Учебная программа обучения учащихся женского пола по разделу «основы медицинских знаний и здорового образа жизни» в рамках учебного предмета «обж» для образовательных учреждений среднего (полного) общего образования
| Вид материала | Программа |
- Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10-11, 195.86kb.
- Перечень актуальных тем авторских разработок, 69.39kb.
- Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для 11 класса создана на основе, 661.65kb.
- Упление заместителя председателя начальника управления общего образования и развития, 81.89kb.
- Реализующих программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, 244.01kb.
- Экология наука о взаимоотношениях. Типы взаимоотношений: биогеоценоз, экосистема Ознакомление, 91.15kb.
- Примерная программа основного общего образования по русскому языку для образовательных, 296.62kb.
- Программа по биологии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений Базовый уровень, 98.94kb.
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального, 227.51kb.
- Приказ № от 2011 г. 2011 г рабочая программа учебного предмета моу «Сиренькинская сош», 280.16kb.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
Центра военно-патриотического
"СОГЛАСОВАНО"
Ректор МИОО Департамента
образования города Москвы
профессор
_______________А.Л. Семенов
"9" сентября 2009 г.
и гражданского воспитания
Департамента образования
города Москвы
___________________Р. С. Акчурин
« 6 » октября 2009 г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ЖЕНСКОГО ПОЛА ПО РАЗДЕЛУ «ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ» В РАМКАХ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОБЖ» ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Москва 2009 г.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ЖЕНСКОГО ПОЛА ПО РАЗДЕЛУ «ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ» В РАМКАХ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОБЖ» ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Разработана под общей редакцией директора Центра военно-патриотического и гражданского воспитания Р.С. Акчурина
Авторский коллектив:
Сорокин А.Д. –Автор-разработчик концепции. Методист ОБЖ района ЮЗОУ «Почетный работник общего образования РФ»
Бурденюк В.В. – начальник отдела методического обучения основам военной службы и безопасности государственных образовательных учреждений Центра ВП и ГВ
Лукьянченко Ж.О. – главный специалист отдела дополнительного образования
Сарайкин С.В. – методист отдела методического обеспечения обучения основам военной службы и безопасности государственных образовательных учреждений Центра ВП и ГВ «Отличник народного образования РСФСР»
Рецензенты:
Галета В.П.- Врач высшей категории кандидат медицинских наук.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебная программа обучения учащихся женского пола (10-11 кл) по разделу «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» для образовательных учреждений среднего (полного) общего образования разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании», «О воинской обязанности и воинской службе». Положением о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе утверждённым постановлением Правительства Российской Федерации 31 декабря 1991г. № 1441. Положением об организации обучения населения в области гражданской обороны, утверждённым постановлением Правительства Российской Федерации, 1 декабря 2000г, № 841 в котором указано, что основной организационной формой обеспечения участия населения в санитарно-оздоровительных мероприятиях, в оказании первой медицинской помощи поражённым и больным, в уходе за ними при возникновении очагов поражения, стихийных бедствиях, производственных авариях и в других чрезвычайных ситуациях является создание санитарных дружин, медико-санитарная подготовка учащихся в общеобразовательных учреждениях, профессионально-технических училищах и средних специальных учебных заведениях с последующим их привлечением для работы в лечебных учреждениях.
В каждом образовательном учреждении согласно плана гражданской обороны имеются невоенизированные формирования, в состав которых входят звенья санитарных дружинниц из числа учащихся девушек 11-х классов (в учебных целях) знающих и умеющих оказывать первую медицинскую помощь. Подготовленных санитарных дружинниц во многих образовательных учреждениях нет и даже не проводятся уроки по «Основам медицинских знаний и здорового образа жизни». Занятия по данной программе проводит медицинский работник школы, при отсутствии такового привлекается работник ближайшего медицинского учреждения.
Существующая программа раздела ОБЖ «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» не отвечает требованиям обучение по вопросам оказания первой медицинской помощи и выполнению приёмов, способов оказания медицинской помощи в объеме обязанностей санитарных дружинниц.
Предлагаемая программа по разделу «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» по содержанию и практической направленности соответствует требованиям подготовки санитарных дружинниц, решает в полном объёме задачи обучения учащихся по оказанию первой медицинской помощи.
ОБЩИЕ ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УКАЗАНИЯ
Подготовка учащихся женского пола в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования является составной частью их подготовки к выполнению обязанностей помощников младшего медицинского персонала (санитарных дружинниц) и выполнения ими обязанностей по оказанию первой медицинской помощи людям в экстремальных ситуациях мирного и военного времени.
Подготовка учащихся по овладению ими теоретических и практических приёмов и правил оказания первой медицинской помощи в объёме знаний санитарных дружинниц, отвечает выполнению задач поставленных Президентом Российской Федерации на совещании с членами правительства Р.Ф.15 января 2007г. «…Что делается по возрождению допризывной подготовке молодёжи? Нам нужно заниматься допризывной подготовкой, нужно организовать эту работу системно…»
Многие девушки поступают на военную службу по контракту и хорошая подготовка по разделу санитарных дружинниц поможет им в службе, случаях экстремальных, чрезвычайных ситуаций. Они смогут оказать первую медицинскую помощь себе и другим лицам.
На подготовку учащихся по разделу «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» в образовательных учреждениях отводятся 68 учебных часов. Программа предусматривает теоретические и практические занятия. В 10-х классах 1 час в неделю, 34 часа в год. Обучение в 10-х классах завершается проведением занятий по углублению полученных теоретических и практических знаний по программе и приобретении ими практических навыков в лечебных учреждениях в качестве помощников младшего медицинского персонала. Для проведения этих занятий составляется расписание с учётом приобретённых знаний в учебном году и плана прохождения практики в лечебных учреждениях. Для проведения практикума отводится 30 учебных часов. Занятия проходят в период прохождения юношами 5-х учебных сборов. В 11-х классах отводится 1 час в неделю, 34 часа в год.
В учебном образовательном учреждении составляется понедельное тематическое планирование прохождения занятий на полугодие или учебный год. Для проведения каждого занятия составляется план-конспект или план.
Контрольное занятие проводится в конце учебного года, в 10 классе после прохождения практики в лечебных учреждениях. В 11-х классах в конце учебного года. На контрольных занятиях учащиеся отвечают на теоретические вопросы и выполняют нормативы, практические задания. При этом оценка, полученная за практические действия, имеет определяющее значение.
ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ
Знать основы организации Всероссийской службы медицины и катастроф, назначение структуры и основные задачи территориальной медицинской службы, содержание первой медицинской помощи в очагах поражения и правила выполнения процедур по уходу за больными.
Уметь оказывать первую медицинскую помощь при травмах, ожогах, несчастных случаях, поражения отравляющими веществами, сильнодействующими ядовитыми веществами и радиационных поражениях. Выполнять мероприятия по профилактике инфекционных заболеваний и уходом за больными.
Ознакомиться с проводимыми мероприятиями, характеристикой медицинских учреждений и медицинских формирований гражданской обороны и их назначением.
Получить практику в выполнении обязанностей младшего медицинского персонала при работе в лечебных учреждениях.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Основной целью обучения девушек-учащихся образовательных учреждений является их подготовка для работы в качестве младшего медицинского персонала в лечебных учреждениях.
При обучении главное внимание обращается на приобретение обучаемыми практических навыков по оказанию первой медицинской помощи и выполнению процедур по уходу за пораженными и больными, на привитие им морально-психологических качеств, понимании важности выполняемой ими работы в процессе лечения больных.
Теоретические занятия проводятся методом рассказа с использованием схем и планов. Теоретический материал излагается в объёме, необходимом для осмысленного выполнения практических приёмов.
На практических занятиях преподаватель показывает и разъясняет технику выполнения приёма или действия, а затем проводится тренинг с учащимися. Практические занятия обязательны.
ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ «ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ» ДЛЯ ДЕВУШЕК 10-го КЛАССА
| №раздела темы и урока | НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА И ТЕМЫ УРОКА | количество часов | |
| раздел тема | урок | ||
| 1 | Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи | | |
| 1 | РАЗДЕЛ 1. Всероссийская служба медицины и катастроф | 2 | |
| 1-1 | Теоретические занятия. Назначение и структура. Организация и основные задачи территориальной медицинской службы катастроф. Характеристика и назначение медицинских формирований. | | 1 |
| 1-2 | Теоретические занятия. Виды медицинской помощи. Лечебно-эвакуационное обеспечение. Организация работы лечебного учреждения в условиях чрезвычайных ситуаций. | | 1 |
| 2 | РАЗДЕЛ 2. Первая медицинская помощь. | 17 | |
| 2-1 | Теоретические занятия. Значение первой медицинской помощи и правила ее оказания. | | 1 |
| 2-2 | Теоретические занятия. Классификация ран и их осложнения. Виды кровотечений и их характеристика. Первая медицинская помощь при кровотечениях. | | 1 |
| 2-3 | Практические занятия. Первая медицинская помощь при ранениях. Профилактика осложнения ран. Понятия о повязке и перевязке. Перевязочный материал. Подручные средства для наложения повязок. | | 1 |
| 2-4 | Практические занятия. Правила наложения стерильных повязок на голову и грудь. Способы наложения стерильных повязок на голову. Способы наложения стерильных повязок на грудь. | | 1 |
| 2-5 | Практические занятия. Наложение стерильных повязок-бинтовых, косыночных, подручными средствами на голову и грудь. | | 1 |
| 2-6 | Практические занятия. Правила наложения стерильных повязок на живот и верхние конечности. Способы наложения повязок на живот табельными и подручными средствами. Способы наложения стерильных повязок на верхние конечности. | | 1 |
| 2-7 | Практические занятия. Наложения стерильных повязок на верхние конечности и живот табельными и подручными средствами. | | 1 |
| 2-8,9 | Практические занятия. Травмы опорно-двигательного аппарата. Анатомия и физиология травм, профилактика травм. Признаки и симптомы травм опорно-двигательного аппарата. Первая медицинская помощь. | | 2 |
| 2-10 | Практические занятия. Наложение повязок на стопу, голенастый и коленный суставы, голень и бедро, на промежность. | | 1 |
| 2-11 | Практические занятия. Первая помощь при закрытых повреждениях. Содержание первой медицинской помощи. Понятие об ушибе, вывихе и растяжении связок и первая медицинская помощь при них. Признаки повреждения внутренних органов и первая медицинская помощь при них. | | 1 |
| 2-12 | Практические занятия. Переломы костей и их осложнения. Средства иммобилизации и правила оказания первой медицинской помощи при переломах, ушибах и растяжениях связок. | | 1 |
| 2-13 | Практические занятия. Способы оказания первой медицинской помощи при переломах позвоночника, костей таза и нижних конечностей. Способы иммобилизации при переломах нижних конечностей | | 1 |
| 2-14 | Теоретические занятия. Понятия об ожогах и первая медицинская помощь. Понятие об ожоговой болезни и ожоговом шоке. | | 1 |
| 2-15 | Практические занятия. Первая медицинская помощь при отморожениях, солнечном и тепловом ударах, утоплении и укусах ядовитыми змеями и насекомыми. | | 1 |
| 2-16, 17 | Практические занятия. Первая медицинская помощь при внезапном прекращении сердечной деятельности и дыхания. Способы определения прекращения сердечной деятельности и дыхания. Способы проведения искусственного дыхания и непрямого массажа сердца. Тренировки в проведении способов оживления организма на макете человека (робота). | | 2 |
| 3 | РАЗДЕЛ 3.Радиационные поражения и первая медицинская помощь при них. | 3 | |
| 3-1 | Теоретические занятия. Понятие о проникающей радиации и радиоактивном заражении местности, характер поражения людей. | | 1 |
| 3-2 | Теоретические занятия. Радиационные поражения, их профилактика и первая медицинская помощь при них. Виды радиационных поражений: острая и хроническая болезнь, радиационные ожоги. | | 1 |
| 3-3 | Практические занятия. Медицинская профилактика радиационных поражений Устройство медицинской аптечки и ее назначение. Правила проведения частичной санитарной обработки и частичной дезактивации. | | 1 |
| 4 | РАЗДЕЛ 4. Поражение отравляющими веществами их профилактика и первая медицинская помощь при них. | 2 | |
| 4-1 | Теоретические занятия. Классификация отравляющих веществ по их действию на организм человека и характеристика основных отравляющих веществ. Средства и способы защиты от них. Характеристика поражения отравляющими и сильнодействующими ядовитыми веществами и техническими жидкостями. | | 1 |
| 4-2 | Теоретические занятия. Профилактика поражений отравляющими веществами. Меры безопасности при оказании медицинской помощи пораженному. Антидоты и их использование. Первая медицинская помощь при поражении отравляющими веществами. | | 1 |
| 5 | РАЗДЕЛ 4. Инфекционные заболевания, их профилактика и меры борьбы с ними. | 2 | |
| 5-1 | Теоретические занятия. Понятия об инфекционных заболеваниях, причины их возникновения и механизм передачи. Краткая характеристика основных групп инфекционных заболеваний человека. Понятия об особо опасных инфекциях. | | 1 |
| 5-2 | Практические занятия. Профилактика инфекционных заболеваний. Назначение, виды и методы проведения дезинфекции. Основные средства, применяемые при дезинфекции. Правила приготовления дезинфицирующих растворов. Понятие о дезинсекции и дератизации, средства и способы их проведения. Правила дезинфекции территории, жилых помещений, одежды, обуви, постельного и нательного белья, посуды. | | 2 |
| 6 | РАЗДЕЛ 6. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА. Выполнение нормативов по оказанию первой медицинской помощи. | 6 | |
| 6-1, 2 | Задание 1. Вскрытие пакета перевязочного индивидуального. Время выполнения норматива. Отлично-25 с. Хорошо-30 с. Удовлетворительно-35 с. Задание 2. Наложение первичной повязки: на головы «чепцом», на предплечье, локтевой и на голеностопный суставы. Время выполнения норматива. Повязка «чепцом» на голову: Отлично-2. мин. 30с. Хорошо-2мин 50с. Удовлетворительно -3мин.10с. Повязка на предплечье, локтевой, плечевой, коленный и голеностопный суставы: Отлично-1мин 50с. Хорошо-2мин. Удовлетворительно-2мин. 10с. | | 2 |
| 6-3, 4 | Задание3. Наложение кровоостанавливающего жгута (закрутки) на бедро и на плече. Время выполнения норматива. Наложение кровоостанавливающего жгута на плечё и бедро: Отлично-15с. Хорошо-30с. Удовлетворительно-35с. Наложение «закрутки» на плечё, бедро: Отлично-45 с. Хорошо-50 с. Удовлетворительно-55 с. | | 2 |
| 6-5, 6 | Задание4. Иммобилизация плеча, предплечья, голени подручными средствами при переломах. Время выполнения норматива. Иммобилизация при переломе плеча: Отлично-4мин. Хорошо-4мин. 30с. Удовлетворительно-5мин. Иммобилизация при переломе предплечья: Отлично 2мин. 40с. Хорошо 3мин. 10с. Удовлетворительно 3мин. 40с. Иммобилизация при переломе бедра: Отлично 4мин. 45с. Хорошо-5мин.30с. Удовлетворительно-6мин. Иммобилизация при переломе голени: Отлично-4мин. Хорошо-5мин. Удовлетворительно-6мин. Задание 5. Подготовка и применение шприц-тюбика. Время выполнение норматива: Отлично-15с. Хорошо-20с. Удовлетворительно 25с. | | 2 |
| | КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ | | 2 |
ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ «ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ» ДЛЯ ДЕВУШЕК 11-го КЛАССА
| №раздела темы и урока | НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА И ТЕМЫ УРОКА | количество часов | |
| раздел тема | урок | ||
| | «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи» | | |
| 1 | РАЗДЕЛ 1. Уход за пораженными больными и выполнение лечебных процедур. | 4 | |
| 1-1 | Теоретические занятия. Значение ухода за пораженными больными в процессе их лечения. Обязанности сан-дружинниц по уходу поражёнными и больными. Уход за послеоперационными больными, уход за ожоговыми больными. Уход за больными лучевой болезнью. Уход за больными детьми. | | 1 |
| 1-2 | Теоретические занятия. Понятие о личной гигиене больного и её значение для лечения. Правила приготовления постели больного и смена белья. Правила ухода за кожей больного, волосами и ногтями, за полостью носа, ушей и глаз. Понятие о лечебном питании больных. | | 1 |
| 1-3 | Практические занятия. Выполнение лечебных процедур в лечебных учреждениях. Измерение температуры тела, определение частоты пульса. Определение частоты дыхания. Собирание выделений больного на исследование. Наложение компрессов. Постановка банок и горчичников. Промывание желудка. Постановка очистительной клизмы. | | 1 |
| 1-4 | Теоретические занятия. Применение лекарственных средств, их хранение и раздача больным. Основные лекарственные формы. Способы введения лекарств в организм. Транспортировка пораженных больных. | | 1 |
| 2-1,2,3,4,5 | РАЗДЕЛ 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА. Выполнение нормативов по оказанию первой медицинской помощи (Выполнение заданий №1, №2, №3, №4, №5 с учётом времени. Приложение- 1) | 5 | 5 |
| 3 | РАЗДЕЛ 3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. | 4 | |
| 3-1 | Теоретические занятия. Здоровье и здоровый образ жизни. Общие понятия о здоровье. Общественное здоровье. Индивидуальное здоровье. Физическое здоровье. Факторы, влияющие на здоровье и благополучие. Физические и духовные факторы. | | 1 |
| 3-2 | Теоретические занятия. Репродуктивное здоровье и социально-демографические процессы в России. Рождаемость и смертность. Продолжительность жизни. Состояние здоровья детей дошкольного и школьного возраста. | | 1 |
| 3-3 | Теоретические занятия. Социальная роль женщины в современном обществе. Духовная и физическая привлекательность, высокая нравственность, интеллектуальность, участие в общественной жизни, создание прочной семьи. | | 1 |
| 3-4 | Теоретические занятия. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранение семьи, укрепление здоровья человека и общества. Факторы, отрицательно влияющие на здоровье. Привлекательность здорового образа жизни. | | 1 |
| 4 | РАЗДЕЛ 4. Репродуктивное здоровье женщины и факторы, на него влияющие. | 15 | |
| 4-1,2 | Теоретические занятия. Женская половая система и ее функционирование. Женские половые органы, менструация, физиологические процессы, происходящие при оплодотворении. Беременность и формирование плода. Факторы, способствующие рождению здорового ребёнка. | | 2 |
| 4-3 | Теоретические занятия. Здоровье родителей и здоровье будущего ребёнка. Наследственные болезни. Хромосомные болезни. Мультифакториальные болезни. Заболевания, при наличии которых противопоказана беременность. Важность регулярной медицинской консультации. | | 1 |
| 4-4,5 | Теоретические занятия. Влияние окружающей среды на здоровье человека. Зависимость уровня жизни от состояния окружающей среды. Влияние деградации окружающей среды на здоровье человека и состояние генетического фонда общества. Мутагенез процесс изменения генов под воздействием окружающей среды. Влияние неблагоприятных факторов внешней среды на здоровье плода и новорождённого. | | 2 |
| 4-6,7 | Теоретические занятия. Беременность, гигиена беременности. «Желанный» ребёнок. Подготовка к беременности, зачатие, периоды беременности и состояние матери. Развитие плода. Дородовый уход, гигиена питания, физические упражнения. Влияние курения и алкоголя, приёма лекарственных препаратов на развитие плода. Проблемы связанные с беременностью, (токсикоз, врождённые уродства, преждевременные роды, выкидыш) роды. | | 2 |
| 4-8,9 | Теоретические занятия. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье женщины. Влияние окружающей среды и образа жизни на репродуктивное здоровье женщины. алкоголь и его влияние на репродуктивную функцию женщины. Наркотики, токсикомания и их влияние на духовное и физическое здоровье женщины. | | 2 |
| 4-8,9 | Теоретические занятия. Факторы разрушающие репродуктивное здоровье женщины. Влияние окружающей среды и образа жизни на репродуктивное здоровье женщины. Алкоголь и его влияние на репродуктивную функцию женщины. Табакокурение и его влияние на организм. Наркотики, токсикомания и их влияние на духовное и физическое здоровье женщины. Вредные привычки и их влияние на здоровье ребёнка. | | 2 |
| 4-10,11 | Теоретические занятия. Последствия ранних половых связей и беспорядочной половой жизни для здоровья женщины, опасность заражения болезнями и СПИДом. Нежелательная беременность. Профилактика заражения венерическими заболеваниями и нежелательной беременности. | | 2 |
| 4-12 | Теоретические занятия. Аборт и его последствия. Сексуальные домогательства и изнасилование. Психологические и юридические аспекты защиты от сексуального домогательства. Приёмы самообороны при попытке изнасилования. Юридическая и психологическая помощь изнасилованным. Телефон доверия. | | 1 |
| 4-13,14 | Теоретические занятия. Здоровый образ жизни - неотъемлемое условие сохранения и укрепление репродуктивного здоровья женщины. Здоровье физическое и духовное. Основные составляющие здоровья: наследственность, среда обитания и образ жизни. Умение преодолевать стресс и решать эмоциональные проблемы. Рациональное питание, двигательная активность, режим труда и отдыха, профилактика переутомления, личная гигиена одежды. | | 2 |
| 4-15 | Теоретические занятия. Уход за новорождёнными. Характеристика возрастных периодов детей: новорождённость, грудной, дошкольный, школьный. Обеспечение правильного временного режима младенцев (бодрствование, сон, ритм кормления, купание). | | 1 |
| 5 | РАЗДЕЛ 5. Правовые аспекты взаимоотношения полов. | 3 | |
| 5-1 | Теоретические занятия. Брак и семья. Культура брачных отношений. Семья. Факторы, определяющие взаимоотношения супругов. Основные функции семьи – репродуктивная, воспитательная, экономическая. Уважение личности и личного мнения собеседника. Дружеские отношения, симпатия, любовь, близость. Умение выражать свои чувства и эмоции. Проявление дружбы и любви, оказание друг другу знаки внимания. | | 1 |
| 5-2 | Теоретические занятия. Основы семейного права в Российской Федерации. Осуществление семейных прав и исполнение семейных обязанностей. Семейный кодекс Российской Федерации. Условия и порядок заключения брака, брачный возраст. Права и обязанности супругов. Права и обязанности супругов. Права несовершеннолетних детей. Права и обязанности родителей. Прекращение брака. | | 1 |
| 5-3 | Теоретические занятия. Конвенция ООН «О правах ребёнка». Алиментные обязанности детей и родителей. Права несовершеннолетних родителей. Родительские права. | | 1 |
| | Контрольное занятие | | 1 |
приложение – 1
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА. ВЫПОЛНЕНИЕ НОРМАТИВОВ ПО
ОКАЗАНИЮ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ/
Задание 1. Вскрытие пакета перевязочного индивидуального
Условия выполнения норматива. Учащийся держит пакет в левой руке и по команде преподавателя вскрывает его, вынимает булавку и прикалывает к своей одежде, не застегивая ее, чехол пакета кладет на стол наружной стороной, развертывает подушечки, не нарушая стерильности поверхностей, соприкасающихся с раной (не прошитых цветными нитками). Выполнение норматива завершено, когда учащийся развернул пакет и в левой руке держит конец, а в правой — скатку бинта.
Возможные ошибки, снижающие оценку на 1 балл. Нарушение стерильности; не развернуты полностью подушечки; неправильное положение конца и скатки бинта в руках.
Время выполнения норматива. Отлично — 25 с, хорошо — 30 с, удовлетворительно — 35 с.
Задание 2. Наложение первичной повязки: на голову «чепцом»,
на предплечье, локтевой, коленный
и голеностопный суставы
Условия выполнения нормативов. Перевязочный материал (бинты нестерильные, завернутые в бумагу, считаются условно стерильными) лежит на стол рядом со статистом, которому накладывается повязка.
Допускается наложение повязки поверх одежды. Статист располагается удобном для наложения повязки положении. По заданию и команде преподавателя учащиеся накладывают указанную каждому повязку. Выполнение норматива завершается закреплением конца бинта.
Возможные ошибки, снижающие оценку на 1 балл. Неправильное положение бинта в руках; нарушение стерильности; наложение повязки не на ту область (сторону), незакрепление повязки.
Время выполнения норматива. Повязка «чепцом» на голову, отлично — 2 мин 30 с, хорошо — 2 мин 50 с, удовлетворительно — 3 мин 10 с; повязка на предплечье, локтевой, плечевой, коленный и голеностопный суставы: отлично — 1 мин 50 с, хорошо — 2 мин, удовлетворительно — 2 мин 10 с.
Задание 3. Наложение кровоостанавливающего жгу (закрутки) на бедро и плечо
Условия выполнения нормативов. Статист, которому накладывают жгут (закрутку), лежит в удобном положении. Учащийся держит развернутый жгут в руках. Материал для наложения закрутки лежит на столе рядом. Жгут (закрутка) накладывается на одежду. На столе рядом лежат блокнот и карандаш. По заданию и команде преподавателя учащийся накладывает жгут (закрутку) на указанную область, указывает время их наложения (часы, минуты) и записку подкладывает под последний ход жгута (закрутки), контролирует отсутствие пульса на периферическом сосуде. Этим заканчивается выполнение норматива.
Возможные ошибки, снижающие оценку на I балл. Наложение жгута (закрутки) не на ту область (сторону); чрезмерное перетягивание конечности или наличие пульса на периферическом сосуде; не записано время наложения жгута (закрутки); наложение жгута (закрутки) на голое тело.
Время выполнения норматива. Наложение кровоостанавливающего жгута на плечо, бедро: отлично—25 с, хорошо — 30 с, удовлетворительно — 35 с; наложение закрутки на плечо, бедро: отлично — 45 с, хорошо — 50 с, удовлетворительно — 55 с.
| Задание 4. Иммобилизация плеча, предплечья, бедра, голени подручными средствами при переломах
Условия выполнения нормативов. Статист при иммобилизации верхнейконечности сидит, при иммобилизации нижней конечности лежит. Подручные\ средства иммобилизации: полоски_ фанеры, рейки и др. длиной 30—50 см,70—150 см, а также бинты, косынки и вата — в нужном количестве лежатi на столе.
Подбирают и подгоняют подручные средства иммобилизации сами учащиеся в соответствии с заданием.
Время на их подготовку не учитывается. Иммобилизация при переломах проводится без наложения повязки и поверх одежды.
Возможные ошибки, снижающие оценку на 1 балл. Плохо подогнаны подручные средства иммобилизации; неправильное положение, приданное конечности; имеется подвижность в двух близлежащих к перелому суставах (при переломах бедра неподвижными должны быть тазобедренный, коленный и голеностопный суставы); при иммобилизации плеча и предплечья рука не подвешена на косынке.
Время выполнения нормативов. Иммобилизация при переломе плеча: отлично —4 мин, хорошо —4 мин 30 с, удовлетворительно —5 мин. Иммобилизация при переломе предплечья: отлично —2 мин 40 с, хорошо —3 мин 10 с, удовлетворительно—3 мин 40 с. Иммобилизация при переломе бедра: отлично — 4 мин 45 с, хорошо—5 мин 30 с, удовлетворительно—6 мин. Иммобилизация при переломе голени: отлично —4 мин, хорошо —5 мин, удовлетворительно —6 мин.
Задание 5. Подготовка и применение шприц-тюбика
Условия выполнения норматива. Статист лежит в удобном положении для введения содержимого шприц-тюбика. Шприц-тюбик наполнен водой, игла закрыта колпачком. По команде преподавателя учащийся берет шприц-тюбик, приводит его в готовность, прокалывает одежду статиста в месте введения содержимого шприц-тюбика (наружная поверхность плеча, бедра, ягодица), выдавливает содержимое и, не разжимая пальцев, извлекает иглу; прикалываетI шприц-тюбик к одежде статиста.
Возможные ошибки, снижающие оценку на I балл. Допущено вытекание содержимого из шприц-тюбика до его использования, не полностью введено содержимое из шприц-тюбика, не приколот шприц-тюбик к одежде, укол сделан не в ту область тела.
Время выполнения норматива. Отлично—15 с, хорошо —20 с, удовлетворительно — 25 с.
Л И Т Е Р А Т У Р А
1. Закон РФ «Об образовании» …. 1992 года
2. Закон РФ «О гражданской обороне» …. 1998 года
3. Положение « Об организации обучения населения в области гражданской
обороны» Утверждено Правительством РФ 2 ноября 2000года № 841.
4. Закон РФ «О радиационной безопасности» …. 1996 года.
У Ч Е Б Н Ы Е П О С О Б И Я
1. Гоголев М.И. Методическое пособие по медико-санитарной подготовке…. 1995 г.
2. Медико-санитарная подготовка учащихся (под редакцией П.А.Курцева.1988г)
3. Постановление Правительства РФ от24. 07 95г. «О порядке подготовки населения в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций»
4. Сюньков В.Я. Основы безопасности жизнедеятельности: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов. Московский учебник часть 1 и 2 2002г.
5. Завьялов В.Н. Гоголев В.С. Медико-санитарная подготовка учащихся. Учебник для средних учебных заведений. 1988г.
6. Российское общество красного креста. Первая помощь. Учебник. Под общей редакцией доктора мед. наук профессора Вартаняна Ф.Я. 2005г.
7. Бубнов В.Г. Основы медицинских знаний. 1997г.