Д г. м н., профессор В. М

Вид материала

Документы

Содержание Рабочая программа 2007 г. Введение Место практики и распределение времени посещение урока – 45 мин.

Подобный материал:

• Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение Высшего, 4583.66kb.
• М. Д. Хуторской, В. П. Зволинский, А. А. Рассказов мониторинг и прогнозирование геофизических, 3335.7kb.
• С этой ссылки можно взять фото, 2277.05kb.
• Платоновские чтения Материалы XIII всероссийской конференции молодых историков г. Самара, 3309.31kb.
• Программа международной конференции «Теория операторов, комплексный анализ и математическое, 269.19kb.
• Сквозная программа учебных и производственных практик методическОе указаниЕ для студентов, 597.46kb.
• Региональное Отделение Российского Философского Общества Саратовский государственный, 223.62kb.
• Программа всероссийской научно-практической конференции «проблемы современной экономики:, 87.2kb.
• Практикум 2 Профессор Ищенко Е. Г.; к э. н., доцент Владимирова, 348.88kb.
• Программа по курсу «Современные проблемы уголовного права», 159kb.

Рабочая программа

педагогической практики в школе

и педагогической практики

в школе (специализация)


для направления подготовки дипломированного специалиста по

специальности 021700 (031001.65) - Филология


Дневная форма обучения


Составитель:

доцент кафедры РФ

Е.В. Меркель

Нерюнгри

2007 г.




Введение


Педагогическая практика в школе (специализация) предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 031001.65 – Филология. Педагогическая (производственная) практика – составная часть основной образовательной программы по специальности “Филология”, завершающий этап в психолого-педагогической подготовке специалиста-филолога.

В процессе педагогической практики студенты включаются в практическую деятельность, непосредственно знакомятся с выполнением функций учителей в учебно-воспитательном процессе, в полной мере осмысливают закономерности и принципы обучения и воспитания, овладевают профессиональными навыками, осознают научно-теоретические основы работы учителей. Педагогическая практика закрепляет их теоретическую подготовку, знания в области психолого-педагогических дисциплин.

В педагогической практике должны принять участие все студенты-филологи очного и заочного отделения, независимо от их будущей специализации.

На проведение педагогической практики учебные планы дневного и заочного отделения предусматривает 6 недель (42 дня) после завершения VII семестра 4 курса и 4 недели (28 дней) после завершения VIII семестра 5 курса.

Цели практики:

1. 
   Педагогическая практика призвана обеспечить тесную связь между научно-теоретической и практической подготовкой студентов, дать им первоначальный опыт педагогической деятельности и определенные навыки научно-психологического и педагогического исследования.
   
2. Ознакомить студентов с содержанием школьных курсов языка и литературы, помочь им в освоении научной методики их преподавания и в приобретении первоначальных навыков работы учителя, ознакомить студентов с внеклассной работой по языку и литературе.
   
3. Способствовать освоению студентами частных методик преподавания разделов школьных курсов языка и литературы, методик развития речи.
   

Задачи практики:

1. 
   Ознакомить студентов с задачами и содержанием учебно-воспитательной работы по языку и литературе как школы в целом, так и каждого класса в отдельности.
   
2. Выработать у студентов умение слушать, фиксировать и анализировать уроки учителей и студентов.
   
3. Выработать у студентов умение планировать уроки различного типа, проводить уроки по языку и литературе в разных классах в соответствии с требованиями, предъявляемыми к уроку языка и литературы.
   
4. Сформировать у студентов умения, связанные с подготовкой и проведением разнообразных уроков по развитию речи учащихся.
   
5. Выработать у студентов умение организовать индивидуальную работу по предмету.
   
6. Ознакомить студентов с содержанием и методикой проведения факультативных и внеклассных занятий в школе.
   
7. Выработать у студентов умение проверять и исправлять письменные работы учащихся, оценивать их.
   
8. Ознакомить студентов с деятельностью методического объединения учителей языка и литературы.
   

Основные принципы организации практики:

1. Связь практики с изучением теоретических курсов;
   
2. Единство научно-теоретической обоснованности практики и реальности учебно-воспитательного процесса ОУ.
   

Требования к профессиональной подготовленности специалиста

Филолог должен:

• уметь дать психологическую характеристику личности;
  
• знать формы, средства и методы педагогической деятельности;
  
• владеть элементарными навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач;
  
• осуществлять практическую деятельность, связанную с использованием знаний и умений в области филологии в общеобразовательных учреждениях.
  

Место практики и распределение времени

Место прохождения педагогической практики – муниципальные общеобразовательные учреждения МУУО г.Нерюнгри.

Расчет времени делается исходя из 6-ти часового рабочего дня и 6-тидневной рабочей недели. Наиболее рациональным представляется такое распределение рабочего времени:

1. посещение урока – 45 мин.;

2. фиксация и подведение результатов посещенного урока – 15 мин.;
   
3. подготовка к проведению зачетного урока – 2 часа;
   
4. проверка дневника 1 ученика в неделю – 15 мин.;
   
5. проверка 1 самостоятельной работы – 5 мин.;
   
6. проверка 1 контрольной работы – 10 мин.;
   
7. полный анализ самостоятельной работы класса – 40 мин.;
   
8. полный анализ контрольной работы класса – 1 час;
   
9. подготовка одной карточки – 15-20 мин.;
   
10. подготовка одного учебно-наглядного пособия – до 1 часа;
    
11. подготовка стенда, планшета – до 6 часов;
    
12. ведение дневника – по 10 мин. каждый день.
    

Расчет времени по другим видам делается в ходе защиты проделанной работы в период педагогической практики.