	24	99	24	99	29	98	31	100

Данные таблицы свидетельствуют о достаточно стабильном качестве знаний и успеваемости и о численном сохранении обучающихся, успешно усвоивших учебные программы при переходе из начального звена в среднее. Это говорит о качественной и скоординированной работе по преемственности между звеньями.

В основном, поставленные задачи на 2006-2007 учебный год были выполнены. Учебные программы по всем предметам пройдены. Отмечается положительная динамика в снижении количества второгодников. Выполнение государственного стандарта по образованию (успеваемости) улучшается. Уровень подготовки (качество знаний) выпускников школы по итогам экзаменационной аттестации вырос на 1,4 % по сравнению с прошлым учебным годом. Большинство выпускников средней школы поступили в высшие учебные заведения.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки:

• недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу.
  
• степень подготовленности обучающихся, прибывших из школ округа, находится не на должном уровне по причине отсутствия программы преемственности.
  
• недостаточен уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся.
  

Данные о детях дошкольного возраста по годам,

находящихся в микрорайоне школы.

Учебный год	Кол-во учащихся
2008-2009	77
2009-2010	91
2010-2011	92
2011-2012	92
2012-2013	92