Международное сотрудничество в области образования
| Вид материала | Документы |
- Н. К. Рерих Международное сотрудничество является ключом к взаимопониманию, формированию, 79.52kb.
- Международное сотрудничество в сфере высшего профессионального образования, 119.61kb.
- Международное сотрудничество, 169.26kb.
- План введение Глава I. Международное сотрудничество и международное налогообложение, 731.1kb.
- Опорный конспект по теме 19 Международное сотрудничество в борьбе с преступностью., 33.78kb.
- Международное и межпарламентское сотрудничество в 2010 году, 67.14kb.
- «Международное сотрудничество в борьбе с преступностью», 33.2kb.
- Международное сотрудничество Республики Казахстан в сфере высшего образования (1991-2005, 598.32kb.
- Международное сотрудничество Республики Казахстан в сфере высшего образования (1991-2005, 595.1kb.
- Международное сотрудничество в области предупреждения преступности и уголовного правосудия, 454.35kb.
Международное сотрудничество в области образования.
Развитие международного сотрудничества является приоритетным в работе Министерства образования и науки.
- Заключено 60 международных договоров с зарубежными странами (28) и международными организациями в области образования и 71 международный договор с 35 государствами и международными организациями в области науки.
- Более 150 организаций образования и науки имеют прямые связи с зарубежными партнерами.
- В развитие системы образования безвозмездный вклад зарубежных партнеров составляет ежегодно более 25 млн. долларов США в виде стипендий, грантов, вложений в совместные проекты и т.д.
- Международное сотрудничество решает задачи:
- 1. Подготовки квалифицированных кадров для страны за рубежом. Академическая мобильность казахстанской молодежи очень высокая. Кроме программы «Болашак» ежегодно за рубежом обучаются около 30 тысяч казахстанцев в 34 странах мира. Наибольшим спросом пользуется образование в России – 12,5 тыс. человек. На второе место вышел Китай – 3,5 тыс.
- Далее идут Великобритания, США, Турция, где ежегодно обучается примерно по 1000 граждан Казахстана.
- Чуть меньше – 900 человек обучается в Германии. 774 – в Чехии. 500 в Польше.
- Наши граждане учатся как в странах Европы (Австрия, Франция, Италия, Испания, Швейцария и др.) так и Азии (Индия, Корея, Малайзия, Сингапур)
- 2. Подготовки кадров из числа иностранных студентов для зарубежных стран.
- Чтобы быть конкурентоспособным казахстанское образование должно быть экспортно ориентированным.
По оценкам Всемирной торговой организации, емкость мирового рынка образования составляет 50−60 млрд. долларов.
Устойчивый лидер - США, они контролируют почти треть мирового финансового образовательного оборота. Зарабатывает американская высшая школа на иностранных студентах в пятнадцать раз больше, чем тратит на нее правительство США.
Образование - пятая по значимости статья экспорта американской экономики.
На втором месте по объемам образовательных продаж - Великобритания, за последнее десятилетие она утроила прием иностранных студентов.
Далее - Германия, Франция, Австралия, Канада и Испания.
Совокупный экономический эффект от учебы от одного иностранного студента колеблется от 15 до 65 тыс. долларов.
В национальные экономики стран вслед за иностранными студентами приходит 100-120 млрд. долларов. Половина этих денег напрямую идет в образовательные заведения.
Нам предстоит большая работа по использованию возможностей экспорта образовательных услуг Казахстана - от организации обмена студентами и учеными до PR конкретных вузов и программ.
Отрадно отметить, что Казахстанские вузы становятся все более популярными у иностранцев. Если в 2005 году в вузах республики обучались 9153 иностранных студента из 30 стран мира, то в прошедшем учебном году уже 10458 из 49 стран.
Больше всего иностранных студентов из Узбекистана – 3427, Китая – 2086, России – 2074 , Кыргызстана – 526, Монголия – 502, Турция – 409, Пакистан - 268, Индии – 225, Кореи – 70 и даже из США – 4.
По одному студенту обучаются из Италии, Швеции, Малайзии, Кубы. Великобритании, Греции, Иордании, Венгрии, Кении, Чили.
Несмотря на относительно невысокую стоимость обучения, недорогое проживание и внутреннюю стабильность, обучение в Казахстане недостаточно привлекательно из-за незначительной доли английского языка в вузовских программах.
- В Монголии функционирует филиал Восточно-Казахстанского государственного университета им. С.Аманжолова. Рассматривается вопрос открытия медицинского колледжа в Пакистане.
- 3. Гармонизации нашего образования с мировыми тенденциями развития
-
Глава государства Н.А.Назарбаев поставил перед нами задачу предоставления качественных образовательных услуг на уровне мировых стандартов.
Независимая внешняя оценка из-за рубежа является объективной. На сегодня в международных рейтингах мы занимаем хорошие позиции. Казахстан занимает 14 место из 177 стран мира по уровню грамотности. У нас 99,5 % населения умеет читать, считать и писать.
Впервые Казахстан в этом году получил самую высокую оценку международных экспертов - 1 место по индексу развития образования (ИРО) из 129 стран. В 2008 году мы занимали 7 позицию.
(Институт статистики ЮНЕСКО «Индекс развития образования» - значение ИРО является средним арифметическим четырех показателей: охват всеобщим начальным образованием, уровень грамотности взрослых, гендерный паритет и доля учащихся, доучившихся до последнего класса начальной школы. Для сравнения: в мире 776 млн. Взрослых – неграмотные (16%), две трети неграмотных – женщины, даже в 2015 году 29 млн. детей в мире не смогут попасть в школы, сейчас 75 млн. детей не охвачены даже начальным образованием).
85% казахстанцев от 5 до 24 лет учаться.
Вы уже знаете о наших успехах в международном сравнительном исследовании TIMSS-2007 наши четвероклассники показали хороший уровень выполнения заданий – от 50 до 80% и заняли 5 место по математике и 11-е по естествознанию.
5590 учащихся из 200 организаций образования впервые приняли участие в Международном исследовании образовательных достижений 15-летних обучающихся «PISA - 2009». Результаты будут известны в 2010 году.
Мы и впредь будем принимать участие в международных исследованиях. Такие исследования:
- дают независимую оценку качества оказываемых образовательных услуг,
- помогают совершенствовать содержание образования, методику и технологию обучения,
Мы с гордостью констатируем, что Казахстанские школьники стали серьезными конкурентами на международных олимпиадах. Устойчиво растет число победителей.
Только за первое полугодие текущего года казахстанские школьники завоевали 294 медали, из них 73 золотых, 113 серебряных, 108 бронзовых
МОН РК так же осуществляет взаимодействие ПРООН по определению «Индекса человеческого развития». Согласно Всемирному докладу ПРООН о человеческом развитии Казахстан в 2006 году занимал 79-е место по ИЧР (0,774) среди 117 стран мира. В 2007 году Казахстан по уровню человеческого развития в мировом рейтинге переместился с 79-го на 73-е место.
(Индекс человеческого развития (HDI - Human Development Index) ежегодно рассчитывается для большинства стран мира и представляет собой среднюю арифметическую величину трех индексов, отражающих ключевые компоненты человеческого развития (далее -ИЧР):
1. долголетие (выражается через ожидаемую продолжительность жизни);
2. уровень образования (измеряется количеством грамотных взрослых людей и суммарным количеством людей, получающих начальное, среднее и высшее образование);
3. уровень жизни (зависит от паритета покупательной способности — ППС)
Поступить в зарубежные учебные заведения можно также по обмену, предусмотренному в рамках заключенных Казахстаном международных договоров.
Информация о стипендиях постоянно размещается на сайте министерства.
В Казахстане работают совместные международные университеты. Казахстанско-Британский технический университет. Казахстанско-Турецкий университет им. Яссави, Казахстанско-Немецкий университет, Казахско-Американский свободный университет, Казахстанско-Росиийский университет.
Для присоединения к Болонскому процессу в 2008 году 5 вузов стали подписали Великой Хартии Университетов.
К настоящему времени Великую Хартию Университетов подписали уже 30 университетов. (650 ведущих вузов мира подписали Хартию об академической свободе, мобильность студентов, роль университетов в исследовании).
В настоящее время программа двудипломного образования реализуется в девяти вузах Казахстана в партнерстве с зарубежными университетами: (Казахский национальный университет им. Аль-Фараби, Казахский национальный технический университет им. К. Сатпаева, Евразийский национальный университет им. Л. Гумилева, Международная академия бизнеса, Казахский экономический университет им. Т. Рыскулова, Университет международного бизнеса, Казахский агротехнический университет им. С. Сейфуллина, КИМЭП, КарГТУ).
В 2008 году в проект двудипломного образования при содействии Министерства были вовлечены 44 вуза Казахстана c зарубежными ведущими университетами Великобритании, Ирландии, Испании, Чехии, Германии, США и др.
Министерство создает необходимые условия для реализации в вузах двудипломного образования. Инициированы встречи с представителями зарубежных и казахстанских вузов для реализации проекта по двудипломному образованию.
Между 12 зарубежными и 29 казахстанскими вузами подписаны 38 Меморандумов о сотрудничестве.
В рамках первого Германо-Казахстанский форум высших учебных заведений 31 вуз Германии, 58 вузов Казахстана подписали 12 меморандумов о сотрудничестве.
Аналогичные встречи проведены с 20 университетами Великобритании, 15 университетами Канады, 10 университетами Польши.
В настоящее время по программе двудипломного образования осуществлен выпуск в следующих вузах:
Евразийский национальный университет им. Л. Гумилева — 31 человек (по специальности Экология с Университетом Нью-Мексика (США);
Казахский национальный технический университет им. К. Сатпаева – 6 человек (по специальностям Экономика и Информационные системы совместно с Американским университетом в г. Гирне на Кипре);
Казахский институт экономики, менеджмента и прогнозирования – 2 человека (по магистерским программам по экономике совместно с Университетом Сан-Франциско , США);
Казахский агротехнический университет им. С. Сейфуллина – 2 человека по магистерским программам по специальности аграрный менеджмент совместно с Университетом прикладных наук Германии Вайенштефан;
Университет международного бизнеса – 72 человека (по магистерской программе МBA совместно с Московской международной высшей школой бизнеса).
Благодаря реализации программы двудипломного образования совместно с зарубежными университетами в перспективе будет решаться задача конвертируемости казахстанских дипломов о высшем образовании, их признании на международном уровне, вовлечения отечественных университетов в международные рейтинги и другие образовательные проекты.
США
При поддержке Государственного департамента США ежегодно организуются программы для студентов, выпускников и специалистов, администрируемые следующими организациями.
Американские Советы по Международному Образованию: АСПРЯЛ/АКСЕЛС – это международная некоммерческая организация, деятельность которой направлена на улучшение образования и научных исследований, расширение взаимопонимания между США и народами Восточной Европы, Евразии и Юго-Восточной Европы.
В Казахстане Американские Советы начали свою деятельность в 1992 году при поддержке Посольства Соединенных Штатов и в сотрудничестве с Министерством образования и науки Республики Казахстан.
В настоящее время АСПРЯЛ/АКСЕЛС администрирует в Казахстане две программы.
Программа обмена для будущих лидеров (FLEX) – программа для учащихся старших классов средних школ стран СНГ. В течение полного академического года участники посещают американскую школу и проживают в американской принимающей семье. Программа обмена для будущих лидеров (FLEX) была утверждена в 1992 году как основной элемент проекта «Eurasian Secondary School Initiative» в рамках «Акта в Поддержку Свободы. Целью программы является предоставление обмена опытом проживания в демократическом обществе для продвижения демократических ценностей. В 2002 году FLEX отметил свое десятилетие. Более 11 000 учащихся получили стипендии с момента образования программы.
Ежегодно в программе участвуют более 50 000 кандидатов. В отборочном процессе могут участвовать все учащиеся 9, 10 классов средней школы или 1-ый курс колледжа, поступившие после 9 класса; подходящие по возрастным ограничениям. Знание английского языка, гражданство стран Евразии и соответствие требованиям для получения визы США также является необходимым критерием отбора. Отбор основывается на оценке различных факторов, способствующих положительному обмену опытом и представляют потенциал к лидерству. Все финалисты проходят ориентационный курс для быстрой адаптации к жизни в Америке и годичный курс обучения в американской школе. По окончанию программы учащиеся должны вернуться в свою страну.
Американские принимающие семьи и американские школы отбираются американскими принимающими организациями, которые в свою очередь отбираются Госдепартаментом США. Данные организации являются ответственными за поддержку принимающих семей и школ, а также участников в рамках программы.
По возвращении в Казахстан участники присоединяются к обществу выпускников программы, становятся членами Ассоциации выпускников программы (Alumni Association), которая была организована в 2002.
Программа действует на территории Казахстана с 1992
Количество финалистов – около 1000 человек
Стажировка для преподавателей ВУЗов JFDP – Junior Faculty Development Program
Программа предоставляет стажировку и повышение квалификации преподавателям в США, по окончании которой преподаватели не получают ученые степени и звания, но они имеют возможность:
- разрабатывать новые курсы, вводить инновации в учебных планах в университетах своих странах
- распространять обучающие методы и приемы преподавания, приобретенные в США
- расширять информационную базу в своей области изучения
- установить и поддерживать связи между американским и своим университетом.
Победители данной программы проходят пятимесячный курс. Год основания программы: 1998
Количество победителей: более 50 человек
Совет по Международным Исследованиям и Обменам (АЙРЕКС/IREX) - международная неправительственная организация, которая разрабатывает и реализует программы в области высшего образования и развития Интернета, занимается вопросами поддержки независимых средств массовой информации и правового гражданского общества в США, Европе, постсоветских странах, странах Ближнего Востока и Азии.
Деятельность АЙРЕКС-Казахстан направлена на сферу образования и развитие сети Интернет.
В настоящее время АЙРЕКС-Казахстан осуществляет три программы, финансируемые Отделом по вопросам образования и культуры Государственного Департамента США.
Евразийская программа студенческого обмена (UGRAD)
Евразийская программа студенческого обмена - это программа Госдепартамента США. Программа предоставляет возможность студентам 1 и 2 курсов высших учебных заведений пройти обучение в течение 1 академического года без получения степени в университетах и колледжах США. В рамках программы предусмотрены прохождение общественной работы в первом семестре и профессиональная практика во втором семестре. Все участники отбираются на основе открытого конкурса. Требования к кандидатам можно найти в анкете.
Программа стипендий Эдмунда С. Маски (Muskie)
Программа стипендий Эдмунда C. Маски (Muskie) - это программа Госдепартамента США. Программа предоставляет возможность специалистам с высшим образованием получить магистерскую степень в университетах США. В программу входит разработка и реализация проекта, направленного на поддержку местного сообщества, в течение первого академического года и профессиональная стажировка по окончании академического курса. Все участники отбираются на основе открытого конкурса. Требования к кандидатам можно найти в анкете.
Программа совершенствования мастерства преподавания для учителей средних школ стран Евразии/Южной Азии (ТЕА)
В рамках программы учителя средних школ получили возможность повысить квалификацию по преподаваемым ими предметам, совершенствовать навыки преподавания и углубить знания о Соединенных Штатах Америки. В программу профессионального развития входят курсы и интенсивный тренинг по методике преподавания, написание учебных программ, стратегии преподавания, применимые в условиях Казахстана, лидерство в образовании, а также использование компьютеров для работы с текстовым редактором и Интернет в качестве инструментов в процессе обучения. Программа включает трехнедельную практику в средней школе.
Европейский союз
Финансирует несколько программ, предполагающих обучение и проведение исследований в Странах Европы.
В октябре 2006 года Европейская Комиссия объявила о новой инициативе – программе «Эрасмус Мундус – Окно Внешнего Сотрудничества». Программа предоставляет стипендии студентам и преподавателям стран Европейского Союза и СНГ для обмена опытом и организации учебных поездок и стажировок в сфере высшего образования. На Казахстан выделяется до 1,3 миллиона Евро.
Российская Федерация
Ежегодно, начиная с 2003 года, Правительством Российской Федерации выделяется квота для граждан Казахстана на обучение за счет федерального бюджета в высших учебных заведениях РФ и научных учреждениях системы РАН по приоритетным для казахстанской экономики специальностям и направлениям подготовки.
Турецкая Республика
В рамках Протокола о сотрудничестве в области образования между Министерством образования Республики Казахстан и Министерством национального образования Турецкой Республики от 4 марта 1997 года ежегодно 150 граждан РК направляются на обучение за счет средств Правительства Турецкой Республики в турецкие вузы по программам бакалавриата и магистратуры и в аспирантуру.
Арабская Республика Египет
В соответствии с Соглашением между Министерством образования и науки Республики Казахстан и Министерством образования Арабской Республикой Египет от 21.08.92 г., Стороны ежегодно осуществляют эквивалетнтный обмен обучающимися студентами 2-3-х курсов .
Китайская Народная Республика
В соответствии с Соглашением между Министерством образования и науки Республики Казахстан и Министерством образования Китайской Народной Республики о сотрудничестве в области образования осуществляется ежегодный обмен 20 студентами на эквивалентной основе для прохождения языкового курса. Начиная со следующего года квота обмена увеличена до 100 человек.
Республика Польша
В соответствии с Соглашением о сотрудничестве между Министерством образования и науки Республики Казахстан и Министерством народного образования Республики Польша в области образования от 10 апреля 2000 года ежегодно порядка 10 граждан РК непольского происхождения направляются на обучение по программе бакалавриата в высшие учебные заведения Республики Польша.
Чешская Республика
Ежегодно в ноябре месяце Правительством Чешской Республики в одностороннем порядке выделяется квота на обучение граждан РК в ведущих высших учебных заведениях Чехии за счет средств Правительства Чехии.
Условиями квоты предусматривается, что проведение отборочного конкурса проводится чешской стороной.
Государство Израиль
В рамках Стипендиальной Программы ЮНЕСКО Правительство Израиля через Центр Международного Сотрудничества при Министерстве иностранных дел Государства Израиль (МАШАВ) предоставляет стипендии на участия в научно-исследовательских областях.
Эти стипендии открыты для исследователей и специалистов, директоров программ, а также для академически и высококвалифицированных старших сотрудников, желающих получить расширенную подготовку в специфических областях.
- проводится на испанском языке.
Стипендия Фонда имени Матцумаэ (MIF )
Фонд MIF основан на пожертвованиях многих японских людей, которые с готовностью откликнулись на призыв доктора Ш. Матцумаэ.
Идея Фонда заключается в том, чтобы принять исследователей из развивающихся стран, специализирующихся в таких областях, как естественные, инженерные и медицинские науки.
Претенденты должны обладать докторской степенью (Ph.D.) или равноценным академическим званием, быть старше 40 лет, владеть английским или японским языком, обладать хорошим здоровьем.
Претенденты могут сами выбирать длительность программы от 6 до 3 месяцев. Количество грантов рассчитано на 20 человек.
Претенденты могут сами выбирать принимающее заведение (исследовательские лаборатории университета, национальные исследовательские институты или лаборатории с соответствующим оборудованием частной промышленности), в котором будут вести исследовательскую работу.