Учебно методический комплекс для студентов педагогических вузов МурманскКоличество страниц9Дата22.03.2012Размер1.71 Mb.ТипУчебно-методический комплексСодержаниеПечатается в авторской редакции.Требования к уровню освоения содержания дисциплины (должны знать, должны уметь)Виды учебной работы в часахСодержание дисциплиныВариант 2. 030900 «Дошкольная педагогика и психология» (заочное отделение)Содержание разделов дисциплиныСпецифика теоретической и практической психологииОсновные понятия детской практической психологииПринципы практической психологииПсихологическая служба как система, реализующая цели и задачи детской практической психологии.Основные понятияКонцепции психологической службы в ДОУПсихолог в педагогическом коллективеТребования к личности и деятельности педагога-психологаЭтические принципыЭкспертиза деятельности педагога-психолога ДОУКабинет психологаПсихологическое просвещениеПсихологическая диагностикаПсихологическая коррекцияЭкспертная деятельностьОшибки в деятельности педагога-психологаОсновные понятияПсихологическое здоровьеПредставления о норме развитияСоциально-психологический нормативФункциональны нормаИдеальная нормаТипологический норматив –Отклоняющееся развитиеНедостаточное развитиеАсинхронное развитиеПоврежденное развитиеДефицитарное развитиеОсновные понятияПринципы проведения диагностического обследованияСтруктура психологического заключенияПсихологическая характеристика как вид психологического заключенияОсновные понятияПонятие «психологический диагноз»Виды психологического диагнозаПедагогический диагнозПонятие прогноза развитияЭтапы диагностикиОпределение психологической проблемыВыбор метода исследованияПсихологический диагнозПрактические рекомендацииВиды диагностики в работе психологаПроблема стандартов психодиагностикиМетоды обработки данныхСпецифика диагностики детей раннего и дошкольного возрастаХарактеристика основных методов диагностики развития детей раннего и дошкольного возрастаОсновные понятияВиды психологической коррекцииПринципы психокоррекцииЦели и задачи психокоррекцииМетоды психокоррекцииТребования, предъявляемые к психологу, осуществляющему психокоррекционные мероприятия.Основные понятияХарактеристика групповых методов психокоррекционной работыМетод игротерапииМетоды арттерапииМетоды коррекции поведенияМетод социальной терапииОсновные понятияВиды психокоррекционных программ. Структура психокоррекционного комплекса.Основные требования к составлению психокоррекционных программОценка эффективности психокоррекцииКатегории «трудных детей» и детей «группы риска», основные причины их появления.Работа с одаренными детьмиРабота с детьми, имеющими задержку психического развитияРабота с детьми, имеющими эмоциональные нарушения.Работа с агрессивными детьмиРабота с детьми с СДВГОсновные понятияЛекция 11. Психологическое консультированиеПринципы психологического консультирования и требования к психологу-консультантуСтруктура консультированияТипичные позиции консультанта.Типичные запросы педагогов и родителей дошкольников на консультативную помощьОсновные понятияСоциально-психологические особенности педколлективаМетоды психологического консультированияСпецифика консультирования педагоговКонсультирование родителейОсновные понятияВариант 2. 050703.00 «Дошкольная педагогика и психология» с дополнительной специальностью «Иностранный язык» (очное отделение)Тематика и планы аудиторной работы студентов по изучаемому материалуПлан: Вопросы для коллективного обсужденияЗадания для самостоятельной работыВыписать в словарь понятия: психологическая служба образования, «гайденс» - службы, концепция.Семинарское занятие № 2 Тема: Планирование работы психолога ДОУ.Задания для самостоятельной работыЗадания для самостоятельной работыЛабораторная работа № 3Задания для подготовкиЯвлялось ли занятие развивающимОсобенности самоорганизации воспитателяМетодические рекомендации к выполнению заданий семинарских и лабораторных занятийЦель рекомендацийЗадачи предлагаемых рекомендацийМетодический материал к семинарским занятиямИнструкция для студентовПротокол № 4 Наблюдение за созданием рисункаРекомендуемая литератураЗадание: Составить диагностический комплекс для определения психологической готовности ребенка к школе.Рекомендации к составлению диагностического комплекса по проблеме определения психологической готовности ребенка к школеПример психологического диагноза о характере адаптации ребенка в образовательной среде и об общем социальном фоне, на котором раПример прогноза развития для того же случаяПример психологического диагноза (по А.Ф. Ануфриеву. Психологический диагноз.- М.: Ось-89,2006. - С.175)Рекомендации к составлению психологической характеристики на дошкольникаЗаключительный блок требований относится к прогнозу и рекомендациямЗадание: Провести анализ психологической характеристики, составленной на ребенка по предложенной схеме.Бланк для оценки характеристики2 параметр: правильность использования студентом теоретических знаний по психологии5- уровень3 параметр: позиция студента при описании результатов диагностики в характеристикеРекомендации к проведению анализа по методике «Кинетический рисунок семьи».Схема учета результатов тестированияРекомендации к семинарскому занятию на тему: «Методы индивидуального и группового консультирования».План консультативных и просветительских мероприятий педагога-психолога должен включатьКак заставить стресс работать на Вас, а не против Вас (по В.Н. Панкратову)Дополнительный материал к заданиям для самостоятельной работыСписок того, за что можно быть благодарным.Позитивные вопросы.Анкета для рационального самоуправления (по С. Гремлинаг и С. Ауэрбах)Зарядка позитивного мышления «Именно сегодня» (по Д. Карнеги)Рекомендации к лабораторным работамЗадачи: 1) психологическое сопровождение выбора профессии учащихся 9-11 классовПсихологическое просвещение учащихсяРекомендации к лабораторной работе на тему « Методика проведения диагностических процедур и интерпретация показателей».Бланк для оценки характеристики представлен в таблице 12 Особенности деятельности3 Особенности познавательного развития4 Особенности личностного развития5 Индивидуально-типологические особенности6 Педагогические рекомендации2.Особенности деятельности3. Особенности познавательного развития4.Особенности личностного развитияПедагогические рекомендацииРекомендации к лабораторной работе на тему «Составление индивидуальных и групповых коррекционных программ, работа с одаренными дРекомендуемая литератураПрограмма коррекционно-развивающий занятий должна включать: название программыПроводить анализ и обобщение результатовСловарь терминов к семинарским занятиямАвторитарный стиль семейного воспитанияВоспитание в культе болезниГиперсоциализирующее воспитаниеДиагноз психологическийДиагноз педагогическийДисперсионный анализЗадержка психического развитияЗдоровье психическоеЗдоровье психологическоеИндифферентный стиль семейного воспитанияИнтерпретация психологическаяКонцепция службы психологической –Либеральный стиль семейного воспитанияМетод проективныйНегативизм детскийПроективные методикиОдаренность детская –Противоречивое воспитаниеРанний детский аутизмСлужба «гайденс»Служба образования психологическая –Среднее квадратичноеПеременная зависимаяПеременная независимаяРаспределение нормальное –Тесты рисуночныеТренинг социально – психологическийШкала наименований (номинальная)Шкала отношенийТест по курсу «Детская практическая психология»
