Проект «Вода: политические и социальные аспекты»
| Вид материала | Документы |
- Ббк 63. 3(2) 64-332я7+ббк60. 561. 321я7+66, 642.27kb.
- I всероссийская научно-практическая (заочная) конференция Москва, 1 3 февраля 2010, 44.46kb.
- Политические аспекты этнических конфликтов в современной европе, 294.84kb.
- Завершение кавказской войны (1860-1864 гг.): Военно-политические и социальные аспекты, 536.71kb.
- Политические аспекты участия России в деятельности фао, 374.18kb.
- Политические аспекты процесса урегулирования государственной границы между таджикистаном, 271.7kb.
- Реферат из дисциплины „Цивільна оборона на тему: «Естественные опасности, техногенные, 239.15kb.
- Учебный проект «Вода, вода – кругом вода…» г. Саров моу сош №16 Используемые методы, 20.64kb.
- Политические проблемы современности; актуальные вопросы права. Организаторы: Северо-Кавказская, 12.86kb.
- Политические партии как социальные корпорации: социологический анализ проблем становления, 351.84kb.
Международный междисциплинарный образовательный проект
«Вода: политические и социальные аспекты»
Авторы концепции и руководители проекта
К. Вестфаль, Университет им. Ю. Либига, Гиссен (Германия), Институт политологии, доктор;
О.И. Донецкая, Казанский университет, доцент кафедры немецкого языка, кандидат педагогических наук.
Соруководители проекта
А.В. Белоглазов, Казанский университет, доцент кафедры международных отношений, кандидат исторических наук;
Р. Ленц, лектор Фонда им. Р. Боша (Германия) в Казанском университете;
Г.А. Ракельманн, Университет им. Ю. Либига, Гиссен (Германия), Институт социологии, доктор.
Участники проекта
Студенты факультета международных отношений Казанского университета и студенты Института социологии и культурологии Университета г. Гиссен.
Обоснование выбора темы
Выбор темы для проекта не случаен. Ее актуальность очевидна: пресная вода является очень ограниченным ресурсом. Ее количество постоянно сокращается, что связано, прежде всего, с ростом населения Земли, объемом потребления воды, загрязнением водных ресурсов. По прогнозам экологов, в 2025 году 40–60% населения Земли будет испытывать «водный стресс» (от 1700 куб.м на душу населения в год и меньше), «недостаток воды» (1000 куб.м) или «дефицит воды» (500 куб.м). Климатические изменения, природные катастрофы (прежде всего, наводнения и засухи) обостряют ситуацию. Важный аспект проблемы – качество воды. В последние годы наблюдается рост числа различных заболеваний, вызванных низким качеством питьевой воды. Проблема водных ресурсов имеет огромное значение и для экономики: с одной стороны, вода является гарантом продовольственной безопасности в глобальном масштабе (по меньшей мере, около 40% всех продуктов питания поставляются с орошаемых площадей), с другой стороны – заметным ограничителем роста производства.
Кроме того, вода выступает в качестве одного из самых весомых дестабилизирующих факторов в деле обеспечения мира. Как утверждает И. Штрагельдин, вице-президент Мирового банка: «В XX веке войны велись из-за нефти. В XXI веке они будут вестись из-за воды». Но уже и в XX веке ситуация вокруг воды бала довольно напряженной. Ученые Орегонского государственного университета (США) подсчитали, что за последние 50 лет вода стала причиной 1831 конфликта. Нужны новые подходы в решении политических, общественных, культурных, экологических, гидрологических вопросов этой большой проблемы.
Таким образом, выбранная тема отнюдь не является только экологической, как может показаться на первый взгляд. Проект носил междисциплинарный характер: хотя акцент ставился на политические и социальные стороны проблемы, тем не менее, были рассмотрены и экологические, и юридические, и культурологические, и исторические аспекты.
Осознавая актуальность темы, университет города Гиссен, с которым заключен договор о сотрудничестве, включил ее в свой учебный план (модуль 8 и модуль 14, факультет 03: Социология и культурология). В учебных программах Казанского университета данная тема не была предусмотрена ни для отделения «Международные отношения», ни для отделения «Политология». Хотя некоторые ученые давно занимались указанной проблематикой. Так, например, Каспийский регион является объектом исследования докторской диссертации доцента кафедры международных отношений А. Белоглазова. Он считал возможным и необходимым включение темы «Вода в международных отношениях» в свои обязательные курсы «Современные конфликты», «Современная внешняя политика Российской Федерации», «Современная геополитика», которые читаются для студентов 4-го курса отделения «Международные отношения».
Необходимость совместного проекта, завершившегося симпозиумом в Германии, обусловлена тем, что в Гиссенском и Казанском университетах существуют слишком разные подходы как к проблеме отбора содержания по теме «Вода» (акцент ставится на разных аспектах данной проблематики), так и к проблеме методического обеспечения. Кроме того, было необходимо обсуждение места, роли и «удельного веса» данной темы в учебных курсах. Таким образом, в рамках гармонизации учебных планов были обсуждены и согласованы содержательные, методические и организационные моменты.
Содержательные цели проекта
– Анализ комплексного характера политических, общественных, социальных, культурных, экологических и гидрологических аспектов проблемы водных ресурсов.
– Рассмотрение подходов к решению этой проблемы в различных странах.
– Сравнительный анализ рассмотренных подходов.
Воспитательные и развивающие цели проекта
– Повышение гражданской и политико-правовой культуры студентов.
– Повышение уровня дискуссионной культуры участников проекта.
– Формирование межкультурной компетенции студентов (в проекте участвовали русские, татары, немцы, итальянец, индиец, грузин).
– Формирование у студентов компетенций в области проектной работы.
– Развитие речевых компетенций (говорение на иностранном языке: проект осуществлялся преимущественно на немецком языке).
– Развитие методической культуры студентов (например, обучение логическому построению презентации – устной и письменной, приемам привлечения и удержания внимания и т.д.).
– Развитие у студентов междисциплинарного мышления, лидерских качеств и, прежде всего, глобальной ответственности (красной нитью через весь проект проходила идея планетарного мышления).
– Приобретение опыта участия в международных симпозиумах и международных студенческих семинарах.
Институционально-организационная цель проекта
Гармонизация учебных планов вузов-партнеров в рамках Болонского процесса.
Краткое описание проекта
По своему характеру данный проект относится к «классическим» образовательным проектам: после интенсивной содержательной и методической подготовки участников в обоих вузах состоялся международный симпозиум, который прошел в Гиссенском университете. Для выступления на нем студенты подготовили доклады на немецком языке по различным аспектам «водной» тематики и компьютерные презентации.
Проект инициирован и реализован двумя университетами. Выбор партнера не случаен: университет города Гиссена является старейшим университетом-партнером Казанского университета.
В проекте приняли участие в общей сложности около 50 человек с обеих сторон.
Этапы проекта
Организационный
На этом этапе руководителями решались следующие вопросы: выбор и обоснование темы; определение формы реализации проекта и сроков его проведения; поиск источников финансирования, разработка целостной концепции проекта; подача заявок в соответствующие фонды и организации; реклама проекта; привлечение участников.
Подготовительный
Это самый длительный (4 месяца) и напряженный этап, направленный на обстоятельное многостороннее информирование студентов по теме проекта: в обоих университетах проводились параллельные подготовительные семинары для студентов. В Казани они проходили как на русском (доцент кафедры международных отношений А. Белоглазов, доцент кафедры ландшафтной экологии В. Белоногов), так и на немецком языках (лектор Фонда им. Боша в Казанском университете Р. Ленц, доцент кафедры немецкого языка О. Донецкая). Кроме того, студенты университетов готовили доклады и компьютерные презентации для выступления на симпозиуме. Поэтому большое внимание было уделено требованиям, предъявляемым к качественным презентациям. Стоит отметить, что для российской стороны этот этап был намного напряженнее: ведь симпозиум проходил на немецком языке, следовательно, необходима была не только содержательная, но и усиленная языковая подготовка.
Основной
Это кульминация проекта: в городе Гиссен состоялся совместный симпозиум по теме проекта. На данном симпозиуме были представлены студенческие презентации, состоялись многочисленные дискуссии, проведена постерная сессия. На данном этапе не прервалась «образовательная линия» проекта: перед студентами выступили немецкие эксперты по различным аспектам темы (юрист, социолог, политолог). В первой части симпозиума вода исследовалась как целостный феномен: в частности, рассматриваются такие аспекты, как влияние воды на климат, наводнения, экономия воды в условиях городского проживания, минеральная вода, водоснабжение в федеральной земле Хессен и другие. Во второй же части были рассмотрены важнейшие социологические, политологические и международные аспекты данной проблематики, в частности внутренние и внешние конфликты, причиной которых явился дефицит водных ресурсов.
Симпозиум был дополнен экскурсиями на водозаборную станцию города Гиссен, на водолечебный курорт Бад Нойхайм, на пивоваренный завод, где особый акцент был сделан на качестве и обработке воды.
Темы выступлений и компьютерных презентаций на симпозиуме с казанской стороны:
– Проблема раздела Каспийского моря (доцент А.Белоглазов);
– Водные конфликты Центральной Азии (студентки Д.Донецкая и Э. Халитова);
– Экологические проблемы озера Байкал (студентки Л. Билалова, А. Ильясова и С. Хальфиева)
– Трансграничная река Рио Грандэ / РиоБраво (студенты З. Дикушина, И. Рахимов и О. Федотов).
Большое внимание было уделено организации свободного времени, знакомству российских участников с Германией и ее культурой.
Из статьи участницы проекта, студентки Казанского университета Э. Халитовой в газете «Казанский университет»:
«Мы вдохнули истинно немецкий воздух на аккуратных улочках Гиссена, узнали, чем живет так называемая параллельная турецкая культура, поразились манящему сиянию ночного Франкфурта, стоя на крыше самого высокого здания в Европе – Коммерческого банка. Посетили пивоварню в городке Лихь. Мощеные улочки этого города хранят 600 –летнюю историю в почти кукольных домиках. Дыхание веков еще острее чувствовалось в Кёльнском соборе, готические шпили которого были окутаны утренним туманом. Поднявшись по узкой винтовой лестнице на вершину собора, мы были вознаграждены: нашему взору открылся необыкновенный вид, и мы прониклись чувством причастности к вечному».
Заключительный
Были подготовлены отчеты для обоих университетов и Фонда им. Р. Боша, необходимые материалы для включения водной проблематики в учебные программы курсов «Современные конфликты», «Современная внешняя политика Российской Федерации», «Современная геополитика», ряд научных публикаций, опубликована статья о проекте в университетской газете.
В Казанском университете был проведен круглый стол для студентов и преподавателей, на котором было рассказано о проекте, его целях, этапах. Участники проекта еще раз выступили с докладами, сделанными в Германии.