Geum.ru

Наука в университетах сегодня доклад ректора мгу имени М. В. Ломоносова, вице-президента ран академика В. А. Садовничего

Вид материалаДоклад
Подобный материал:

НАУКА В УНИВЕРСИТЕТАХ СЕГОДНЯ


Доклад ректора МГУ имени М.В.Ломоносова,

вице-президента РАН

академика В.А.Садовничего

на III Международной конференции университетов

«Университеты и общество»

(23 апреля 2010 г., Актовый зал МГУ)


Глубокоуважаемые коллеги!

Дорогие гости!


Для меня – большая честь открыть своим выступлением Третью Международную конференцию «Университеты и общество». Эта конференция – представительный и авторитетный форум евразийского университетского сообщества, проходящий в Московском университете уже в третий раз. Участники этой конференции приезжают с огромной территории, которая продолжает оставаться единым образовательным и культурным пространством. И в этом большая заслуга всех нас – мы сохранили это единство во имя будущего наших народов.

Наша конференция «Университеты и общество» очень представительна. Сегодня в этом зале собрались более тысячи участников, в том числе около ста ректоров, делегации более двухсот университетов и других высших учебных заведений евразийского региона, национальных академий наук. В работе конференции принимают участие представители органов государственной власти, министерств и ведомств наших стран. Заседание транслируется в сети Интернет.

Конференция организуется Евразийской ассоциацией университетов и является одним из ярких свидетельств роли и влиянии Евразийской ассоциации университетов в мировом образовательном сообществе. В настоящее время она объединяет 111 университетов Азербайджана, Армении, Беларуси, Грузии, Казахстана, Кыргызстана, Латвии, Молдовы, России, Таджикистана, Туркмении, Узбекистана и Украины.

Евразийской ассоциации университетов – двадцать лет. Этому событию был посвящён Одиннадцатый съезд Ассоциации, который с успехом прошёл в марте прошлого года. Многие из нас принимали участие в работе этого съезда в гостеприимной Астане. Там были высказаны важные и интересные предложения о путях развития университетов евразийского региона.

За эти годы мы стали свидетелями многих изменений в политической, экономической, социальной жизни наших стран. Но какие бы изменения, какие бы события вокруг нас ни происходили, неизменными всегда оставались приверженность университетов своему делу – делу обучения и воспитания молодёжи путём приобщения к научному поиску и их стремление к сотрудничеству и взаимодействию.

Всё это время не прекращались активные и многообразные контакты между университетами наших стран, многие из которых связаны между собой договорами и соглашениями о сотрудничестве. Появляются и новые задачи, которые требуют согласованных позиций и совместных действий.

Здесь я хотел бы сказать о прошедшей в прошлом году в Московском университете конференции, посвящённой университетским рейтингам. В ней принимали участие и выступали на заседаниях многие из присутствующих здесь ректоров.

На конференцию приехали руководители рейтингового агентства Великобритании, готовящего информацию для авторитетного издания TIMES. В их намерения входило распространить свою деятельность на всё евразийское образовательное пространство – так сказать, подстричь под одну – свою – гребёнку, все университеты этого огромного и, безусловно, перспективного региона.

Мы уже давно, и в устных выступлениях и в прессе, отмечали неадекватность, необъективность и необоснованность их критериев, не отражающих важнейшие характеристики работы университетов – качество образования, уровень научных исследований. Кроме того, эти критерии мало пригодны для оценки наших университетов, реализующих модель образования, отличающуюся от западной. Нас не слышали, вернее, не хотели слышать, и ставили в своих рейтингах на позиции, весьма отдалённые от начала и явно не соответствующие реальному положению дел.

На той конференции наши гости из Великобритании впервые услышали, в разных выступлениях, практически единодушное мнение о необъективности таких рейтингов и их неадекватности применительно к нашим образовательным традициям.

Наши аргументы были услышаны, и сейчас к проведению международных университетских рейтингов привлечены другие рейтинговые агентства.

Я вижу в этом безусловный успех всего ректорского корпуса евразийского региона, который представляет собой коллектив единомышленников, объединённых общностью принципиальных взглядов на цели и задачи университетского образования и стремлением воплощать их в жизнь.

Говоря о совместных действиях, консолидированных совокупных усилиях, нельзя не отметить в то же время выдающуюся роль некоторых членов нашей корпорации, чья деятельность достойна особо высокой оценки. Евразийской ассоциацией университетов учреждена медаль «За вклад в евразийское сотрудничество». Сегодня на пленарном заседании мы хотим вручить её тем, кто внёс в это сотрудничество особенно заметный вклад.


Глубокоуважаемые коллеги!


Третья международная конференция «Университеты и общество» посвящена университетской науке, что, конечно, глубоко закономерно.

Прежде всего хочу напомнить, что 2010 год объявлен в СНГ Годом науки и инноваций. За этим стоит признание на межгосударственном уровне, во-первых, особой значимости этой сферы человеческой деятельности, и, во-вторых, необходимости совместных усилий, научного сотрудничества, масштабных научных проектов, объединяющих страны Содружества.

В России развитию науки уделяется без преувеличения приоритетное внимание, в том числе на самом высоком государственном уровне.

Большую работу проводит Комиссия при Президенте Российской Федерации Д.А.Медведеве по модернизации и технологическому развитию экономики России. Одно из последних заседаний Комиссии проходило в Московском университете, оно было приурочено к запуску в МГУ мощнейшего супервычислителя, о чём я ещё скажу особо.

Создана специальная Правительственная комиссия по высоким технологиям и инновациям, которую возглавляет Председатель Правительства Российской Федерации В.В.Путин.

Совет Федерации и Государственная дума Федерального Собрания Российской Федерации также регулярно рассматривают вопросы развития науки и высоких технологий в нашей стране.

Я знаю, что много внимания уделяется этим проблемам и в других государствах.

Естественно, что высшему образованию, университетам в этой деятельности принадлежит достаточно важная, можно сказать – ключевая – роль. На них возлагается особая ответственность в развитии науки как главного механизма инновационного развития экономики, модернизации общества. Это мы и должны обсуждать на нашей конференции, на её пленарных и секционных заседаниях, этому должны быть посвящены её итоговые документы.

Наука – фундамент университета. Это аксиома.

Образование, основанное на последних достижениях науки, то есть фундаментальное образование – необходимое условие подготовки качественных специалистов, востребованных обществом, залог успешного развития экономики и благосостояния страны в целом.

Поэтому сразу хочу подчеркнуть, что я вижу двуединую задачу нашей конференции в том, чтобы придать новый импульс научному сотрудничеству университетов евразийского региона и укреплению фундаментальной составляющей университетского образования как залога повышения его качества и эффективности.

Мне уже не раз приходилось высказываться на эту тему, особенно в связи с попытками или намерениями исключить сделать университетское образование менее фундаментальным, принизить роль науки в процессе обучения. Но без глубоких фундаментальных знаний невозможно понимание природы явлений, а, следовательно, и обучение специалистов, которые будут не бездумными исполнителями, а творческими работниками, способными осуществить инновационное развитие в соответствующих областях деятельности.

В современных условиях университетские выпускники должны уметь ставить задачи, управлять процессами и просчитывать последствия принимаемых решений. Только человек, получивший глубокое фундаментальное образование, в состоянии комплексно, системно оценить все последствия тех или иных решений и обеспечить условия для устойчивого развития общества.

Кроме того, фундаментальное образование является основой для последующего обучения и переподготовки человека на протяжении всей жизни, что имеет чрезвычайно большое значение в современном обществе, в условиях небывалой скорости смены технологий.

Считаю необходимым говорить об этом и в связи с усиливающейся тенденцией рассматривать науку сквозь призму краткосрочной экономической целесообразности, быстрой финансовой отдачи. Такая позиция препятствует дальнейшему развитию фундаментальных научных исследований. Перенос рыночных механизмов в сферу науки и образования чреват невосполнимыми стратегическими потерями, которые в перспективе могут оказаться более ощутимыми, чем сегодняшняя выгода.

Весь исторический опыт показывает, что результаты фундаментальных исследований, после доведения их до практического применения, как правило, многократно превышают результаты прикладных работ как по итоговой экономической эффективности, так и по социальной значимости.

В этом месте я хотел бы сделать небольшое замечание об отношении общества к науке в достаточно близкой исторической ретроспективе.

Ещё в середине прошлого века, особенно после впечатляющих научных достижений, таких как начало освоения космоса, использования ядерной энергии, создание электронно-вычислительных машин, открытия в физике элементарных частиц, расшифровка структуры ДНК, в обществе возникла вера в безграничные возможности науки. Казалось, что человечество стоит на пороге такого этапа развития, когда в его распоряжении будут неиссякаемые запасы энергии, будут побеждены все болезни, природа подчинится его планам – образно говоря, «на пыльных тропинках далёких планет» человек оставит свои следы, а «на Марсе будут яблони цвести».

Однако потом стало ясно, что все эти мечты – дело весьма отдалённого будущего. Отношение к науке в обществе изменилось. От учёных стали ждать немедленных результатов, причём именно таких, которые были бы заметны в повседневной жизни любого человека. И это отношение проникло во все слои общества. Смотрите: даже при присуждении различных научных премий практическая значимость иногда играет определяющую роль. Такая точка зрения имеет серьёзные основания. На науку выделяется значительное финансирование, и общество рассчитывает на скорейшую отдачу.

В то же время я хотел бы предостеречь от слишком прямолинейного отношения к науке. Нельзя, так сказать, отложить фундаментальную науку в сторону, и пользоваться только её прикладным результатом. Тем более нельзя обвинять науку в пагубных последствиях её результатов – ведь они бывают пагубны именно из-за недостаточности знаний.

Без серьёзного научного изучения природы явлений, без математического моделирования и социально-экономической оценки научных результатов новые технологии, которые создаются на их основе, могут оказаться «палкой о двух концах». Взять, к примеру, те же нанотехнологии и наноматериалы, с которыми сейчас связывается технологический прорыв. Но ведь ещё не изучено, какое влияние, скажем, на организм человека могут оказать эти наночастицы.

Или стволовые клетки, казалось бы обещающие революцию в медицине. Учёные-медики предупреждают о том, что ещё совсем не изучены все последствия их применения. Не случайно, что во всех развитых странах их использование в медицинских целях находится под строжайшим контролем

И ещё о двух задачах, связанных с положением науки в современном обществе. В условиях глобализации, глобальной взаимозависимости всех стран, когда что-то, происходящее в одной стране, меняет ход событий во всём мире, необходима тщательная социально-экономическая экспертиза и нравственно-философская оценка гуманитарных последствий внедрения научных достижений.

Глубокоуважаемые коллеги!

В России, как и во многих странах СНГ, сейчас проходит реформа системы образования, которая, конечно, не может не затронуть положения науки в университетах. Среди положительных тенденций государственной поддержки науки в нашей стране отмечу наделение ряда российских университетов статусом национальных исследовательских, что предполагает соответствующее финансирование, определённую академическую автономию и другие более широкие возможности по сравнению с обычными вузами.

Наряду с национальными исследовательскими университетами в российской высшей школе есть ряд федеральных университетов, представляющих крупные университетские комплексы, также приоритетно поддерживаемые государством.

В свете этих нововведений вполне закономерным является принятие Федерального закона о Московском государственном университете имени М.В.Ломоносова и Санкт-Петербургском государственном университете. Этим законом признаётся особый статус двух ведущих российских вузов, которым предоставлены беспрецедентные возможности развития, академические свободы и права, которые предполагают, в свою очередь, и колоссальную ответственность – ответственность перед государством, перед обществом, перед всей высшей школой.

Московский университет представил в Правительство свою Программу развития до 2020 года, в соответствии с которой должен быть максимально эффективно реализован на благо страны его потенциал: кадровый, интеллектуальный, материально-технический.

В этой Программе мы выделили приоритетные направления развития, которые, как нам кажется, важны не только для Московского университета, но представляют собой магистральные пути развития современного образования и науки. Именно они составили тематику круглых столов нашей конференции. Это – «Система подготовки и воспроизводства кадров нового поколения для экономики, основанной на знаниях», «Стратегические информационные технологии», «Исследования космоса», «Комплексные исследования человека», «Энергоэффективность, наноматериалы и бионаносистемы», «Рациональное природопользование и устойчивое развитие», «Духовно-нравственные ценности, язык, сознание и культура».

Я называю эти темы ещё и потому, что они могли бы стать хорошей основой нового этапа сотрудничества университетов евразийского региона, новых совместных научных проектов.

Остановлюсь на нескольких наиболее перспективных, на мой взгляд, направлениях.

Московский университет уже несколько лет успешно воплощает в жизнь программу университетских научно-образовательных спутников. Хотя Московский университет участвует в космической программе начиная с первых советских искусственных спутников Земли, но решающий шаг мы сделали в 2005 году, когда к юбилею университета запустили собственный спутник «Татьяна» с космодрома Плесецк. В сентябре прошлого года с космодрома Байконур мы запустили спутник «Татьяна-2». Эти спутники дали очень ценную информацию относительно природы так называемых транзиентных явлений – кратковременных высокоэнергетичных электромагнитных вспышек в верхних слоях атмосферы. Их изучение имеет огромное значение для безопасности аэрокосмических полётов.

Сейчас готовим третий, гораздо более мощный спутник «Михайло Ломоносов», который планируем запустить в следующем году, к 300-летию великого учёного.

Наши космические проекты, как правило, многосторонние, в них принимают участие разные университеты, в том числе зарубежные. Например, «Татьяна-2» создавалась совместно с мексиканскими и южно-корейскими университетскими учёными. Спутник «Ломоносов» также мог бы стать перспективной площадкой совместных исследований в интересах разных стран нашего региона. Я приглашаю наших коллег к участию в этой большой научно-образовательной программе.

Два года тому назад в Московском университете был создан суперкомпьютер «Чебышёв» производительностью 60 триллионов операций в секунду (терафлопс). Мы смогли на нём решить целый ряд важных задач. Приведу лишь один пример.

Совместно с Гематологическим научным центром РАМН в МГУ на этом супервычислителе были проведены работы по созданию нового лекарства от тромбозов. С помощью математического моделирования и расчёта на суперкомпьютере «Чебышёв» всего за полтора года (вместо семи – десяти лет при использовании традиционных подходов) были открыты новые ингибиторы тромбина, по своей активности существенно превосходящие зарубежные аналоги. Созданное на их основе новое лекарство от тромбозов успешно проходит испытания. К настоящему времени завершены доклинические испытания на животных, идёт подготовка к клиническим испытаниям.

В конце прошлого года в Московском университете был создан мощный супервычислитель производительностью около пятисот (терафлопс). Такой супервычислитель может носить только одно имя – «Ломоносов».

По последнему мировому рейтингу суперкомпьютеров этот супервычислитель – он тоже носит имя Ломоносова –занимает 12-ое место. Перед нами – только 9 суперкомпьютеров оборонных центров США, один – Германии и один – Китая. В наших ближайших планах – увеличить его производительность вдвое, доведя её до одного петафлопса.

«Ломоносов» позволяет решать задачи широчайшего научного диапазона. Это – и создание новых лекарств, и аэродинамические расчёты для целей авиа- и автомобилестроения, и моделирование климатических изменений, и многое другое.

По прогнозам, использование суперкомпьютеров в различных сферах науки и производства будет стремительно расширяться. Потребуются научные кадры нового уровня, умеющие работать в этой области.

Для координации работ по подготовке специалистов и обмена опытом использования супервычислителей в декабре 2008 года создан суперкомпьютерный Консорциум университетов России. Ассоциированными членами этого консорциума стали некоторые университеты стран СНГ. Мы приглашаем все наши университеты-партнёры из стран Содружества использовать наш потенциал и шире включиться в работу по подготовке кадров в области перспективных информационных технологий.

Сейчас на суперкомпьютере «Ломоносов» проводятся расчёты по новым проектам, один из которых – разработка новых ингибиторов фермента урокиназы. Блокирование урокиназы замедляет рост опухолей и метастазов. Главный инструмент начальной стадии разработки – оригинальная программа докинга, позиционирующая молекулы в активном центре белка-мишени и вычисляющая энергию связывания ингибитор – белок. Чем больше энергия связывания, тем эффективнее ингибитор, и тем лучше разработанное на его основе лекарство.

Сейчас идёт поиск новых молекулярных групп, эффективно связывающихся с активным центром урокиназы. Начат уникальный вычислительный эксперимент по докингу более трёх миллионов молекул. Найденные в результате докинга молекулы–кандидаты в ингибиторы будут экспериментально исследоваться университетскими медиками и биологами. Тем самым в МГУ по существу запускается процесс конвейерной разработки лекарств.

Кстати, мне приятно отметить, что в создание супервычислительного комплекса Московского университета большой вклад внесла совместная работа российских и белорусских учёных. Они были удостоены премии Российской академии наук и Национальной академии наук Беларуси за выдающиеся научные результаты, полученные в ходе совместных исследований по работе "Теория, методы и практическое использование параллельных вычислений на суперкомпьютерных архитектурах семейства СКИФ".

Создание суперкомпьютера “Чебышев” – это совместная разработка в рамках суперкомпьютерной программы СКИФ-ГРИД союзного государства России и Беларуси.


Развитие информационных технологий, конечно, пронизывает весь мир современного человека. Но давайте заглянем в будущее – кто как не университеты, готовящие молодое поколение, должен это делать?

Согласно теории нашего выдающего учёного Николая Дмитриевича Кондратьева, развитие цивилизации подчиняется закону так называемых длинных волн, или циклов, когда один технологический уклад сменяется другим. На смену нынешнему, пятому укладу, связанному с достижениями электроники, вычислительных, лазерных и телекоммуникационных технологий, приходит шестой, который, по мнению большинства специалистов, будет определяться конвергенцией нано-, био-, информационных и когнитивных технологий. Это – те отрасли знания, где главным действующим лицом должен быть человек. И потому все выдающиеся научные достижения должны быть достижениями во имя человека.

Поэтому мы и создали в Московском университете Институт человека, объединяющий самые разные науки: биологию, медицину, физику, химию, математику, антропологию, психологию и другие дисциплины. Институт человека позволит наиболее эффективно использовать возможности университета как междисциплинарного научно-образовательного комплекса, скоординировать усилия специалистов, занимающихся изучением человека методами различных естественнонаучных и гуманитарных дисциплин.

Для этого у нас есть и значительный интеллектуальный потенциал и новейшее научное оборудование. Гордостью нашей инфраструктуры является Университетский медицинский центр. Это не только уникальная современная многопрофильная клиника с операционными, поликлиникой, лабораториями, новейшим диагностическим и лечебным оборудованием, но и крупный научный и образовательный центр, в котором будут вестись научные исследования и подготовка врачей-исследователей в самых перспективных медицинских направлениях.

Это – широчайшее поле совместных научных и образовательных проектов, к участию в которых я приглашаю наших коллег из университетов евразийского региона.


У университетов евразийского региона есть и опыт совместной работы, и большой резерв неиспользованных возможностей сотрудничества в самых разных направлениях.

Так, Московский университет активно сотрудничал с Украиной, где у нас до сих пор существует Крымская обсерватория – целый комплекс зданий и сооружений, включая несколько телескопов. Университетские астрономы работали на Майданакской обсерватории в Узбекистане, на обсерватории недалеко от Алма-Аты в Казахстане – там у нас 8 телескопов.

Все эти обсерватории могли бы стать отличной площадкой для совместных научных исследований.

Я наметил только несколько возможных путей научного сотрудничества университетов. Думаю, что в предстоящие два дня конференции, на пленарных заседаниях и на круглых столах, мы услышим ещё немало интересных предложений.

Мне кажется, что Евразийская ассоциация университетов должна стимулировать развитие сотрудничества наших университетов в самых разных областях. В связи с этим я предлагаю учредить специальные премии Евразийской ассоциации университетов: премию за сотрудничество в области научных исследований, премию за сотрудничество в области образования и премию за сотрудничество в гуманитарной сфере.


Глубокоуважаемые коллеги!

Совсем недавно, неделю назад, в Московском университете завершился Международный молодёжный научный форум «Ломоносов», в котором приняли участие представители всех стран Содружества Независимых Государств и более пятидесяти стран дальнего зарубежья. В рамках Форума прошли научная конференция студентов, аспирантов и молодых учёных, а также студенческие и школьные предметные олимпиады, в том числе региональные этапы Форума в Астане, Баку, Душанбе, Ташкенте и Севастополе на базе филиалов МГУ, выставка инновационных проектов и достижений молодых учёных СНГ.

Поражает число зарегистрировавшихся участников всех мероприятий Форума «Ломоносов» – около 30 тысяч человек.

Может быть, в следующий раз нам собраться вместе, объединив два форума – молодёжный и, так сказать, взрослый. Мы так и хотим назвать этот форум – «Связь времён и поколений» – и посвятить его, учитывая, что это будет в 2011 году, трёхсотлетию Михаила Васильевича Ломоносова и двадцатилетию образования Содружества Независимых Государств.

У Форума «Ломоносов» есть своя электронная интерактивная площадка – молодёжный научный портал «Ломоносов», который содержит самую большую базу данных научно-ориентированной молодёжи на пространстве СНГ. На портале зарегистрировано 25 тысяч молодых учёных из 71 страны.

Форум «Ломоносов» играет незаменимую роль в популяризации научно-образовательной деятельности среди школьников и студентов.

Я затронул очень важную тему. Как привлечь молодёжь в науку, заинтересовать её? Уже четыре года с этой целью мы проводим в Московском университете Фестивали науки. Сначала он из университетского стал общемосковским, затем к нему присоединились университеты и научные центры из других регионов России. Гостями последнего Фестиваля стали сотни тысяч человек.

Почему бы не расширить географию Фестиваля науки на всё пространство СНГ? Прошу рассматривать это как ещё одно предложение о научном сотрудничестве в масштабах Евразийской ассоциации университетов.

Молодёжь – это наше будущее. Но достойное будущее невозможно без бережного, уважительного отношения к прошлому. А у наших народов – оно общее и героическое. Совсем скоро, буквально через несколько дней, исполняется 65 лет нашей Великой Победе. Эту войну недаром назвали Великой Отечественной – великой по жертвам, великой по подвигам, великой по патриотическому духу и народному единству.

Кроме трёх премий, о которых я говорил, предлагаю учредить специальную премию Евразийской ассоциации университетов за деятельность по увековечению памяти о нашей общей Победе в Великой Отечественной войне. На соискание этой премии могут быть представлены самые разные работы. Это – и монографии учёных, и литературные произведения, и студенческие поисковые экспедиции, и создание памятников героям войны…

Дорогие друзья!

Большое спасибо, что мы собрались сегодня, чтобы продемонстрировать наше единство накануне величайшего праздника, не похожего ни на какой другой – праздника со слезами на глазах. Праздника, который объединяет всех нас – детей и внуков тех, кто добывал эту великую – одну на всех – Победу.