Методические рекомендации по выполнению части С
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Московский Государственный Университет пищевых производств Т. М. Панченко методические, 26.11kb.
- Методические Рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы (диплома), 291.59kb.
- Методические рекомендации по выполнению теоретической части курсовой работы по статистике, 84.82kb.
- Рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы по дополнительной квалификации, 481.69kb.
- Программа курса Контрольные вопросы Методические рекомендации к выполнению контрольной, 296.52kb.
- Методические рекомендации к выполнению контрольных работ для студентов аиси заочной, 301.73kb.
- Методические рекомендации к выполнению контрольной работы для студентов 1 курса аиси, 299.55kb.
- Методические рекомендации по выполнению практических работ для студентов всех специальностей, 693.57kb.
- Методические указания и рекомендации по выполнению курсовой работы для студентов специальности, 189.13kb.
- Методические рекомендации по выполнению выпускных квалификационных работ для студентов, 598.43kb.
Русский язык.
Сборник «Самое полное издание типовых вариантов заданий».
- Сделать раб над ошибками, варианты 4,5,6
- Выполнить варианты 7,8
Сборник «Интенсивная подготовка».
Задания 1-5, 61-68, 69-74, 97,98, 104,105, 117,118, 168-172, 390-395.
518-525.
Сборник «Отличник ЕГЭ»
Часть С, две работы: стр.159-160(текст «Письма»), стр. 161-162(текст Тредиаковский).
Время выполнения каждой части С – 90 минут.
Методические рекомендации по выполнению части С
1. Проблема – это сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования.
Текст посвящен осмыслению актуальной проблемы …
Автор данной статьи поднимает проблему ….
В тексте можно увидеть ряд проблем. Одна из них ….
В тексте находит отражение волнующая многих проблема….
Автор данной статьи размышляет над проблемой …
Проблема, которую хотел показать нам автор, такова….
Проблема чего
В тексте поднимается проблема одиночества…
Автор поднимает проблему «отцов и детей» в современных условиях …
Текст Ю.М. Лотмана заставил меня задуматься над сложнейшей проблемой восприятия читателем художественного текста…
Проблема – вопрос
Возможно ли органичное сочетание в жизни человека «поэзии» и «прозы», духовного и материального начал? Этой сложной проблеме посвящён рассказ Ю. Нагибина.
Что значит прокомментировать проблему?
К какой категории относится проблема?
Насколько она актуальна, современна?
Как освещена в художественной литературе, публицистике?
На чём заостряет внимание автор?
Наиболее распространённые проблемы
Нравственные:
Проблема нравственного выбора; проблема нравственной сущности человека; гуманного и антигуманного отношения к людям, к животным;
совести, чести, долга, милосердия, сострадания, внутренней культуры человека, отношения к старости (заботы детей о родителях), отцов и детей, отчего дома, утраты корней, отношения к прошлому (частному и историческому,
Социальные:
Проблема социальной незащищённости или несправедливости; проблема невостребованности талантливых людей; взаимоотношений человека и общества, проблема интеллигенции,
Семейные:
Проблемы отношения к старости (заботы детей о родителях), отцов и детей, отчего дома, утраты корней, отношения к прошлому,
Философские:
Проблемы жизни и смерти, добра и зла, поиска смысла жизни, проблема идеального устройства мира, проблема совершенного человека, проблема исключительной и её прав и ответственности, проблема взаимоотношений личности и государства, проблема одиночества, отчуждённости, утраты веры в человечество, проблема обезличенной личности, проблемы цивилизации,
Экологические (взаимоотношения человека и природы):
Проблема ответственности перед будущими поколениями за состояние природы, проблема загрязнения окружающей среды, проблемы утилитарного, потребительского подхода к природе, уничтожения природных богатств, равнодушного отношения к природе,
Коммуникативно- информационные проблемы:
Проблема развития новых семиотических систем, компьютерных систем, проблема развития русского языка, проблема речевой культуры или речевого бескультурья,
Бытовые….
Формулировка и комметарий
Автор поднимает проблему создания идеального общества.
Эта социально-философская проблема имеет тысячелетнюю историю. «Государство» Платона, знаменитая «Утопия» Томаса Мора, «Город солнца» Томазо Кампанеллы – это произведения, авторы которых размышляли о том, каким должно быть гармоничное общественное устройство. Следует подчеркнуть, что и в наши дни эта проблема не утратила актуальности. Мы видим вокруг себя социальную несправедливость, деление людей на богатых и бедных, с сожалением замечаем, что государство далеко не всегда защищает интересы своих граждан, и не можем не думать о том, как изменить жизнь нашей страны к лучшему.
Как сформулировать позицию автора
Формулировка основной мысли текста
Толкование основной мысли текста:
Проследить логику автора, использовав фактический материал текста (кратко).
Автор глубоко убеждён, что…
Автор доказывает, что…
Автор настойчиво проводит мысль о том, что …
Позиция автора сформулирована весьма определённо:
Позиция автора такова:
Автор решительно выступает против…
Как сформулировать собственную позицию
Нельзя не согласиться с мнением автора статьи …
Мне близка мысль о том, что….
Меня убедили аргументы автора в том, что…
Позиция автора кажется мне убедительной…
Меня давно волнует (эта) проблема, и я полностью разделяю точку зрения автора…
Я тоже убеждён, что…
Позиция автора вызывает у меня некоторые возражения (сомнения)…
Обязательно своими словами формулируется собственная точка зрения.
Это ваш тезис.
Как аргументировать собственную позицию (тезис)
Основное правило аргументации:
аргументы следует располагать в таком порядке, чтобы их убеждающая сила возрастала
Можно начать со ссылки на авторитеты:
Выдающийся борец за гражданские права Мартин Лютер Кинг учил, что…
Гениальный русский ученый Д.И. Менделеев однажды сказал, что…
Еще Петр I говорил, что…
Любой историк скажет вам, что…
Большинство врачей считает, что…
Как установлено японскими учеными…
Можно сослаться на опыт народа, закреплённый в пословицах и поговорках.
Подтверждение этой мысли мы находим в судьбах героев произведений…
Художественная литература никогда не ослабляла внимания к проблеме …
Моя позиция сформировалось благодаря творчеству…, которое я люблю…
На формирование моего нравственного идеала ( точки зрения) оказал влияние образ героя…
Моя точка зрения сложилась благодаря…
История нашей страны доказывает …
Не забыть сформулировать вывод, вытекающий из ваших аргументов.
Итак…
Я думаю, что сумел убедить…
Мне хочется, чтобы…
Повторная проверочная работа
Ф.И.____________________
Подчеркнуть основы предложений. Пронумеровать предикативные части. Расставить знаки препинания.
Охарактеризовать сказуемые, указать, чем они выражены.
Сделать полный синтаксический разбор выделенного предложения.
- Храбрость это чувство когда только вы знаете как вы боитесь.
- Молчание такой интересный предмет что о нём можно говорить часами.
- Мстить это кусать собаку которая укусила тебя.
- Создать мир легче чем понять его.
- Мечты есть поэтический способ не думать ни о чём.
- Хорошо написанная биография так же редка как и хорошо прожитая жизнь.
- Мечты есть воспоминания о будущем.
- Сходить в поликлинику значит пройти ускоренные курсы по обмену опытом между больными.4
- вся территория космодрома является огромным заповедником и охраняется строжайшим образом.
- Американский бродяга не прячется не старается слиться с подворотней а проводит своё свободное время другого у него нет на виду у прохожих.
- Законы математики имеющие отношение к реальному миру ненадёжны а надёжные математические законы не имеют отношения к реальному миру.
- Один мой муж был из хорошего общества а двое других из Америки.
- Невежество значительно доступнее эрудиции и это каждому хорошо известно по собственному опыту.
- Живёшь только раз и даже в этом нельзя быть уверенным.
- Высшая степень смущения встреча двух взглядов в замочной скважине.
- здесь не разрешают строить небоскрёбы и дома на Гавайях должны быть не выше пальм.
- Одежды у островитян было немного и стирать им не приходилось.
- Человек который будучи в состоянии купить небольшую машину покупает большую это американец.
Литература.
В.В. Маяковский. «Вам!», «Нате!», «Дешевая распродажа», «Послушайте!..», «А вы могли бы?», «Лиличка» , «Владимир Маяковский», «Флейта-позвоночник», «Облако в штанах», «Сергею Есенину», «Юбилейное», «Письмо Татьяне Яковлевой», «Письмо товарищу Кострову…», «Товарищу Нетте…»
« Разговор на одесском рейде десантных судов», « Рассказ Хренова о Кузнецкстрое и о людях Кузнецка…», «Необычайное происшествие…», « Разговор с фининспектором о поэзии», Первое вступление в поэму «Во весь голос» , «Прозаседавшиеся», «О дряни » , «Маруся отравилась»
Выучить наизусть 2 стихотворения, сделать письменный анализ одного стихотворения.
Выбрать тему для сочинения
- Тема любви в поэзии А.А. Блока.
- Прошлое, настоящее и будущее России в поэзии А.А. Блока.
- «В стихах Блока автор никогда не исчезает за своими образами; личность поэта всегда перед читателем» (В.Я. Брюсов).
- Изображение революции в поэме А.А. Блока «Двенадцать».
- Тема «страшного мира» в лирике А.А. Блока.
- Тема поэта и поэзии в лирике В.В. Маяковского.
- Тема любви в лирике В.В. Маяковского.
- Изображение «старого мира» и «нового мира» в поэме А.А. Блока «Двенадцать».
- Образ героя-бунтаря в поэзии В.В. Маяковского.
- Анализ второй главы поэмы В.В. Маяковского «Облако в штанах».
- Восприятие и истолкование стихотворения А.А. Блока «Незнакомка».
- Образ Христа и загадка финала поэмы А.А. Блока «Двенадцать».
- Символика и ее роль в поэме А.А. Блока «Двенадцать».
- Особенности композиции поэмы А.А. Блока «Двенадцать».
- Своеобразие сатирической поэзии В.В. Маяковского.
- Тема святости и греха в поэме А.А. Блока «Двенадцать».