Грибан Ирина Владимировна Екатеринбург 2010 Вопросы для промежуточной аттестации

Вид материала

Документы

Содержание Поверочная работа к теме 3. Контрольная работа №2. 2. Коммуникация – это 3. Лингвокультурология – это 4. Удельный вес невербальных средств в коммуникации по разным данным составляет 6. Паралингвистические средства включают

Подобный материал:

• Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации по дисциплине, 10.23kb.
• Грибан В. Г. Валеологія: підручник для студентів внз / В. Г. Грибан, 220.83kb.
• «финансово-экономический колледж» Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации, 11.34kb.
• Выявленные в ходе государственного контроля качества образования, 57.8kb.
• Приказ № от Положение о текущем и промежуточном контроле знаний, промежуточной аттестации, 67.71kb.
• Вопросы для промежуточной аттестации по биологии в 6 классе, 611.95kb.
• 2009 г. Вопросы к промежуточной аттестации по дисциплине «Основы реаниматологии» для, 156.3kb.
• Программа для подготовки к зачету теоретическая часть, 166.97kb.
• «финансово-экономический колледж» Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации, 27.71kb.
• «финансово-экономический колледж» Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации, 11.92kb.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт социального образования

Кафедра рекламы и связей с общественностью


АТТЕСТАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ОСНОВЫ КРОСС-КУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ»


для студентов специальности 030602 – «Связи с общественностью»


Составитель:

Грибан Ирина Владимировна


Екатеринбург 2010

Вопросы для промежуточной аттестации

1. «Основы кросс-культурных коммуникаций» как учебная дисциплина.
   
2. Культурно-антропологические основы кросс-культурных коммуникаций.
   
3. Основные подходы к изучению межкультурной коммуникации в современной науке.
   
4. Современные особенности и принципы межкультурных коммуникаций.
   
5. Кросс-культурное взаимодействие в современном обществе: особенности, тенденции, проблемы.
   
6. Национальный характер как основа психологической идентичности.
   
7. Стереотипы и предрассудки: понятие, функции, значение.
   
8. Социальная стереотипизация и категоризация.
   
9. Культурные нормы и их роль в процессе коммуникации.
   
10. Аттракция и атрибуция в межкультурной коммуникации.
    
11. Категоризация культур: «Культурная грамматика» по Э. Холлу.
    
12. Категоризация культур: «Теория ценностей» Э. Клакхона и Ф. Стродбека.
    
13. Категоризация культур: теория «культурных параметров» Г. Хофстеде.
    
14. Категоризация культур: теория «культурных стандартов» А. Томаса.
    
15. Вербальная коммуникация. Нормы и правила общения, обусловленные культурой.
    
16. Невербальная коммуникация.
    
17. Система мусульманских ценностей: мусульманский образ жизни, мораль и этика.
    
18. Система ценностей в европейско-американской культуре.
    
19. Особенности китайского менталитета.
    
20. Особенности японского менталитета.
    
21. Особенности менталитета народов Южной Азии.
    
22. Культурная, социальная и личная идентичность: понятие, структура, формирование.
    
23. Межкультурная компетентность: понятие, формы, способы формирования.
    
24. Межкультурные конфликты: определение, причины возникновения, способы преодоления.
    
25. Этноцентризм.
    
26. Анализ межкультурных ситуаций.
    

ТЕСТ К ТЕМЕ 1.

«Основы кросс-культурных коммуникаций как учебная дисциплина»

Заполните пропуски:

1. Основателем теории межкультурной коммуникации считается ….
   
2. Гипотеза лингвистической относительности Сепира и Уорфа зиждется на двух основополагающих принципах:
   

1)……..

2)……..

3. Медиаэкология, или экология средств коммуникации, основанная М. Маклуэном, изучает … .

4. В российской науке выделяются следующие области исследования, изучающие взаимосвязь языка и культуры: … .

5. К направлениям в лингвистике, которые вносят вклад в теорию межкультурной коммуникации, также относятся: … .

6. Кросс-культурная коммуникация – это:

а) общение между индивидами, представляющими разные культуры;

б) владение коммуникативными стратегиями и механизмами, необходимыми для обеспечения эффективного взаимодействия;

в) изучение межкультурного общения, предполагающее сопоставительный анализ соответствующих культур в целях выявления в них различий и сходств.

7) Коммуникация – это

а) общение;

б) обмен мыслями, сообщениями, информацией с помощью различного рода вербальных или невербальных сигналов;

в) общение между индивидами, представляющими разные культуры.

8. Лингвокультурология – это:

а) часть этнолингвистики, посвященная изучению и описанию соотношения языка и культуры в их синхронном взаимодействии;

б) дисциплина, занимающаяся исследованием страны изучаемого языка;

в) направление исследования, которое изучает влияние символических систем и технологий на социальную организацию, познавательные процессы, политические и философские идеи человеческого общества.


ПОВЕРОЧНАЯ РАБОТА К ТЕМЕ 3.

«Психологические основы кросс-культурной коммуникации»

Пометьте буквой «П» правильные и буквой «Н» неправильные утверждения:

___1. Когнитивные модели изначально заданы культурой и не поддаются модификации.

___2. Абстрагирование предполагает отбор информации, полученной в процессе познания, и прохождение ее через внутренние фильтры.

___3. Упрощение информации при восприятии следует однозначно квалифицировать как отрицательное явление.

___4. Различия между фоновыми знаниями представителей разных культур могут стать причиной коммуникативных сбоев.

___5. Из-за расхождений в интерпретации одной и той же информации между коммуникантами не может быть достигнуто взаимопонимание.

___6. Общение более эффективно, если коммуниканты не знают, что являются представителями разных культур.

___7. Цель общения не влияет на его результаты.

___8. Прямая коммуникация может осуществляться только в устной форме.

___9. Россия занимает промежуточное положение между низкоконтекстными и высококонтекстными культурами.

___10. Тематика высказывания не зависит от культурной принадлежности коммуниканта.


КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2.

ФИО студента_____________________________ Группа__________

Задание 1. Выберите правильный ответ:

1. Кросс-культурная коммуникация – это:

а) общение между индивидами, представляющими разные культуры;

б) владение коммуникативными стратегиями и механизмами, необходимыми для обеспечения эффективного взаимодействия;

в) изучение межкультурного общения, предполагающее сопоставительный анализ соответствующих культур в целях выявления в них различий и сходств.


2. Коммуникация – это

а) общение;

б) обмен мыслями, сообщениями, информацией с помощью различного рода вербальных или невербальных сигналов;

в) общение между индивидами, представляющими разные культуры.


3. Лингвокультурология – это:

а) часть этнолингвистики, посвященная изучению и описанию соотношения языка и культуры в их синхронном взаимодействии;

б) дисциплина, занимающаяся исследованием страны изучаемого языка;

в) направление исследования, которое изучает влияние символических систем и технологий на социальную организацию, познавательные процессы, политические и философские идеи человеческого общества.


4. Удельный вес невербальных средств в коммуникации по разным данным составляет:

а) от 20 до 25 %;

б) от 50 до 60%;

в) от 65 до 93 %.


5. В сферу невербальной коммуникации входят:

а) все неязыковые сигналы, посылаемые человеком;

б) все сигналы, создаваемые окружением;

в) все неязыковые сигналы, имеющие коммуникативную ценность.


6. Паралингвистические средства включают:

а) жесты и мимику;

б) темп, ритм и громкость речи;

в) звуки, издаваемые животными.


7. Контактные жесты чаще всего используются:

а) в американской культуре;

б) в японской культуре;

в) в русской культуре.


Задание 2. Заполните пропуски:

1. Основателем теории межкультурной коммуникации считается ____________
   
2. К направлениям в лингвистике, которые вносят вклад в теорию межкультурной коммуникации, также относятся: ______________
   
3. В межкультурном общении недооценка или переоценка статуса партнера может стать причиной _______________
   
4. Модель коммуникации обычно включает отправителя и ______________ информации, сообщение, выраженное в вербальной или невербальной форме, и _________________
   
5. Специалисты по коммуникации выделяют следующие типы диалога: _______________, ______________, _______________, ___________________.
   

Задание 3. Пометьте буквой «П» правильные и буквой «Н» неправильные утверждения:

___1. Коммуникативное пространство каждой конкретной культуры устойчиво и неизменно.

___2. В процессе контакта культур национально-специфические особенности, не осознаваемые при внутрикультурном общении, становятся очевидными.

___3. Внешняя привлекательность способствует успешной межкультурной коммуникации.

___4. Отношение индивидуума к самому себе не влияет на характер его идентичности.

___5. Восприятие представляет собой пассивный процесс получения информации.

___6. Общение более эффективно, если коммуниканты не знают, что являются представителями разных культур.

___7. Цель общения не влияет на его результаты.

___8. Молчание представляет собой момент полного отсутствия коммуникации.

___9. Россия занимает промежуточное положение между низкоконтекстуальными и высококонтекстуальными культурами.

___10. Продолжительность пауз в разговоре универсальна для всех культур.


Задание 4. Распределите следующие средства на группы:

А) вербальные;

Б) невербальные;

В) паравербальные.

Рукопожатия, темп, поцелуи, тембр, громкость речи, жесты, ритмичность речи, телодвижения, позы, мимика, интонация, стоны, полисемия, артикуляция, высота голоса.


Задание 5. Соотнесите термин и его определение:

1	Стереотип	А	Индивидуальная стабильная форма коммуникативного поведения человека, проявляющаяся в любых условиях взаимодействия с другими людьми.
2	Этноцентризм	Б	Культура, в которой основная часть информации передается вербальными средствами языка.
3	Социализация	В	Упрощенное представление о людях, событиях, фактах и отношениях между ними, служащие образцами для категоризации мира и помогающие человеку адаптироваться в мире и обществе.
4	Аттракция	Г	Культура, в которой большая часть информации существует на уровне контекста.
5	Атрибуция	Д	Значение слова, признаваемое большинством носителей данного языка.
6	Адресант	Е	Тип невербальной коммуникации, основывающийся на тактильной системе восприятия партнера, включающий самые разнообразные прикосновения.
7	Такесика	Ж	Процесс предпочтения одних людей другим, взаимного притяжения между людьми, взаимной симпатии
8	Низкоконтекстуальная культура	З	Вторичные ассоциации слова, разделяемые одним или несколькими носителями данного языка.
9	Адресат	И	Коммуникант, воспринимающий сигналы, которые поступают от собеседника в процессе общения.
10	Высококонтекстуальная культура	К	Оценочная реакция одного человека на другого, которая побуждает его действовать определенным образом при общении с этим человеком.
11	Коммуникативный стиль	Л	Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта.
12	Денотация	М	Отбор, организация и интерпретация чувственных данных.
13	Коннотация	Н	Любой вид противоборства или несовпадения интересов.
14	Восприятие	О	Коммуникант, посылающий сигналы собеседнику в процессе общения; источник информации.
15	Конфликт	П	Чувство превосходства собственной этнической группы над другими.

Задание 6. Дайте развернутые ответы на вопросы:

1. В чем суть лингвистической концепции Э Сепира и Б. Уорфа?
   
2. Перечислите и охарактеризуйте основные стратегии разрешения конфликтов.