Книга «защита детей от насилия и жестокого обращения»

Вид материалаКнига

Содержание


Защита прав ребенка в Российской Федерации
Сравнение действующего законодательства США и России
Глава 4. СПЕЦИАЛИСТЫ, ПОМОГАЮЩИЕ ДЕТЯМ, ПЕРЕЖИВШИМ НАСИЛИЕ
Программы профилактики и реабилитации
Управление системой защиты детей от насилия и жестокого обращения
Нижегородский ресурсный центр
Миссия центра
Подобный материал:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

Защита прав ребенка в Российской Федерации


Защита детей в системе законодательства США

Законодательство Королевства Швеция о запрещении физических наказаний детей

Сравнение действующего законодательства США и России

по защите прав ребенка


Глава 2. СЛУЖБЫ ПОМОЩИ, ПРОФИЛАКТИКИ И РЕАБИЛИТАЦИИ


Глава 3. ДЕТИ, КОТОРЫМ НУЖНА ПОМОЩЬ

Глава 4. СПЕЦИАЛИСТЫ, ПОМОГАЮЩИЕ ДЕТЯМ, ПЕРЕЖИВШИМ НАСИЛИЕ

Проблемы обучения специалистов

Междисциплинарная команда специалистов, работающих по предотвращению насилия и жестокого обращения с детьми

Понятие и признаки команды

Основные модели командной работы в области предотвращения насилия и жестокого обращения с детьми

Принципы и этапы создания междисциплинарной команды специалистов, работающих по предотвращению насилия и жестокого обращения с детьми

Алгоритм создания и управления междисциплинарной командой специалистов, работающих в области предотвращения насилия и жестокого обращения с детьми


Глава 5. ПРОГРАММЫ ПРОФИЛАКТИКИ И РЕАБИЛИТАЦИИ

Образовательные программы

Тренинг для подростков «Сотрудничать со взрослыми: Я могу!»

Программа практических занятий с элементами тренинга для подростков и

юношей «Мой защищенный мир»

Программа «Воспитание на основе здравого смысла»

Программа «Изменение проблемного поведения ребенка

Учебный курс «Семья как объект работы междисциплинарной команды специалистов»

Программы мониторинга

Мониторинг по выявлению ранних психологических предпосылок асоциального поведения у старших дошкольников, младших школьников

Мониторинг социально-психологических особенностей подростков «группы риска»

Программы консультативной помощи

«Дети, совершившие преступление» (Консультирование по переписке)


Глава 6. УПРАВЛЕНИЕ СИСТЕМОЙ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ ОТ НАСИЛИЯ И ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список используемой литературы


Наши авторы:
  • Волкова Елена Николаевна, доктор психологических наук, профессор, директор Нижегородского ресурсного центра «Детство без насилия и жестокости», директор Института психологии Нижегородского государственного педагогического университета.
  • Балашова Татьяна Николаевна, кандидат психологических наук, содиректор интердисциплинарной программы – тренинга по проблемам насилия над детьми и пренебрежения их нуждами, ассистент профессора Центра по проблемам проблемам насилия над детьми университета Оклахомы (ISPCAN).
  • Волков Владимир Викторович, юрист Нижегородского ресурсного центра «Детство без насилия и жестокости».
  • Виноградова Елена Геннадиевна, кандидат психологических наук, доцент, врач

Нижегородского ресурсного центра «Детство без насилия и жестокости».
  • Глуздова Ольга Викторовна, кандидат психологических наук, заместитель директора по проектной деятельности Нижегородского ресурсного центра «Детство без насилия и жестокости; доцент кафедры психологии управления Нижегородского государственного педагогического университета.
  • Исаева Оксана Михайловна, психолог Нижегородского ресурсного центра «Детство без насилия и жестокости», ассистент кафедры психологии управления Нижегородского государственного педагогического университета.
  • Ладыкова Ольга Вениаминовна, кандидат психологических наук, руководитель программ подготовки междисциплинарных команд, старший преподаватель кафедры психологии управления Нижегородского государственного педагогического университета.
  • Морозова Людмила Борисовна, психолог - консультант Нижегородского ресурсного центра «Детство без насилия и жестокости», старший преподаватель кафедры психологии управления Нижегородского государственного педагогического университета.
  • Серегина Илона Альбертовна, кандидат психологических наук, заместитель директора по развитию Нижегородского ресурсного центра «Детство без насилия и жестокости; доцент кафедры психологии управления Нижегородского государственного педагогического университета.



НИЖЕГОРОДСКИЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР

«ДЕТСТВО БЕЗ НАСИЛИЯ И ЖЕСТОКОСТИ»

создан в 1999 году при поддержке Института "Открытое общество" (фонд Сороса) и Нижегородского государственного педагогического университета в результате реализации проекта подготовки междисциплинарных команд для служб помощи семьям и детям, переживших насилие.


Миссия центра: нахождение, открытие и использование информационного, профессионального и человеческого ресурсов для предотвращения насилия и жестокости среди людей.


Основные цели и задачи:

  • расширение сети многопрофильных служб помощи семьям, старикам и детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;
  • координация работы существующих и создаваемых многопрофильных служб помощи;
  • обеспечение условий для непрерывного профессионального роста и повышения квалификации сотрудников этих служб.


Направления деятельности:

  1. Консалтинговая служба и научно-методическое обеспечение для организаций, работающих по предотвращению насилия и жестокого обращения с детьми;
  2. Обучающие семинары для сотрудников этих организаций;
  3. Школы для специалистов по актуальным проблемам социального и психического здоровья детей и подростков ( тренинги тренеров);
  4. Постоянно действующие школы для подростков и волонтеров по проблемам психологической безопасности, самопомощи и правовой грамотности;
  5. Создание базы информационных данных по проблеме насилия и жестокого обращения с детьми и базы данных организаций, работающих в этом проблемном поле в Поволжье и в других регионах России.



По интересующим вопросам обращаться:

603005, Нижний Новгород, пл. Минина, 7, офис 356

E-mail: envolkova@yandex.ru

www.nrc.nnov.ru


.



* В наиболее широком смысле термин «функция» означает общественное поручение, выполняемое отдельным индивидом или группой, либо специализированный вид деятельности, которой индивид или группа заняты постоянно.



* Цель – идеальный образ будущего результата. Поэтому формулировка цели должна раскрывать ожидаемый результат. Чем конкретнее цель, тем реальнее результат и перспектива его достижения.

 Под принятием решения понимают - совокупность психических процессов, основными функциями которых являются определение возможных вариантов действия, оценка их полезности и вероятностей, выбор одного из возможных вариантов действия, и оценка правильности сделанного выбора.


 «Плохое обращение» - используется нами как термин, включающий и насилие, и пренебрежение нуждами ребенка.