Московский Государственный Университет им. М. В. Ломоносова Географический факультет методическое пособие
| Вид материала | Методическое пособие |
- Картографирование рельефа спутников Марса, 24.88kb.
- М. В. Ломоносова филологический факультет слово грамматика речь выпуск II сборник научно-методических, 97.35kb.
- Московский Государственный Университет Им. Ломоносова Географический факультет Курсовой, 441.03kb.
- М. В. Ломоносова филологический факультет кафедра истории зарубежной литературы Диплом, 949.48kb.
- Ю. К. Мельвиль Западная философия XX века Московский Государственный университет им., 5455.29kb.
- Ю. К. Мельвиль Западная философия XX века Московский Государственный университет им., 5457.14kb.
- М. К. Аммосова биолого географический факультет институт физической культуры и спорта, 137.1kb.
- Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова московский государственный, 2110.62kb.
- Дипломная работа, 1173.04kb.
- А. А. Криволуцкий Центральная аэрологическая обсерватория, 620.15kb.
М.Н. Петрушина, Г.С. Самойлова, Л.Н. Щербакова
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ И СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ
ПО КУРСУ
«ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ РОССИИ
И СОПРЕДЕЛЬНЫХ ТЕРРИТОРИЙ»
Москва – 2002
Московский Государственный Университет
им. М.В. Ломоносова
Географический факультет
Методическое пособие
к практическим и семинарским занятиям
по курсу «Физическая география России и
сопредельных территорий»
Издательство Московского университета
2002
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие
Темы занятий
- Физико-географическое районирование России и сопредельных территорий
1.1. Особенности литогенной основы как фактора физико-географической дифференциации
1.2. Основные черты климата и влияние климатических факторов на дифференциацию природы
1.3. Основные закономерности зональной дифференциации ландшафтов
- Составление и анализ схемы взаимосвязей природных компонентов в ПТК ранга физико-географической страны
- Условия формирования и результаты функционирования основных типов равнинных ландшафтов России и сопредельных территорий
- Физико-географические зональные области Русской равнины (природные условия, ресурсы, использование, экологические проблемы)
- Сравнительная характеристика провинций Русской равнины
- Высотная зональность (поясность) в горных странах России и сопредельных территорий (Урал и Кавказ)
- Ландшафты Большого Кавказа
- Сравнительная характеристика структур высотной зональности Крымских гор, Большого Кавказа и гор Средней Азии
- Субтропические ландшафты России и сопредельных территорий
- Типы пустынь Средней Азии и Казахстана
- Агроклиматическая оценка ландшафтов Средней Азии и Казахстана
- Ландшафты межгорных котловин Средней Азии, их природные ресурсы и использование
- Особенности развития ландшафтов в области распространения вечной мерзлоты
- Составление комплексной физико-географической характеристики крупного региона методом анализа карт
- Основные черты природы Средней Сибири как следствие резко континентального климата
- Сравнительная характеристика лесоболотной зоны Западной Сибири и таежной зоны Средней Сибири
- Типы структур высотной поясности гор Южной Сибири
- Типы ландшафтов межгорных котловин гор Южной Сибири
- Структура высотной поясности гор Северо-Восточной Сибири
- Физико-географическая характеристика областей юга Дальнего Востока
Темы рефератов
Приложения
ПРЕДИСЛОВИЕ
Данное пособие предназначено для студентов общего физико-географического и экономико-географического потоков географического факультета МГУ, слушающих курс “Физическая география России и сопредельных территорий”. Этот курс является одним из профилирующих в подготовке студентов географической специализации. Он обобщает материалы отраслевых дисциплин, рассматривающих отдельные компоненты природы, и дает целостное представление о природе России и сопредельных территорий (в границах бывшего СССР), о природных территориальных комплексах (ПТК) регионального уровня организации.
Практические и семинарские работы являются важной частью курса. На них приходится половина (26) из 52 часов, отведенных на данный курс по утвержденной программе. Практические занятия тесно связаны с лекционным курсом, дополняют его и конкретизируют. На них детально изучаются наиболее сложные комплексные, связанные с физико-географическим районированием, с выявлением условий формирования и особенностей функционирования разных зональных типов ландшафтов, с познанием ландшафтной структуры равнинных и горных ПТК, факторов их дифференциации и развития, характера изменения под воздействием человека и т. д. На занятиях также изучаются темы, кратко освещенные на лекциях.
Одними из основных задач практических занятий являются:
1. Углубление и расширение конкретных знаний, полученных студентами на лекциях;
2. Приобретение студентами навыков самостоятельной работы по анализу взаимосвязей между природными компонентами, изучению факторов формирования и дифференциации ПТК регионального уровня: физико-географических стран, зональных областей и провинций;
3. Знакомство и изучение студентами, не специализирующимися по физической географии и ландшафтоведению, с литературными и картографическими материалами по данной дисциплине, в том числе и новыми, которые они смогут использовать в своей дальнейшей учебной и научной работе.
В пособии приводятся задания разносторонней тематики для студентов общего физико-географического и экономико-географического потоков в количестве, позволяющем преподавателю выбирать их по своему усмотрению в зависимости от особенностей чтения курса в разные годы и на разных потоках.
Спецификой тематики заданий для студентов, специализирующихся по экономической и социальной географии, является изучение ПТК с точки зрения значимости их для хозяйства, степени изменения под воздействием деятельности человека, выявления экологических проблем и мер по охране природы. Экологическая направленность и ресурсно-оценочный подход к изучению природных компонентов и комплексов важен при подготовке специалистов, которым предстоит в дальнейшем решать сложные задачи комплексного использования, охраны и воспроизводства природных ресурсов, обеспечивая при этом глубокий анализ и учет региональных различий природной среды. Для студентов физико-географического потока приводятся задания с более углубленным изучением взаимосвязей между компонентами ПТК, факторов их формирования и развития.
В методических указаниях к каждому заданию даны конкретные рекомендации по их выполнению. Задания 1, 2, 3 рекомендуется проводить со студентами физико-географического, задания 4, 5, 11, 12 – со студентами экономико-географического потоков, остальные можно использовать для занятий всех студентов. В этих заданиях, где это необходимо, указывается на особенности исполнения задания с учетом специализации студентов.
При подготовке пособия авторы считали, что студенты должны не только хорошо проработать соответствующие главы рекомендуемых учебников, но и знать основные, в том числе новые литературные источники по физической географии, уметь использовать тематические карты. Поэтому, в списке литературы к заданиям наряду с учебниками приводится специальная литература, которая должна быть использована при их подготовке. В пособии значительное место отводится анализу тематических карт, атласов, профилей и схем высотной зональности, часть из которых приводится в приложении.
Важное место в изучении физико-географических особенностей регионов России и сопредельных территорий занимает самостоятельная работа студентов, в частности подготовка ими рефератов. Различная их тематика направлена на изучение литературных источников и картографических материалов, отражающих индивидуальные черты природы и ландшафтные особенности регионов.
Всем студентам-географам, независимо от специализации необходимо уметь хорошо ориентироваться по карте и знать основную географическую номенклатуру, поэтому, в приложении дается список основных географических названий, встречающихся в лекционном курсе и в учебниках.
Предисловие, темы 1–12 написаны М.Н. Петрушиной, темы 13, 15, 17, 18 – Г.С. Самойловой, темы 14, 16, 19, 20 и темы рефератов – Л.Н. Щербаковой.
Тема 1. Физико-географическое районирование России и сопредельных территорий