Тема урока: Общие сведения о пище
| Вид материала | Урок |
- Урок №1. Тема: Общие сведения об уравнениях, 216.8kb.
- Тема урока: Национальный и религиозный состав населения России. Цель урока, 70.16kb.
- Открытый урок, 108.7kb.
- План-конспект Тема урока : Движение жидкостей и газов. Уравнение Бернулли, 43.29kb.
- Урок 1 Тема урока. Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Сведения о писателе, 106.35kb.
- Тема: «Роль минеральных веществ в жизнедеятельности организма Значение молока в питании, 55.24kb.
- План урока тема программы: Сведения о компьютерных вирусах, 84.44kb.
- Конспект урока литературы в 11 классе. 2 часа Тема: «К. Д. Бальмонт поэт-символист», 147.22kb.
- Общие сведения Название направления, 222.63kb.
- Урока по биологии в 10 классе. Тема урока, 36.59kb.
5 класс Предмет: Технология (обслуживающий труд)
Тема урока: Общие сведения о пище.
Цель урока: дать понятие о пище и режиме питания; познакомить с видами питательных веществ, необходимых для нормальной жизнедеятельности организма.
Содержание урока.
Проверка домашнего задания по теме «Кухня»: словарный диктант (проверка знания терминологии); рассказ о своей кухне; история изменения кухни.
Изучение нового материала. Беседа с детьми о значении питания для нормальной жизнедеятельности организма. Работа с таблицей необходимых питательных веществ. Рассказ учителя о значении белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных веществ и воды для организма человека. Самостоятельная работа в бригадах: с помощью дополнительной литературы 1 бригада - составить список витаминов и показать их ценность; 2 бригада – список ряда минеральных веществ и их значение; 3 бригада - значение воды для организма человека. Обсуждение собранного материала.
Закрепление, работа над основными понятиями. Составление своего режима питания.
Домашнее задание: приготовить рассказы о полезных свойствах овощей и фруктов.
Информационная часть здоровьесберегающего компонента: приобретение знаний о правильном рациональном питании. Пища – источник жизненной энергии. Правильное питание – залог здоровья.
Деятельностно-коммуникационная часть здоровьесберегающего компонента : самостоятельный поиск информации, работа в бригадах, критическое осмысление и анализ информации.
Ценностные ориентации: здоровое рациональное питание, соблюдение санитарно-гигиенических требований.
Диагностика: обсуждение итогов урока, рефлексия с помощью продолжения предложения "Сегодняшний урок для меня….»