1. Общие сведения
| Вид материала | Документы |
- Общие сведения Название направления, 222.63kb.
- Лекция № Введение в оау. Общие сведения. Общие понятия, 48.78kb.
- Мы представляем вашему вниманию Публичный отчет о деятельности школы за 20010-2010, 356.06kb.
- 1. общие сведения о gpss/pc, 644.81kb.
- Федеральная служба государственной статистики, 3409.69kb.
- 1. Назначение аппарата, 1517.53kb.
- Инструкция о порядке заполнения грузовой таможенной декларации I. Общие положения, 739.68kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1489.83kb.
- Моу «Ефимовская сош» Общие сведения об учителях, 202.68kb.
- Наблюдения: № п-1 «Сведения о производстве и отгрузке товаров и услуг», 3142.44kb.
| 1.Общие сведения | | |||||||
| Муниципальный район | Крутинский | | ||||||
| Населенный пункт | р.п. Крутинка | | ||||||
| Фамилия | Лейнвебер | | ||||||
| Имя | Елена | | ||||||
| Отчество | Федоровна | | ||||||
| Дата рождения (день, месяц, год) | 04.06.1976 | | ||||||
| 2. Работа | | |||||||
| Должность (по штатному расписанию) | учитель иностранного языка | | ||||||
| Место работы (название учебного заведения по уставу) | МОУ «Крутинская гимназия» | | ||||||
| ФИО директора образовательного учреждения | Трутаева Светлана Юрьевна | | ||||||
| Год приема на работу | 1998 | | ||||||
| Классное руководство (укажите параллели в настоящее время) | 2007-2008 – 8Б 2008-2009 – 9 Б | | ||||||
| Педагогический стаж (полных лет на момент заполнения анкеты) | 11 лет | | ||||||
| Квалификационная категория | I | | ||||||
| 3. Образование | | |||||||
| Образование (укажите название и год окончания учебного заведения, факультет) | Омский государственный педагогический университет, факультет иностранных языков, 1998 г. | | ||||||
| Ученая степень (если имеется), название диссертационной работы (работ) | | | ||||||
| 4. Общественная деятельность | | |||||||
| Правительственные, отраслевые, общественные и международные награды (укажите название и в скобках год получения награды, а так же электронную (засканированную) копию грамоты, диплома) | см. Приложение | | ||||||
| Членство в общественных организациях (укажите название и год вступления) | | | ||||||
| Работа в органах государственной власти, муниципалитетах (укажите название, годы работы, должность) | | | ||||||
| 5. Увлечения | | |||||||
| Хобби | разведение цветов | | ||||||
| Спорт, которым увлекаетесь | баскетбол, волейбол | | ||||||
| Чем Вы можете «блеснуть» на сцене? | ораторское искусство | | ||||||
| 6. Контакты | | |||||||
| Рабочий адрес | р.п. Крутинка ул. Делегатская, 11 | | ||||||
| Домашний адрес | р.п. Крутинка ул. Крылова, 8 | | ||||||
| Рабочий телефон | 2-19-77 | | ||||||
| Личная электронная почта | leynveber@mail.ru | | ||||||
| Адрес личного сайта в Интернете | | | ||||||
| Адрес школьного сайта в Интернете | krutinka.omskedu.ru | | ||||||
| 7. Основные публикации | ||||||||
| № | Название | Дата публикации, название издания | Ключевая идея (не более 50 слов на каждую публикацию) | |||||
| 1 | Сборник «Опытно – экспериментальная деятельность образовательных учреждений как фактор развития региональной системы образования» | 13 марта 2008 г. «Ролевые игры как одно из средств повышения качества обучения английскому языку младших школьников» стр. 125 | Современные требования к ученику предполагают наличие у него не столько обширных энциклопедических знаний, сколько умение мыслить – мыслить стройно, организованно, уметь защитить свою точку зрения, уметь рассматривать проблему с разных позиций, слушай собеседника, находить вместе с ним компромиссные решения. Ролевая игра является одним из наиболее сильных мотивирующих факторов, удовлетворяющих потребность школьника к новизне изучаемого материала и разнообразию выполняемых упражнений, а также представляет собой условное воспроизведение участниками реальной практической деятельности людей, создает условия для реального общения. | |||||
| 8. Авторские образовательные программы, методики и технологии | ||||||||
| № | Название | Описание (не более 20 слов о каждой программе, методике, технологии) | Результативность (не более 20 слов о каждой программе, методике, технологии) | |||||
| 1 | Программа элективного курса по английскому языку для учащихся 9-10 классов «Скорая помощь – 09» (Согласован на РМО) | Изучение областей применения наиболее распространенных полисемантических глаголов и выражений школьниками с разным уровнем владения языком. | Элективный курс развивает речевую инициативу и помогает решать коммуникативные задачи в наиболее стандартных ситуациях речевого общения. | |||||
| 2 | Программа элективного курса по английскому языку для учащихся 7-8 классов «А ты говоришь по-английски?» (Согласован на РМО) | Курс разработан для учащихся, изучающих в качестве первого иностранного языка немецкий и формирует способность, готовность и желание участвовать в межкультурной коммуникации. | Самосовершенствование в овладение вторым иностранным языком в качестве поликультурной и мультилингвальной языковой личности. | |||||
| 3 | Программа элективного курса по английскому языку для учащихся 7-9 классов «Профилактика типичных ошибок в разговорной речи» (Согласован на РМО) | Элективный курс помогает школьникам с разным уровнем языковой подготовки разобраться в стилистическом разнообразии и семантике фразеологических единиц. | Учащиеся смогут лучше понимать свой мир и мир собеседника, обмениваясь мыслями, правильно выбирая нужную лексическую структуру. | |||||
| 4 | Программа элективного курса по английскому языку для учащихся 5-6 классов «Английский и этикет» (Согласован на РМО) | Курс разработан с целью совершенствования умений и навыков школьников, воспитания культуры общения в различных сферах деятельности, расширения кругозора и эрудиции. | Школьники учатся употреблять различные формулы речевого этикета в соответствии с конкретными условиями общения. | |||||
| 5 | Программа элективного курса по английскому языку для учащихся 8-10 классов «Эти удивительные времена» (Согласован на РМО) | Курс помогает привести в систему несоответствие временных форм английского и русского языков (активный залог-12 времен в английском языке, в русском – 3). | Умение правильно пользоваться английскими временами. | |||||
| 9. Распространение инновационного опыта | ||||||||
| год | Форма распространения | результат | ||||||
| 27.03.2007 | Выступление на II районной НПК педагогов по теме: «Игровые приемы и методы при обучении английскому языку младших школьников». | Свидетельство | ||||||
| 16.10.2007 | Выступление на районном фестивале педагогических проектов по теме: «Активизация творческого потенциала младших школьников на уроках английского языка через ролевые игры» | Диплом | ||||||
| 11.01.2008 | Выступление на III районной НПК педагогов по теме: «Формирование навыка говорения с помощью опорных сигналов на начальном этапе обучения английскому языку». | Свидетельство | ||||||
| 22.10.2008 | Выступление на V областном педагогическом марафоне по теме: «Социокультурный портрет родного края». | Свидетельство | ||||||
| 06.11.2008 | Выступление на VI областном фестивале пед. проектов в системе образ-ния Ом. области по теме: «Активизация творческого потенциала младших шк-ков на уроках английского языка через ролевые игры» | Диплом | ||||||
10. Профессиональная переподготовка и (или) получение дополнительного образования
| Дата (сроки) | Где (полное наименование учреждения) | Название курсов или получения дополнительного образования | Объем часов | Документ, подтверждающий обучение |
| 11-22.01. 1999 год | г. Москва | Страноведение (нем. яз.) | | Свидетельство |
| 23-27.10 2000 год | г. Омск центр нем.яз. в ООИПКРО при участии института им. ГЁТЕ г. Москвы | Страноведение (нем.яз.) | | Свидетельство |
| 01.-04.11 2002 год | г. Омск немецкое общество технического сотрудничества филиал ЗАО «Общество развития Новосибирск НБХ» | Современная методика преподавания иностранного языка | 36 ч | Сертификат № 14 от 4.11.02 |
| 30.10-06.11.2004 год | г. Омск факультет повышения квалификации и проф. переподгат. работников образование Ом ГПУ | Современные тенденции в обучении иностранному языку | 72 ч | Удостоверение № 4268 от 6.11.04. |
| 15.05.- 24.05.2006 год | ГОУ ДПО «ИРООО» (кафедра управления образованием) | Введение в должность руководителя ОУ | 72 ч | Удостоверение №1754 |
| 16.10;20.11.; 18.12. 2006 год | ГОУ ДПО «ИРООО» | Семинар по теме «Апробация содержания обучения ин. языкам в нач. школе» | | Справка |
| 09.01.2007- 15.11.2008 год | Ом ГПУ | Теория и методика преподавания ин. языка | 360 ч | Свидетельство 15.02-16/9293, 2008 год |
| 04.11.2008 год | БОУ ДПО «ИРООО» | Семинар «Английский язык через пространство и культуру» | 8 ч | Справка №5-20 |
| 24-25.11. 2008 год | БОУ ДПО «ИРООО» | Современные педагогические технологии в федеральных учебниках англ.языка «Enjoy English», «Happy English.ru» | 12 ч | Справка |
| 29.11. 2008 | Кафедра немецкого языка и межкультурной коммуникации Ом ГПУ | Международный профессионально – образовательный проект «Теория и практика преподавания немецкого языка, как иностранного» | 360 ч. | Диплом |
11. Достижения воспитанников в 2006-2010 учебных годах
А) Олимпиады
| Название олимпиады | Ф.И. участника | Класс | Уровень проведения | Результат |
| Английский язык 2006-2007 | Трутаева Анна | 10 | Муниципальный | I место |
| | Мезин Александр | 10 | Муниципальный | II место |
| Солодянкина Анна | 9 | Муниципальный | II место | |
| Зуева Галина | 11 | Муниципальный | II место | |
| Комаров Сергей | 10 | Областной | участие | |
| Мезин Александр | 10 | Областной | участие | |
| Английский язык 2007-2008 | Фатеева Вера | 9 | Муниципальный | участие |
| Инякина Анна | 9 | Муниципальный | участие | |
| Хромченко Марина | 10 | Муниципальный | похвальный лист | |
| Солодянкина Анна | 10 | Муниципальный | II место | |
| Мезин Александр | 11 | Муниципальный | II место | |
| Инякина Анна | 9 | Областной | участие | |
| Солодянкина Анна | 10 | Областной | участие | |
| Мезин Александр | 11 | Областной | участие | |
| Английский язык 2008-2009 | Горьковенко Виктор | 9 | Муниципальный | II место |
| Инякина Анна | 10 | Муниципальный | III место | |
| Солодянкина Анна | 11 | Муниципальный | III место | |
| Хромченко Марина | 11 | Муниципальный | участие |
Б) Конкурсы
| Название конкурса | Ф.И. участника | Класс | Уровень проведения | Результат |
| Открытый конкурс по международному образованию (программа FLEX) 2006-2007 | Комаров Сергей | 10 | Областной | Победитель (провел 2007-2008 год в Америке) |
| Открытый конкурс по международному образованию (программа FLEX) 2007-2008 | Солодянкина Анна | 10 | Областной | Участие |
| Открытый конкурс по международному образованию (программа FLEX) 2007-2008 | Хромченко Марина | 10 | Областной | Участие |
| Всероссийский конкурс «Британский бульдог» 2008-2009 | 23 человек | 5--11 | Всероссийский | Участие |
| Молодежный чемпионат по английскому языку 2008-2009 | 15 человек (Гобец Юлия 9 кл. 69 баллов, диплом регионального победителя II степени) | 4-11 | Всероссийский | Участие |
В) Конференции
| Название конференции | Ф.И. участника | Класс | Тема работы | Уровень проведения | Резуль-тат |
| НПК 2006-2007 | Гобец Юлия | 7 | Фразы выражения несогласия в английском языке | школьный, районный, областной | рекомендована в летнюю/зимнюю школу НОУ по результатам выстпления в области |
| НПК 2007-2008 | Русаков Михаил | 5 | Формы обращения в английском языке | школьный | Свидетельство |
| НПК 2007-2008 | Гобец Юлия | 8 | Формы выражения благодарности в английском языке на примере сказки Льюиса Кэрролла «Алиса в стране чудес» | школьный районный областной | Диплом лауреата |
| НПК 2008-2009 | Инякина Анна | 10 | Особенности структурной организации немецкого сказочного текста на примере сказок братьев Гримм | школьный районный областной | Свидетельство |
12 Результаты учебной деятельности
| Предмет | Общее количество обучаемых | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | |||
| процент успешности % | процент успеваемости % | процент успешности % | процент успеваемости % | процент успешности % | процент успеваемости % | ||
| Английский язык | 107 133 135 | 71 % | 100% | 74 % | 100% | 74 % | 100% |
| 13. Общие вопросы | ||
| | Ваше заветное желание? | Чтобы дети были здоровы и счастливы, а на Земле был мир. |
| | Ваши кумиры в профессии? | |
| | Какими инновациями можете поделиться с коллегами? | см. пункт №9 |
| 14. Эссе «Моя педагогическая философия» (не более 1 страницы) |
| «Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться. Чем труднее учителю, тем легче ученику». Эти слова принадлежат Л.Н. Толстому, и они правдиво отражают мысль о том, что учитель должен работать с полной отдачей, не жалея сил. Ведь учитель может сформировать личность лишь при условии, что он, будучи сам творческой личностью, для этого должен знать, хотеть учиться, суметь творить, хотеть работать! В настоящее время при традиционно сложившемся педагогическом процессе это сделать очень сложно, так как в одном классе одновременно обучаются школьники с разным уровнем учебных возможностей. Учитель, пытаясь обучить всех невольно прибегает к «усреднению» всех учеников. Происходит «затухание» способностей одаренных детей, а это серьезная проблема не только отдельного ученика, но и всей системы образования в целом. Перед учителем сегодня острее стоит один из самых трудных вопрос современности – как учить так, чтобы каждый ребенок мог успешно ориентироваться в огромном количестве информации и умел пользоваться этой информацией? Как научить каждого ребенка свободно, без страха и стеснения общаться на иностранном языке, пробудить в нем активный интерес к этому общению? Ответ на этот вопрос я вижу в поиске индивидуального подхода к каждому ученику, в создании условий для развития способностей, заложенных в каждом, посредством применения особых форм, методов обучения, подбором содержания образования, применения современных педагогических технологий. От моей веры в возможности каждого ученика, от настойчивости, терпения, умения вовремя помочь зависят его успехи на трудном пути познания. Повседневное общение с детьми, живое и непосредственное – источник моих мыслей, педагогических открытий, радостей, печалей и разочарований. |