Удк 371. 315. 02 Сазонов Б. А
| Вид материала | Семинар |
- Г. С. Сковороди удк 371. 315. 6: 373. 31 Реферат, 219.46kb.
- Удк 371. 315 Ігровий підхід до подання знань в адаптивній навчальній системі з дискретної, 22.88kb.
- Удк 811. 161. 1: 371. 315: 808. 5 Формирование коммуникативного потенциала личности, 130.18kb.
- Удк 371. 13. 032, 105.67kb.
- Удк 378. 1: 371. 133/134, 343.75kb.
- Удк 616-085: 371. 388(093., 523.38kb.
- Удк 159. 9 : 371. 13, 134.51kb.
- Воспоминания Сайт «Военная литература», 4244.99kb.
- Освіта. Виховання. Навчання, 259.95kb.
- Удк 371. 13: 004, 144.17kb.
ЛИТЕРАТУРА1. Аванесов В.С. Форма тестовых заданий: Учебное пособие для учителей школ, лицеев, преподавателей вузов и колледжей. 2-е изд., перер. и доп. М.: Центр тестирования, 2005. 2. Бадарч Д. Высшее образование США / Под ред. А.Я.Савельева. М.: НИИВО, 2001. 3. Бадарч Д., Наранцецег Я. Методические рекомендации по внедрению кредит-системы и асинхронной организации учебного процесса / Под ред. Б.А. Сазонова. Улан-Батор: МГУНТ, 2002. 4. Бадарч Д., Наранцецег Я., Сазонов Б.А. Организация индивидуально-ориентированного учебного процесса в системе зачетных единиц / Под общ. ред. Б.А.Сазонова. М.: НИИВО, 2003. 5. Галаган А.И. Об активизации законотворческой деятельности в сфере образования в зарубежных странах: причины, цели, результаты. М.: НИИВО, 2005. 6. Европейская система перевода кредитов. – ссылка скрыта, 2005. 7. Касевич В.Б., Светлов Р.В., Петров А.В., Цыб А.В. Болонский процесс в вопросах и ответах. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2004. 8. Примерное положение об организации учебного процесса в высшем учебном заведении с использованием системы зачетных единиц: Приложение к письму Минобразования России от 9 марта 2004 г. №1555357ин/15. 9. Сазонов Б.А. Концептуальные основы разработки новых информационных технологий формирования содержания подготовки по информатике. М.: НИИВО, 1994. 10. Сазонов Б.А., Сазонова Ю.Б. Актуальность и возможные перспективы создания российской государственной системы образовательного кредитования: Сб. науч. докл. М.: Изд-во МГУ, 2004. 11. Формирование общеевропейского пространства высшего образования: Задачи для российской высшей школы. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2004. СОДЕРЖАНИЕ СИСТЕМА ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦ: ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА 2 1. АКТУАЛЬНОСТЬ КОМПЛЕКСНОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИЙСКОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2 2. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ ПЕРЕХОДА К СИСТЕМЕ ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦ 7 2.1. Система зачетных единиц как форма организации учебного процесса 8 2.2. Индивидуально-ориентированная организация учебного процесса 11 2.3. Определение зачетной единицы и её часовых эквивалентов 13 2.4. Особенности проектирования образовательных программ 19 2.5. Особенности календарного планирования учебного процесса 25 2.6. Преподаватели-консультанты 28 2.7. Балльно-рейтинговая система оценки знаний и обеспечения качества учебного процесса 30 2.8. Активизация учебной и научной работы профессорско-преподавательского состава 43 2.9. Система зачетных единиц и концепция российских государственных образовательных стандартов третьего поколения 47 2.10. Экономические аспекты системы зачетных единиц 56 3. СИСТЕМА ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦ И ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ СОЦИАЛЬНЫХ И ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ В ОБРАЗОВАНИИ 68 3.1 Обеспечение доступности образования в условиях его предоставления преимущественно на платной основе 68 3.2. Регулирование доступа к уровням профессионального образования 78 ЛИТЕРАТУРА 98 SC206 Строительная механика –IV 62 SC207 Строительная механика –V 62 ES101 Английский языкI 63 Выпущено специалистов 1820 64 старших преподавателей 3,преподавателей 5 64 Теория эластичности и пластичности 66 FTM211 66 Основы регистрации бизнеса 66 Общее базовое образование 67 Приложение 3 70 МТ110 75 Теория вероятности 75 МТ110 75 FS101 75 Автоматизация электрических систем 76 МТ05 76 GF101 76 СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ
Приложение 1 Условный пример основного учебного плана по специальности «Проектирование зданий и сооружений»
|