Geum.ru

Программа кандидатского экзамена по курсу «история и философия науки»

Вид материалаПрограмма

Содержание


Требования к реферату по истории языкознания
Требования к оформлению реферата
Основная часть
Примерная тематика рефератов по истории языкознания
Кандидатского экзамена по курсу
Цель данного экзамена
Содержание тем
2. Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции.
3. Структура научного знания.
4. Этика науки. Наука в культуре современной цивилизации.
Список основной и дополнительной литературы
Подобный материал:
1   2   3

ТРЕБОВАНИЯ К РЕФЕРАТУ ПО ИСТОРИИ ЯЗЫКОЗНАНИЯ



Реферирование – это интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление текста, аналитико-синтетическое преобразование информации и создание нового текста.

Реферат является одной из форм представления анализа информации по исследуемой теме. Аспиранту необходимо самостоятельно разработать план работы, изучить первоисточники и научную литературу по теме, дать анализ информации, приведенной в источниках, и объективную оценку проблемы.

Реферат предполагает вступление, в котором объясняется актуальность темы, основную часть, где содержится не только изложение основных идей и положений, но и собственное научно обоснованное суждение, и заключение с самостоятельной оценкой изученного материала, выводами и дополнениями.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА


Объем не должен превышать 25-30 стр. Шрифт – 14. Интервал – полуторный.

Первая страница работы – титульный лист (институт, кафедра, специальность, дисциплина (ИФН), тема, ФИО аспиранта, ФИО научного руководителя, год. ФИО рецензента, год).

Вторая страница – Структура и содержание реферата (план):


Введение (обоснование актуальности выбранной темы)……………………..

Основная часть (название основной части)……………………………….

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………….

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

Заключение …………………………………………………………………..

Список литературы (не менее десяти источников, ссылки на которые необходимы в тексте)……………………………………………………..

Приложения (если имеются)……………………………………………….


Оценка выставляется по системе «дифференцированный зачет». При положительной оценке аспирант или соискатель допускается к сдаче экзамена по философии науки и по философским методологическим проблемам соответствующей отрасли наук.


ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ ПО ИСТОРИИ ЯЗЫКОЗНАНИЯ


  1. Диахронические методы изучения концепта.
  2. Структура лексического значения: принципы анализа и методы исследования.
  3. Понятийный аппарат и методы исследования исторической лексикологии.
  4. История слов в работах отечественных лингвистов.
  5. Лексика русского языка как отражение национального менталитета.
  6. Учение о внутренней форме в трудах отечественных лингвистов.

7. Роль психолингвистики и генеративной грамматики в становлении
когнитивной лингвистики.

8. Истоки функционального направления и его формирование в Западной
Европе и СССР.

9. В. фон Гумбольдт и постгумбольдтианство.

10. Основные направления и школы в языкознании конца 20века.

11. Судьба структурализма в СССР и его трансформации в Западной Европе.

12. Славяноведение и его достижения в последней трети 20в.

  1. Судьба сравнительно-исторического языкознания в 20в.
  2. Социолингвистика и современные диахронические исследования.
  3. Этнолингвистика как одно из приоритетных направлений современного языкознания.
  4. Сущность коммуникативного синтаксиса.
  5. Теория речевых актов.
  6. Теория современной лингвистической прагматики.

19. Семантика и прагматика предложения-высказывания.

20. Понятие вершины словообразовательного гнезда в истории
дериватологии

21. Вклад Г.О. Винокура в развитие представлений о производном слове
22. А.Н. Тихонов как организатор знаковых конференций по актуальным
проблемам морфемики и словообразования в 70-80 гг XX в. и автор первого
словообразовательного словаря гнездового типа.

23. Научная система Е.А. Земской о словообразовании как деятельности и ее исследования в области активных процессов современного словообразования

4.В.В. Лопатин, И.С. Улуханов, Е.А. Земская, И.А. Ширшов о

мотивационных отношениях между производным и производящим: общая

точка отсчета и проблемный спор

2 5. Теоретические проблемы гнездования слов в исследованиях Н.А.

Пугиевой, И.А. Ширшова и учеников его школы

26.История создания словообразовательных словарей русского языка

27.Н.М. Шанский об исторических изменениях в морфемной структуре слова

и возможность проекции его учения на активные процессы современного

словообразования

28.В.В. Виноградов о словообразовательной структуре слов разных частей

речи

29.Учение Л.В. Рацибурской об уникальных морфемах русского языка и

периферийных явлениях современной словообразовательной системы

30.Основополагающие тезисы о статусе различных морфем и производном

слове в «Русской грамматике-80» в представлении В.В. Лопатина и И.О.

Улуханова

31.А.Н. Тихонов и Е.А. Земская о парадигматических и синтагматических

отношениях в словообразовательном гнезде

32.История аспектных секций и монографических научных конференций,

посвященных словообразовательному гнезду и производному слову

(Ташкент, Елец, Нижний Новгород, Москва)


Литература к реферату:

  1. Ажеж К. Человек говорящий: Вклад лингвистики в гуманитарные науки: Едиториал УРСС, 2003.
  2. Алпатов В.М. Об антропоцентричном и системоцентричном подходе к языку// Вопросы языкознания.1993.№3.С. 15-26.
  3. Апресян Ю.Д. Отечественная теоретическая семантика в конце 20 столетия//Известия АН. Серия литературы и языкаТ.58.№4.1999.С.39-53.
  4. Бенвенист Э. Человек в языке//Общая лингвистика.2-е изд., стереотип. М.: Едиториал УРСС, 2002.
  5. Бондарко А.В. Функциональная грамматика: проблемы системности//Русистика 21в: проблемы и перспективы: Материалы международной научной конференции (Москва, 8-10 июня 2002г.)/Сост. Н.К. Онипенко. М.: ИРЯ РАН, 2002.
  6. Васильев А.Д. Введение в историческую лексикологию русского языка. Красноярск, 1997. 104 с.
  7. Виноградов В.В. История слов. М., 1994. 1138 с.
  8. Демьянков В.З. Доминирующие лингвистические теории в конце 20в.// Язык и наука конца 20в.: Сб. науч. ст./ Под ред. акад. Ю.С. Степанова. М: Ин-т языкознания РАН, 1995.
  9. Земская Е.А., Крысин Л.П. Московская школа функциональной социолингвистики: Итоги и перспективы. М.: Ин-т языкознания РАН им. В.В. Виноградова, 1998.
  10. Камчатнов А.М. История и герменевтика славянской Библии. М., 1998.
  11. Кобозева И.М. Лингвистическая семантика. М.. 2002.
  12. Колесов В.В. Мир человека в слове Древней Руси. Л., 1986. 311 с.
  13. Колесов В.В. Слово и дело: Из истории русских слов. СПб., 004.
  14. Колесов В.В. Философия русского слова. СПб., 2002.
  15. Кубрякова Е.С. Дискурс и когнитивная грамматика// Русистика на пороге 21в.: проблемы и перспективы: Материалы международной научной конференции (Москва, 8-10 июня 2002г.) М.: Науч. Совет РАН, МГЛУ, ИРЯ РАН им. В.В. Виноградова, 2003.
  16. Кун Т. Структура научных революций. М.: Прогресс, 1977.
    Современная американская лингвистика: Фундаментальные направления/ Под ред. А.А. Кибрика, И.М. Кобозевой и И.А. Секериной. 2-е изд., испр. и доп. М.: Едиториал УРСС, 2002.
  17. Потебня А.А. Мысль и язык. // Потебня А.А. Слово и миф. М., 1989.
  18. Степанов Ю.С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования. М.: Школа «Языки русской культуры», 1997
  19. Филин Ф.П. Историческая лексикология русского языка: Проспект. М., Наука, 1984. 175 с.
  20. Трубачев О.Н. Славянская филология и сравнительность. От съезда к съезду// Филологические науки.1998. №3.
  21. Шмелев Д.Н. Проблемы семантического анализа лексики. М., 1973. 280



ПРОГРАММА

КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО КУРСУ

«ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»


 «ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ»


Пояснительная записка


Настоящая программа философской части кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки» предназначена для аспирантов и соискателей всех научных специальностей. Она представляет собой введение в общую проблематику философии науки. Наука рассматривается в широком социокультурном контексте и в ее историческом развитии. Особое внимание уделяется проблемам кризиса современной техногенной цивилизации и глобальным тенденциям смены научной картины мира, типов научной рациональности, системам ценностей, на которые ориентируются ученые. Программа ориентирована на анализ основных мировоззренческих и методологических проблем, возникающих в науке на современном этапе ее развития и получение представления о тенденциях исторического развития науки.

Программа основывается на типовых документах, утвержденных приказом Минобразования России от 17 февраля 2004 г. No 697, по соответствующей̆ отрасли науки согласно действующей Номенклатуре специальностей̆ научных работников и представляет собой̆ общую для всех научных специальностей̆ базовую часть кандидатского экзамена по указанной̆ дисциплине. Изучение «Истории и философии науки» и последующая сдача экзамена являются обязательными для каждого соискателя ученой̆ степени кандидата наук, позволяя соблюсти единый̆ минимум требований к уровню знаний в философии избранной научной области.

Кандидатские экзамены являются составной частью аттестации научных и научно-педагогических кадров. Программа кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки» разработана для аспирантов и соискателей всех научных специальностей.

Все сдающие этот экзамен должны по разделу «История науки» подготовить и представить реферат. Только после этого они допускаются к сдаче философской части экзамена «История и философии науки».

Цель данного экзамена – установить глубину профессиональных знаний соискателя ученой степени по общим проблемам философии науки,  уровень подготовленности к самостоятельной научно-исследовательской работе.

Содержание тем

 

1. Предмет и основные концепции современной философии науки.

Три аспекта бытия науки: наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры. Современная фи­лософия науки как изучение общих закономерностей научного позна­ния в его историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте.

Эволюция подходов к анализу науки. Логико-эпистемологический подход к исследованию науки. Позити­вистская традиция в философии науки. Расширение поля философской проблематики в постпозитивистской философии науки. Концепции К. Поппера, И. Лакатоса, Т. Куна, П. Фейерабенда.

Социологический и культурологический подходы к исследованию развития науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности.

Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного разви­тия и их базисные ценности. Ценность научной рациональности.

Особенности научного познания. Наука и философия. Наука и ис­кусство. Наука и обыденное познание. Роль науки в современном обра­зовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).

 

2. Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции.

Типы научной рациональности.

Преднаука и наука в собственном смысле слова. Две стратегии по­рождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, обеспечивающих выход за рамки наличных ис­торически сложившихся форм производства и обыденного опыта.

Культура античного полиса и становление первых форм теоретичес­кой науки. Античная логика и математика. Развитие логических норм научного мышления и организаций науки в средневековых университе­тах. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого: человек – творец с маленькой буквы; манипуляция с природными объектами – алхимия, астрология, магия. Западная и восточная средневековая наука.

Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Формиро­вание идеалов математизированного и опытного знания: оксфордская школа, Р. Бэкон, У. Оккам. Предпосылки возникновения эксперимен­тального метода и его соединения с математическим описанием приро­ды: Г. Галилей, Ф. Бэкон, Р. Декарт. Мировоззренческая роль науки в новоевропейской культуре. Социокультурные предпосылки возникно­вения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы.

Формирование науки как профессиональной деятельности. Возник­новение дисциплинарно организованной науки. Технологические при­менения науки. Формирование технических наук.

Становление социальных и гуманитарных наук. Мировоззренческие основания социально-исторического исследования.

 

3. Структура научного знания.

Динамика науки как процесс порождения нового знания.

Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Эмпирический и теоретический уровни, крите­рии их различения. Особенности эмпирического и теоретического язы­ка науки.

Структура эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение. Слу­чайные и систематические наблюдения. Применение естественных объ­ектов в функции приборов в систематическом наблюдении. Данные на­блюдения как тип эмпирического знания. Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Процедуры формирования факта. Проблема тео­ретической нагруженности факта.

Структура теоретического знания. Первичные теоретические моде­ли и законы. Развитая теория. Теоретические модели как элемент внут­ренней организации теории. Ограниченность гипотетико-дедуктивной концепции теоретических знаний. Роль конструктивных методов в де­дуктивном развертывании теории. Развертывание теории как процесс решения задач. Парадигмальные образцы решения задач в составе тео­рии. Проблемы генезиса образцов. Математизация теоретического зна­ния. Виды интерпретации математического аппарата теории.

Основания науки. Структура оснований. Идеалы и нормы исследова­ния и их социокультурная размерность. Система идеалов и норм как схема метода деятельности.

Научная картина мира. Исторические формы научной картины ми­ра. Функции научной картины мира (картина мира как онтология, как форма систематизации знания, как исследовательская программа).

Операциональные основания научной картины мира. Отношение онтологических постулатов науки к мировоззренческим доминантам культуры.

Философские основания науки. Роль философских идей и принци­пов в обосновании научного знания. Философские идеи как эвристика научного поиска. Философское обоснование как условие включения на­учных знаний в культуру. Логика и методология науки. Методы научно­го познания и их классификация.

Динамика науки как процесс порождения нового знания. Историческая изменчивость механизмов порождения научного зна­ния. Взаимодействие оснований науки и опыта как начальный этап ста­новления новой дисциплины. Проблема классификации. Обратное воз­действие эмпирических фактов на основания науки.

Формирование первичных теоретических моделей и законов. Роль аналогий в теоретическом поиске. Процедуры обоснования теоретичес­ких знаний. Взаимосвязь логики открытия и логики обоснования. Меха­низмы развития научных понятий.

Становление развитой научной теории. Классический и неклассиче­ский варианты формирования теории. Генезис образцов решения задач.

Проблемные ситуации в науке. Перерастание частных задач в про­блемы. Развитие оснований науки под влиянием новых теорий.

Проблема включения новых теоретических представлений в культуру.

Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности.Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Науч­ные революции как перестройка оснований науки. Проблемы типоло­гии научных революций. Внутридисциплинарные механизмы научных революций. Междисциплинарные взаимодействия и «парадигмальные прививки» как фактор революционных преобразований в науке. Со­циокультурные предпосылки глобальных научных революций.

Перестройка оснований науки и изменение смыслов мировоззренческих универсалий культуры. Прогностическая роль философского знания. Философия как генерация категориальных структур, необходимых для освоения новых типов системных объектов.

Научные революции как точки бифуркации в развитии знания, Не­линейность роста знаний. Селективная роль культурных традиций в вы­боре стратегий научного развития. Проблема потенциально возможных историй науки.

Глобальные революции и типы научной рациональности. Историче­ская смена типов научной рациональности: классическая, неклассичес­кая, постнеклассическая наука.

 

4. Этика науки. Наука в культуре современной цивилизации.

Перспективы развития науки.


Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса. Главные характеристики современной, постнеклассической науки. Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Связь дисциплинарных и проблемно-ориентированных исследований. Осво­ение саморазвивающихся «синергетических» систем и новые страте­гии научного поиска. Роль нелинейной динамики и синергетики в раз­витии современных представлений об исторически развивающихся системах. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и си­стемного подходов. Глобальный эволюционизм и современная науч­ная картина мира. Сближение идеалов естественно-научного и соци­ально-гуманитарного познания. Осмысление связей социальных и внутринаучных ценностей как условие современного развития науки. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий иссле­довательской деятельности. Расширение этоса науки. Новые этичес­кие проблемы науки в конце XX столетия. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов. Кризис идеа­ла ценностно-нейтрального исследования и проблема идеологизированной науки. Экологическая этика и ее философские основания. Философия русского космизма и учение В.И. Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере. Проблемы экологической этики в современ­ной западной философии (Б. Калликот, О. Леопольд, Р. Аттфильд).

Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих устано­вок техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм. Наука и паранаука. Поиск нового типа цивилизационного развития и новые функции науки в культуре. Научная рациональность и проблема диалога культур. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.

Наука как социальный институт. Различные подходы к определению социального института науки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельнос­ти. Научные сообщества и их исторические типы (республика ученых XVII в.; научные сообщества эпохи дисциплинарно организованной на­уки; формирование междисциплинарных сообществ науки XX столе­тия). Научные школы. Подготовка научных кадров, Историческое раз­витие способов трансляции научных знаний (от рукописных изданий до современного компьютера). Компьютеризация науки и ее социальные последствия. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема секретнос­ти и закрытости научных исследований. Проблема государственного ре­гулирования науки.

 

Список основной и дополнительной литературы

Основная:

Бучило Н.Ф., Исаев И.А. История и философия науки. М.: Проспект, 2011. 432 с.

Гайденко П.П. История греческой философии философии в ее связи с наукой. М.: Либроком, 2009. 264 с.

Гайденко П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой. М.: Либроком, 2011. 376 с.

Гирусов Э.В. Актуальные проблемы философии науки. М.: Прогресс-Традиция, 2007. 344 с.

Гришунин С.И. Философия науки. Основные концепции и проблемы. М.: Либроком, 2009. 224 с.

История и философия науки. Под ред. С.А. Лебедева. М.: Академический проект, 2010. 736 с.

Канке В.А. Общая философия науки. М.: Омега-Л, 2009. 360 с.

Лебедев С.А. Философия науки. Краткая энциклопедия. М.: Академический проект, 2008. 704 с.

Лебедев С.А. Философия науки. М.: Юрайт, 2011. 288 с.

Лебедев С.А. Философия науки. Терминологический словарь. М.: Академический проект. 2011. 272 с.

Лисеев И. Наука о жизни и современная философия. М.: Канон+ РООИ «Реабилитация». 2010. 496 с.

Микешина Л.А. Философия науки. М.: Издательский дом Международного университета в Москве. 2006. 440 с.

Никифоров А. Философия науки. История и теория. М.: Идея-Пресс, 2010. 264 с.

Огородников В.П. История и философия науки. СПб.: Питер, 2011. 368 с.

Постнеклассика. Философия, наука, культура. Под ред. Л. Киященко, В.Степина. М.: Мiръ, 2009. 672 с.

Ступин В.С. История и философия науки. М.: Академический проект, Трикста, 2011. 424 с.

Энциклопедия эпистемологии и философии науки. М.: М.: Канон+ РООИ «Реабилитация». 2009. 1248 с.


б) дополнительная1:

Алексеева И.Ю. Человеческое знание и его компьютерный образ. М., 1992

Арлычев А.Н. Сознание: Информационно-деятельностный подход. М.: Комкни-га, 2005.

Артемьева Т. В. От славного прошлого к светлому будущему: Философия исто-рии и утопия в России эпохи Просвещения. СПб.: Алетейя, 2005.

Аршинов В.И. Синергетика как феномен постнеклассической науки. М., 1999

Барт Р. Мифология. М.: Изд-во им. Сабашниковых, 2000.

Бахтин М.М. Автор и герой: К философским основам гуманитарных наук. СПб., 2000

Бек У. Общество риска. М., 2000

Бергсон А. Творческая эволюция. М., 1998

Беркли Дж. Трактат о принципах человеческого знания, в котором исследованы главные причины заблуждений и затруднений в науках, а также основания скепти-цизма, атеизма и безверия //Беркли Дж. Соч. М., 1978. С.152-247

Биргер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. М.: Academia-Центр, 1995

Вебер М. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990 г.

Вернадский В.Н. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетарное явление. М.: Наука, 1978 г.

Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII-XVIII вв.). М., 1987 г.

Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. Пер. с англ. и француз. М.: Прогресс, 1990 г.

Зотов А.Ф. Современная западная философия. М., 2001 г.

Информационное общество. М.: ACT, 2004.

Исторические типы рациональности. Т.1. М., 1995.

Исторические типы рациональности. Т.2. М., 1996.

Кезин А.В. Наука в зеркале философии. М., 1990 г.

Келле В.Ж. Наука как компонент социальной системы. М., 1988 г.

Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий. М.,1985 г.

Косарева Л.Н. Социакультурный генезис науки: философский аспект проблемы. М., 1989 г.

Кун Т. Структура научных революций. М.: Изд. АСТ, 2001 г.

Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2000 г.

Малкей М. Наука и социология знания. М., 1983

Малкей М. Наука и социология знания. М.: Прогресс, 1983 г.

Малъковская И.А. Знак коммуникации. Дискурсивные матрицы. М.: Инфра-М, 2004.

Мамардашвили М.К. Классический и неклассический иде¬алы рациональности. М.: Логос, 2004.

Мамчур Е.А. Объективность науки и релятивизм: (К дискуссии в современной эпистемологии). М., 2004

Мамчур Е.А. Проблемы социокультурной детерминации научного знания. М., 1987 г.

Мамчур ЕА. Проблемы социокультурной детерминации научного знания. М., 1987

Методология науки: новые понятия и нерешенные проблемы. М., 2004

Моисеев Н.Н. Современный рационализм. М., 1995

Моисеев Н.Н. Современный рационализм. М., 1995 г.

Наука в культуре. М., 1998

Наука в культуре. М., 1998 г.

Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. М.: Дом интеллектуальной книги, 1998 г.

Новая философская энциклопедия: В 4 т. М., 2000–2001.

Огурцов А. П. Философия науки: двадцатый век: Концепции и проблемы: В 3 частях. Часть первая: Философия науки: исследовательские программы. – СПб.: Изд. Дом «Міръ», 2011.

Огурцов А. П. Философия науки: двадцатый век: Концепции и проблемы: В 3 частях. Часть вторая: Философия науки: Наука в социокультурной системе. – СПб.: Изд. дом «Міръ», 2011.

Огурцов А. П. Философия науки: двадцатый век: Концепции и проблемы: В 3 частях. Часть третья: Философия науки и историография. СПб.: Изд. дом «Міръ», 2011.

Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки. М.: Наука, 1988 г.

Полани М. Личностное знание. М., 1985.

Поппер К. Логика и рост научного знания. М.: Прогресс, 1983 г.

Поппер К. Логика научного исследования. М., 2004.

Порус В. Н. Рациональность. Наука. Культура. М., 2002.

Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М.,

Разум и экзистенция. Под ред. И.Т. Касавина и В.Н. Поруса. СПб., 1999 г.

Современная философия науки. Хрестоматия. / Составитель А.А. Печенкин. М., 1996 г.

Социальные знания и социальные изменения. М., 2001

Социокультурный контекст науки. М., 1998

Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000 г.

Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М.: Гардарика, 1996 г.

Томсон М. Философия науки. М., 2003

Традиции и революции в развитии науки. М.: Наука, 1991 г.

Утопия и утопическое мышление: антология зарубеж. лит. М.: Прогресс, 1991.

Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М.: Прогресс, 1986 г.

Фейерабенд Я. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.

Философия и методология науки. Учебник для вузов. (Колл. авторов) / Под ред. В.И. Купцова. М.: Аспект-Пресс, 1996 г.

Хюбнер К. Истина мифа. М., 1996 г.

Эпистемология: перспективы развития. М.: «Канано+», РООИ «Реабилитация», 2012.


 

Примерный перечень вопросов, выносимых на кандидатский экзамен

  1. Наука как предмет философского осмысления. Предмет, задачи и основные направления современной философии науки.
  2. Возникновение науки и этапы ее становления.
  3. Исторические типы научной рациональности: классический, неклассический и постнеклассический.
  4. Основные принципы, проблемы и направления современной науки.
  5. Основные критерии научности. Проблема демаркации науки и не науки в философии XX века.
  6. Идеалы и нормы научного знания.
  7. Основания науки.
  8. Наука и паранаука: их особенности и специфика взаимоотношений.
  9. Структура научного знания. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.
  10. Метатеоретический уровень научного познания.
  11. Проблема оснований науки: научная картина мира, идеалы и нормы научного исследования, философские принципы.
  12. Проблема и гипотеза как формы научного знания.
  13. Научный факт и научная теория. Специфика их взаимоотношений в научном познании.
  14. Классическая философия античности как форма теоретического знания.
  15. Понятие научного закона. Основные типы и функции законов в научном познании.
  16. Научный язык и его особенности. Механизмы формирования и развития научных понятий.
  17. Особенности современного этапа развития науки.
  18. Эмпирические методы научного познания.
  19. Т.Кун. Понятие и типология научных парадигм. Феномен научной революции.
  20. И. Лакатос. Понятие и типология научно-исследовательских программ.
  21. Теоретические методы научного познания.
  22. Наука как социальный институт.
  23. Динамика научного поиска. Механизм и структура процесса научного творчества.
  24. Модели роста научного знания.
  25. Модели исторического роста и развития научного знания (кумулятивная, революционная, эволюционная, ситуационная).
  26. Традиции и новации в развитии науки. Знание «явное» и «неявное».
  27. Роль внешних и внутренних факторов в развитии научного знания. Интернализм и экстернализм.
  28. Этапы становления науки как социального института.
  29. Становление науки как социального института. Исторические формы институционализации научной деятельности.
  30. Процесс институционализации науки в России и его особенности.
  31. Понятие научного этоса. Нормы и ценности научного сообщества.
  32. Наука и государство: понятие научно-технической политики (НТП). Основные этапы и тенденции НТП.
  33. Место и роль науки в жизни современного общества и культуры.
  34. Сциентизм и антисциентизм.
  35. Этос науки. Соотношение внешнего и внутреннего этосов науки.
  36. Научные традиции и научные революции.
  37. Динамика науки как процесс порождения нового знания.
  38. Научная картина мира.