Памятка «вступление к сочинению»
| Вид материала | Памятка |
- Виды вступлений и заключений к сочинению по русскому языку ( С1) Вступление, 44.99kb.
- Материалы для подготовки к сочинению по творчеству Тютчева и Фета. Подготовительные, 51.86kb.
- Из опыта подготовки учащихся к сочинению – описанию картины (подготовка к сочинению, 61.28kb.
- Урок развития речи в 5 классе на тему: «Подготовка к сочинению-этюду «Описание русской, 58.76kb.
- Памятка по проведению интервью с ветеранами Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., 93.4kb.
- Урок русского языка в 9 классе «Комплексный анализ текста. Подготовка к сочинению-рассуждению.», 80.46kb.
- Е. Ю. Кишенкова Памятка молодому преподавателю. Тольятти: тгу, 2010. 35 с. Памятка, 392.44kb.
- Урок по развитию речи Подготовка к сочинению эссе по роману М. Булгакова, 61kb.
- Главное: выступления и их письменное оформление необходимо подготовить ориентировочно, 99.96kb.
- Памятка туриста по турам в республику турция, 815.91kb.
Памятка «ВСТУПЛЕНИЕ К СОЧИНЕНИЮ»
Примеры вступлений
| Тип | Пример |
| 1. Указание на материал, который будет служить базой для работы | Мне хотелось бы раскрыть предложенную тему на материале моего любимого произведения - …. У каждого человека, вероятно, есть книга, к которой хочется вернуться снова и снова. Для меня это … Окружающая человека природа живет словно бы второй жизнью в произведениях искусства. Русские пейзажи, широко представленные в прозе Тургенева, Чехова, Мамина-Сибиряка, Пришвина и Паустовского, воспитывают в нашей душе светлые чувства, учат видеть и чувствовать красоту нерукотворного мира. Это не так просто, и этому тоже надо учиться. Для меня таким учителем стала книга В.Астафьева «Царь-рыба», которую сам автор определит как повествование в рассказах… |
| 2. Цитата | Мое отношение к бедам, постигшим нашу природу, еще в 60-ые годы ХХ века выразил в стихах вологодский поэт А.Яшин: И, конечно, тревожно, Что порой мы безбожно Не храним, что имеем, Не щадим, не жалеем. Ни за что не в ответе, Словно самую малость Нам на этой планете Жить и править осталось. |
| 3. Общая характеристика творчества писателя | А.И.Солженицын пришел в русскую прозу со своей темой и своими героями: это лагерный мир и узники сталинских лагерей и тюрем… |
| 4. Краткое изложение круг событий и фактов, которые послужат материалом для основной части работы | Главные события романа Л.Н.Толстого «Война и мир» разворачиваются вокруг Отечественной войны 1912 года. Нашествие Наполеона на Россию всколыхнуло народ и побудило русских людей встать на защиту Родины… |
| 5. Круг авторов, посвятивших свои произведения данной теме | Русская литература 70-80-ых годов проявляет повышенный интерес к нравственной сфере человеческой жизни. Герои произведений В.Шукшина, В.Астафьева, Ч.Айтматова, Ф.Абрамова, В.Распутина и других авторов размышляют о предназначении человека и смысле жизни, о судьбе окружающей природы, об отношениях отцов и детей, о проблемах современной семьи. Литература утверждает идею добра, чувство долга, ответственность человека за свои поступки и отрицает эгоизм, жестокость, бездуховность… |
| 6. Мотивировка выбора темы, личностное отношение к теме, произведению с помощью
| События, описанные в повести А.Приставкина «Ночевала тучка золотая», не посвящены военным действиям. Почему же у меня после прочтения книги возникло ощущение трагичности и безысходности? Кто из нас не задумывался о смысле слов «поэт» и «поэзия»? Чем же заинтересовала меня поэзия Н.Некрасова? Героями произведений А.П.Чехов нередко делает городских и сельских врачей. Почему же писатель отдает предпочтение именно этой профессии? Каждое поколение писателей по-своему воспринимает природу, учитывая потребности времени. Как сильна в современной литературе тревога за судьбу земли и воды, животных и растений! Я люблю… Мне нравится… Меня восхищает (поражает, изумляет) … Для меня главное в творчестве И.С.Тургенева не то, что он был летописцем эпохи, не его промежуточная поэзия между либералами и консерваторами, западниками и славянофилами, не его отклики на злобу дня, а нечто иное. Меня поражают в его романа женские образы, натуры страстные, сильные, живущие глубокой и напряженной духовной жизнью, во многом превосходящие мужчин… |
Возможные варианты
- Характеристика исторической обстановки во время создания произведения.
- Значение произведения для истории литературы и культуры в целом.
- Краткая характеристика творчества писателя и место в нем данного произведения.
- Краткая характеристика того образа, художественного приема, композиции, конфликта и др., которым посвящена тема.
- Особенности указанного в теме образа художественного приема по сравнению с другими образами, приемами и др.
- Толкование термина, указанного в теме, разные точки зрения на понимание этого термина, явления и др.
- Объяснение причины выбора данной темы.
- Актуальность, злободневность темы
- Разные точки зрения на проблему, вопрос, поставленный в теме, высказывание собственного понимания темы.
- Ассоциации, которые вызывает данный вопрос, тема…