Название и содержание игры
Вид материала | Документы |
СодержаниеНаиболее эффективные методы руководства сюжетно-ролевой игрой Показ и обучение приемам строительства. Чтение художественной литературы |
- Военизированные игры для скаутов Сборник игр 2006г, 1825.22kb.
- Музыкально-дидактические игры для дошкольников большие и маленькие программное содержание, 549.12kb.
- Методика обучения упражнениям в равновесии. Показать упражнения для развития равновесия, 63.23kb.
- Психологические игры для школы лидеров игры на стадии знакомства: bingo, 330.67kb.
- Летние Олимпийские игры 2012, 312.39kb.
- Список многократных чемпионов Олимпийских игр по академической гребле включает спортсменов,, 61.28kb.
- Название раздела, 19.67kb.
- План работы Введение Глава I. Использование дидактической игры в учебно-воспитательном, 419.99kb.
- Игры на сближение малышей друг с другом и с воспитателем. Дидактические игры по развитию, 57.11kb.
- Урок Игровое название: «Мяч в руках», 68.31kb.
НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ РУКОВОДСТВА СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРОЙ
№№ | Методы руководства | Младшая | Средняя | Старшая и подготовительная |
1. | Показ способа действия с игрушкой через кукольный и настольный театры. | * | * | * |
2. | Показ способа действия с игрушкой через сюжетно-дидактическую игру. | * | * | * |
3. | Показ и обучение приемам строительства. | * | * | * |
4. | Внесение и обыгрывание игрушек и игровых материалов. | * | * | * |
5. | Игры воспитателя с детьми. | * | * | * |
6. | Просмотр диафильмов. | * | * | * |
7. | Наблюдение за трудом взрослых. | * | * | * |
8. | Совет воспитателя. | * | * | * |
9. | Рассказ воспитателя | * | * | * |
9. | Беседы до игры (вычленение ролей, уточнение правил, способа общения). | * | * | * |
10. | Чтение художественной литературы | * | * | * |
11. | Поощрение. | * | * | * |
12. | Управление детскими объединениями. | * | * | * |
13. | Беседы с детьми после игры (для уточнения содержания). | | * | * |
14 | Пример товарища в игре. | | * | * |
15. | Экскурсии. | | * | * |
16. | Разговоры с детьми на тему: «Так можно играть», «Как можно еще играть». | | * | * |
17. | Наблюдения детей за играми старших дошкольников. | | * | * |
18. | Встречи с людьми разных профессий. | | * | * |
19. | Рассказы детей | | | * |
20. | Рассматривание картин, иллюстраций, рисунков, чертежей. | | | * |