Н. Э. Баумана Научно-образовательный центр «Инновационная педагогика в техническом университете» Гладков Е. А. Методическое пособие
| Вид материала | Методическое пособие |
Содержание4.2. Регенерация растений Список использованных источников |
- Н. Э. Баумана Научно-образовательный центр «Инновационная педагогика в техническом, 636.52kb.
- Н. Э. Баумана Научно-образовательный центр «Инновационная педагогика в техническом, 588.36kb.
- Московском Государственном Техническом университете им. Н. Э. Баумана. Адрес: 105005,, 240.52kb.
- Улучшение экологических характеристик дизеля регулированием состава смесевого биотоплива, 255.42kb.
- Работа выполнена в Московском государственном техническом университете им. Н. Э. Баумана, 391.58kb.
- Диана Фимовна Шейнберг Музыка. Театр учебно-методическое пособие, 2486.13kb.
- Н. Г. Чернышевского Г. В. Фадина Специальная педагогика Учебно-методическое пособие, 1128.38kb.
- Магнетронные распылительные системы с электромагнитами, 250.77kb.
- Адаптивная система управления внутрисосудистым медицинским микророботом, 237.66kb.
- Автореферат диссертации на соискание ученой степени, 294.33kb.
1 2
4.2. Регенерация растенийКлетки растений, выращенные вне организма, обладают уникальной способностью перехода к вторичной дифференцировке, давая начало, зачаткам органов или зародышеподобным структурам, которые в дальнейшем развиваются в целое растение. Тотипотентность – это свойство изолированных клеток полностью реализовать свой потенциал развития с образованием нового организма называется. Совокупность процессов дифференцировки клеток с образованием специализированных органов и тканей объединяется понятием морфогенез в культуре клеток. От способности культивируемых тканей растений к морфогенезу, напрямую зависят технологии, связанные с клеточной селекцией, например при получении растений,устойчивых к неблагоприятным абиотическим факторам . Когда предполагается, что в результате клеточной селекции будут получены растения с новыми свойствами, необходимо получить культуру клеток, способных к морфогенезу. При получении толерантных растений, в качестве селективного фактора выбирают такое воздействие, при котором сохраняют способность к морфогенезу около 30% выживших клеток. Переход неорганизованно размножающейся клетки к морфогенезу, происходит за счет изменения набора или количества гормональных факторов в питательной среде. Важное значение имеют сахара, аминокислоты, а также абиотические факторы. Построение «розы ветров» (приложение) (автор Глушецкая Л.С.) Первые письменные упоминания о розе ветров относятся к XII веку. Роза ветров — ссылка скрыта, которая характеризуют режим ссылка скрыта в данном месте по многолетним наблюдениям и представляющая собой многоугольник, у которого длины лучей, расходящихся от центра диаграммы в разных направлениях, пропорциональны повторяемости ветров этих направлений. Диаграмма представляет собой пучок лучей, исходящих из одной точки и направленных по румбам горизонта. При построении «розы ветров» необходимо руководствоваться данными СНиП 23–01–99 «Строительная климатология и геофизика». Окружность делят на 8 равных частей. От центра – начала координат – откладывают процентную повторяемость ветра. Полученные точки соединяют отрезками, проводимыми между каждыми двумя точками. Вытянутая сторона фигуры показывает преимущественное направление ветра (рис. 3 ).  Рис. 3. Построение розы ветров Перенос воздушных масс в значительной степени определяет экологическое состояние окружающей природной среды. Розу ветров учитывают при планировке городов и поселков и их составляющих (целесообразной ориентации зданий и улиц), строительстве взлётно-посадочных полос аэродромов, промышленных предприятий и многих других задач. Например, в местностях с холодными ветрами желательно защитить жилую застройку от ветра, разместив ее на подветренных склонах или под защитой зеленых насаждений. Розу ветров учитывают в решении ряда проблем в градостроительстве, интерпретации данных загрязнения, оценке переносов загрязненных воздушных масс. Роза ветров, построенная по реальным данным наблюдений, позволяет по длине лучей построенного многоугольника выявить направление господствующего ветра, со стороны которого чаще всего приходит воздушный поток в данную местность. Направление ветра – сторона (точка) горизонта, откуда дует ветер. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Для записи ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Для записи ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ УДК 001 Гладков Е.А. Российская научная школа-семинар «Академия юных»: методическое пособие по курсам «Общая экология», «Основы биотехнологии» мастер-класса «Биоэкология и экология техносферы. Основы бионанотехнологий растений и микроорганизмов». М.: РОО «НТА «АПФН», 2011. 28 с. Подписано в печать 30.11.2011 Тираж 100 экз. Заказ № 99 Отпечатано в Типографии МГТУ им.Н.Э.Баумана 105005, г. Москва, ул. 2-ая Бауманская, 5 |