Республики Башкортостан «Отдел образования»

Вид материала

Документы

Содержание Мустай Карим Тема нашего исследования: «Почва. Влияние почвы на рост растений» Практическое значение Глава I. ДОРОЖЕ ЖЕМЧУГА И ЗЛАТА ПОД НОГАМИ – ЗЕМЛЯ! Проводим опыты с почвой Опыт требует осторожности! Словия посадки Прошла неделя! Результаты опытов через 30 дней. Глава III. РАЗРУШЕНИЕ ПОЧВЫ НЕЛЬЗЯ ДОПУСТИТЬ! Список литературы Однокоренные слова Из-под земли достать – За тридевять земель Небо и земля Дороже жемчуга и злата

Подобный материал:

• Му отдел образования администрации мр мишкинский район Республики Башкортостан Публичный, 1386.4kb.
• Указом Президента Республики Башкортостан от 06. 02. 2008 г. № Уп-18 о внесении изменений, 155.07kb.
• Итоги реализации программы развития системы образования городского округа город Салават, 1871.34kb.
• Правительство Республики Башкортостан постановляет: Утвердить прилагаемую республиканскую, 420.83kb.
• Правительство Республики Башкортостан постановляет: Утвердить прилагаемую республиканскую, 425.53kb.
• 2127 примерное положение об оплате труда работников муниципальных бюджетных образовательных, 1227.89kb.
• Стерлитамак Республики Башкортостан №1/19з от 13. 01. 2007 года инвестиционная программа, 1352.46kb.
• Постановление Правительства Республики Башкортостан от 22 декабря 2006 г. N 369, 990.89kb.
• Правительство республики башкортостан постановление от 30 июля 2009 г. N 300 об утверждении, 797.77kb.
• План работы мбу «Отдел образования администрации муниципального района Миякинский район, 109.96kb.

Министерство образования Республики Башкортостан

«Отдел образования» городского округа город Стерлитамак

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 26»


Секция «Естественные науки»





Выполнила: Бухарметова Лейсан, ученица 4 класса Б


Руководитель: Кузьмина Елена Сергеевна,

учитель начальных классов


Стерлитамак, 2011

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение………………………………………………………………………	3
Глава I. Дороже жемчуга и злата под ногами – земля! ...…………………	6
Глава II. Почва и растения ………………………………………………….	16
Условия посадки………………………………………………….	17
Прошла неделя!……………………………………………………	20
Через 11 дней………………………………………………………	23
Результаты опытов через 30 дней………………………………..	25
Глава III. Разрушение почвы нельзя допустить! …………………………	28
Заключение…………………………………………………………………..	29
Список литературы…………………………………………………………..	30
Приложение
Всё о Земле-Матушке ………………………………….…………	31
Пословицы и поговорки о почве (земле)………………………..	32
Сказка «Дороже жемчуга и злата»………………………………	34
Сказка «Матушка-кормилица»…………………………………...	34

ВВЕДЕНИЕ

«…Родная земля – самое великолепное, что нам дано для жизни. Её мы должны возделывать, беречь и охранять всеми силами своего существа»

К. Паустовский


Всё, что растёт и живёт на Земле обязано почве – тонкому слою, который укрывает бесплодный грунт. В ней из семян рождаются зелёные росточки, она кормит и поит весь необъятный растительный мир. Где сохранилась почва, там взметнулись ввысь деревья, наливаются колосья пшеницы, разносится аромат зрелых яблок.

Издревле на Руси занимались земледелием. Обрабатывать землю, сеять хлеб – дело трудное, но почётное. Вырастить хороший урожай, значит быть сытым и богатым. Потому с необычайной любовь и уважением относились люди к земле. «От земли взят, землей кормлюсь, в землю пойду!» – говорит хлебороб деревень русских, называет землю матушкой родимой, кормилицей величает. Во многих русских народных пословицах говорится: «Кто о земле беспокоится, того и земля кормит», «Дорогой товар из земли растет», «Кто о земле радеет, того и земля и питает», «Земля не уродит — никто не наградит», «Поклонись матушке-землице, наградит тебя сторицей!». О значении земли в жизни людей говорят и образные выражения: земной поклон; вырос из-под земли, а в сказках «Отправился за тридевять земель» (см. Приложение).

Слово земля имеет различные значения. Земля – третья от Солнца планета Солнечной системы . Родина для русского человека, как и земля, с давних времен имела огромное значение. В былинах звучит название нашей страны, государства «Мать-Сыра-Земля». «Добра мать для своих детей, а земля - для всех людей!», «Мать-Сыра-Земля всех кормит, всех поит, всех одевает, всех своим теплом пригревает!». От нее напитывались русские богатыри силой, она помогала им в их подвигах.

На уроке русского языка мы подбирали родственные слова: земелька, земельный, землица, земляника; эпитеты: бесплодная, выжженная, жирная, скудная, щедрая. Познакомились с происхождением слова земля: «В славянских языках земь означает земля, пол, низ, чернозём». На уроке окружающего мира мы узнали, что главное богатство почвы – перегной. Про богатые перегноем почвы – чернозём великий русский писатель Антон Павлович Чехов сказал: «Почва здесь такая, что воткнёшь оглоблю, а вырастет тарантас».

Третью часть почв территории Башкортостана занимают чернозёмы. Почвы нашего края называют богатством, «чудесной кладовой». Недаром великий башкирский поэт Мустай Карим воспевает щедрость родной земли.

Здесь почва жирная кругом,

Она от жира вся сочиться,

Она под золотым лучом

Блестящей влагою искриться.

Посей зерно в закатный час –

Ростки взойдут уж на восходе.

«На хлеб ту землю мажь!» – у нас

По праву говорят в народе.

Попробуй по траве пройти –

Как бархат, светлый луг лоснится.

Какое счастье здесь расти!

Какое счастье здесь родиться! Мустай Карим

Там, где почвы не так плодородны, люди вносят удобрения. На уроке Литературы и Культуры Башкортостана мы узнали, что на территории республики есть заводы, которые производят минеральные удобрения в Мелеузе («Мелеузовские минеральные удобрения»). Удивительно: сколько учебных предметов, и везде мы встречаем материалы о почве!

Актуальность работы заключается в том, чтобы находить интересное и необычное рядом, в том, что доступно для наблюдения и изучения, не требует особых усилий и затрат. Например, земля (почва). Мы каждый день шагаем по неё, вытаптывая ботинками, с весны до глубокой осени бороним, рыхлим, поливаем на садовых участках. Всем известная и знакомая, непознанная и таинственная!

Один из героев сказки на вопрос: «Что самое ценное на свете?», сказал: «Самое ценное на свете – земля. На ней мы рождаемся, живем и умираем, она наша кормилица. Поэтому земля – дороже жемчуга и злата».

Нас очень заинтересовала эта тема, и мы решили найти ответ на вопрос «Поэтому земля – дороже жемчуга и злата?».

Тема нашего исследования: «Почва. Влияние почвы на рост растений».

Предмет исследования: почвы различного состава.

Возникло ещё много проблемных вопросов:

• А что ж такое земля, почва, что за волшебное вещество, если оно способно прокормить целое человечество?
  
• Она и сильная, и богатая, и щедрая. Вечная ли она?
  
• Чем дышит почва, из чего состоит? Почему почвы бывают разного цвета?
  
• Почему у одной хозяйки комнатные растения пышные цветущие, а у другой чахлые?
  
• По каким причинам одни садоводы получают богатый урожай со своего приусадебного участка, а другие – скудный?
  
• Почему на крохотном островке земли на крыше моего подъезда растёт деревце?
  

Цель исследования: выяснить, как влияет состав почвы на рост растений.

Задачи исследования:

• собрать и изучить информацию о почве;
  
• узнать о проблемах почвы и её охране;
  
• подобрать дома и в школьной лаборатории доступное оборудование, материалы, вещества для проведения опытов с почвой;
  
• познакомиться и использовать необходимые меры безопасности и защиты при проведении эксперимента;
  
• провести наблюдения за ростом растений в почвах различного состава;
  
• изучить условия роста растений в различных почвах;
  
• проанализировать полученные результаты.
  

Гипотеза исследования

Мы предположили, что растения могут расти и развиваться в почве при создании определенных условий; значит, если изменять условия роста растений, состав почвы, то можно выяснить, какую роль играет состав почвы на рост растений.

Практическое значение исследования в том, что оно может быть использовано на уроках окружающего мира, во внеклассных мероприятиях, на занятиях кружка, привлечет внимание к изучению устного народного творчества (загадок, пословиц, поговорок), крылатых выражений, связанных с почвой (землёй), познакомит с технологией проведения опытов с почвой, обратит внимание на необходимость бережного отношения к почве родного края.

Глава I. ДОРОЖЕ ЖЕМЧУГА И ЗЛАТА ПОД НОГАМИ – ЗЕМЛЯ!


Дороже жемчуга и злата под ногами –

Земля, обычная земля, простая почва,

Людей ведь не накормишь жемчугами,

А хлебом, фруктами и овощами – точно.

Н. Быченок


Почва – это верхний плодородный слой земли. Над её созданием беспрерывно трудятся солнце и ветер, бактерии и лишайники превращают горные породы в песок и глину. Отмершие остатки растений и животных образуют перегной – самый плодородный слой почвы. Проходит 300 лет, пока появится 1 см такого слоя. Как долго, тщательно трудится природа над созданием почвы! Теперь всё серьёзнее задумываемся мы, что важно беречь почву!

Удивительно, что для создания почвенного слоя толщиной 18 см природа затрачивает в среднем от 1400 до 7000 лет, разрушение же такого слоя вследствие эрозии может произойти за 20-30 лет, а иногда за один ливень или пыльную бурю.

Толщина слоя почвы бывает раной. В степях он около метра, на каменистых склонах гор – всего несколько сантиметров. В жарких пустынях и в холодных ледяных просторах Арктики почвенного слоя может вообще не быть.

Почему же почва плодородна? Наверное, в ней содержится то, что необходимо растениям для жизни. Чтобы узнать так ли это, мы изучили состав почвы.


ПРОВОДИМ ОПЫТЫ С ПОЧВОЙ




В лаборатории кабинета биологии и химии подобрали оборудование для опытов. Подготовили образцы почвы. Помним о безопасном обращении со спиртовкой, стеклянными колбами и воронкой. Опыты проводили в школе на уроках окружающего мира и в свободное от учёбы время.


Опыт 1. Бросили комочек сухой почвы в стакан водой.




В стакане видны мелкие пузырьки воздуха.


Вывод. В состав почвы входит воздух.


Опыт 2. Насыпали немного почвы на лоток и накрыли стеклянным стаканом.




Для ускорения опыта поместили лоток ближе к батарее отопления.

Через 20 минут стенки стакана начали запотевать.




Через час на стекле появились капельки воды.


Вывод. В почве есть вода.




Опыт 3.


Почву на асбестовой пластине (асбест – волокнистое вещество, не подвержено воспламенению) поместили на металлическую решётку. Закрепили конструкцию на штативе, поместив внизу спиртовку.


Опыт требует осторожности!


Мы выполняли этот опыт вместе с учителем.


Нагреваем почву над спиртовкой.





Ждём!




Появился лёгкий дымок. Мы почувствовали неприятный запах!





Запах становится всё сильнее, дымок заклубился!


Вывод. Это сгорает перегной, или гумус почвы, который образовался из остатков растений и животных. Перегной придаёт почве тёмный цвет. Перегной или гумус влияет на плодородие почвы.


Опыт 4. Слегка прокалённую почву, в которой перегной частично выгорел, насыплем в стакан с водой и размешаем.







Наблюдаем.

Вода стала мутной.


Через 10 минут на дне стакана стали оседать песчинки, но вода остаётся мутной.





Через 20 минут На следующий день

Можно рассмотреть различные слои почвы. На дне видны песчинки песка и частицы глины. Сверху – перегной.





Следует напомнить, что в стакан мы насыпали почву, которую прокалили на огне. Часть перегноя сгорела, образовался пепел серого цвета. Он осел поверх всех слоёв.

Пепел (лёгкая, рассыпчатая, похожая на пыль серая или чёрная масса, остающаяся от чего-либо сгоревшего; изгарь, зола) не пригоден для роста растений.


Вывод.

В состав почвы входят песок и глина.


Опыт 5. Профильтруем воду через почву.




На штативе закрепили воронку, положили в неё фильтровальную бумагу. Насыпали почву в воронку.





В воронку наливали чистую водопроводную

воду.


Фильтруем воду через почву Фильтруем воду через глину





Отметили, что через почву вода проходит хорошо, но в стакане есть частички земли.


Через глину вода проходит медленнее, чем сквозь почву, но в стакане оказалась чистая, прозрачная вода.





На фото справа – вода, профильтрованная через почву;

слева – вода, которую фильтровали через глину.


Вывод. Почва хорошо пропускает воду. А глина является природным фильтром.


Опыт 6. Несколько капель раствора после фильтрации палочкой поместили на стеклянную пластинку. Оставили на некоторое время у батареи центрального отопления. Можно выпаривать воду и над огнём спиртовки.





Через 2 часа вода испарилась полностью, а на стекле остался белый налёт. Это минеральные соли.


Вывод. В почве содержатся минеральные соли, которые растворяются в воде.


Глава II. ПОЧВА И РАСТЕНИЯ


Дорогой товар из земли растёт

Народный фольклор


Науку о почве – почвоведение – создал русский учёный Василий Васильевич Докучаев. Он называл почву кормилицей человека и считал, что она для нас дороже нефти, угля, золота.

Корни растений дышат воздухом, который есть в почве. Всасывают из почвы воду. Вместе с водой получают растворённые в ней минеральные соли – питательные вещества необходимые для жизни растений.

Опыт показал, что солей в почве мало. Растения могли бы их быстро израсходовать, но этого не происходит. Благодаря перегною запас солей в почве постоянно пополняется. Бактерии, живущие в почве, постепенно превращают остатки растений в перегной. Чем больше перегноя, тем почва плодороднее.

Животные, обитающие в почве, а особенно дождевые черви, рыхлят, делают в ней ходы, куда легко проникает вода и воздух, обогащают остатками своей пищи. Один дождевой червь за год рыхлит до 20 тонн сухой земли (Это 5 больших самосвалов, гружённых землёй!).

В природе животные повышают плодородие почвы. А человек добивается плодородия почвы, специально обрабатывая и ухаживая за ней: перекопка и рыхление обеспечивает поступление в почву воздуха, сохранение влаги, повышение всхожести семян; удобрение повышает количество питательных веществ в почве; прополка не позволяет сорнякам заглушать рост культурных растений.

Как чувствуют себя растения в различных по составу почвах? При каких условиях растения развиваются лучше, активнее?

Чтобы проследить за ростом растений, мы провели опыты. Помогали мне в этом родители. Подготовили для эксперимента почвы разных видов.




Экспериментальная площадка




Семена фасоли, овса, гороха, пшеницы. Луковицы




Семена предварительно замочили в воде

У СЛОВИЯ ПОСАДКИ




У мамы хорошо растут комнатные растения в специальном грунте, в котором много питательных веществ, он рыхлый, пористый. В опытах мы называем эту почву «Земля с удобрениями».







Фасоль, овёс, пшеницу и лук сажаем

в почву с минеральными удобрениями





Горох и пшеница высажены в почву с большим содержанием песка





Знаем, что лук неприхотлив, помещаем луковицу в воду и в глинистую почву





В эксперименте участвует почва, которую мы собрали во дворе своего дома. По нашим наблюдениям на ней плохо растут растения, она не богата минеральными солями. Слой почвы во дворе 7-10 см.

Опыты с почвой проводим зимой в декабре. В природе всё замирает, растения отдыхают, собирают силы для весеннего пробуждения. А на нашей экспериментальной площадке жизнь бьёт ключом!

Прошла неделя!

Огородик подрастает! Радует ярко-зелёная «щёточка» овса. Взошёл он дружно, но всё же заметна разница.

В земле богатой удобрениями побеги гуще и выше.




Корневая система развивается активнее в рыхлой благоприятной почве.


Видны хорошо разросшиеся корни овса.




Фасоль хорошо прорастает в воде.


Но, как показывает опыт, даже в почве богатой минеральными веществами из 4-х посаженных семян взошло одно.





Наблюдаем за ростом луковиц:


В почве лук пророс быстрее остальных, перья крепкие, сочные.


И в воде лучок хорошо чувствует себя!


А вот в глинистой почве – беда! Луковка лежит, не прорастает совсем!





Лук так неприхотлив, что прорастает при условии, что находится во влажной тёплой среде.





Проверяю, как развивается корневая система. Корешки здоровые, белые с серебристым блеском.





Тяжёлая почва с большим содержанием глины. Овёс старается, тянет к солнышку чахлые побеги. Трудно дышать корням!




Пшенице больше понравилась почва с большим содержанием песка (на фото слева), рыхлая, пористая. В ней хорошо корням растений. Всходы дружные, сочные стебли. В земле богатой минеральными солями пшеница растёт хуже!




Горох дал дружные всходы в песчаной почве, скудная почва неблагоприятна для семян гороха (всходы редкие, побеги чахлые).


Продолжаем наблюдение. Прошло 11 дней с начала эксперимента

Горох дружно растёт в песчаной почве, в почве, собранной во дворе растёт плохо, едва всходит.

У фасоли появились настоящие листочки, но остальные 3 семечка так и не взошли.

Луковица в почве продолжает лидировать. Неплохо чувствует себя луковка в воде. Совсем не желает принимать глинистую почву третья луковица!




Овёс одинаково активно растёт в почве разного состава. Немного длиннее стебли у побегов, разросшаяся корневая система в почве с удобрением.


Прошла Новогодняя ночь, и мы с мамой уезжаем в Абхазию. Я занимаюсь в танцевальном коллективе ГДК «Сказка», с которым и поехали на Всероссийский фестиваль танца. Нашу экспериментальную площадку доверили папе и брату. Вернулись мы из поездки через 16 дней. Очень переживали: «Как там наши зелёные питомцы?».


Результаты опытов через 30 дней.





Овёс в удобренной почве всё же «обогнал» на 2 см своих собратьев, растущих в неудобренной почве. Но концы побегов пожелтели, значит, растениям не хватало влаги и питательных веществ.





У фасоли уже 6 настоящих листочков. Длина стебля 35см.

Возможно. Растению недостаточно света, оно тянется к солнцу.










Горох и через месяц хорошо растёт в песчаной почве, чахлые стебли растений в земле со двора.




Лук сохранил своё жизнелюбие. Активно растут зелёные пёрышки и корни.





Лук в земле, по сравнению с растением в воде, имеет более плотные, крепкие листочки. В глинистой почве проросла луковица, но растёт очень медленно.

Овёс засох и пропал. Ему не хватало влаги.


Можно подвести итоги экспериментов. Для растения необходима рыхлая, богатая минеральными солями, влажная почва. Только тогда они будут чувствовать себя хорошо. У здоровых растений активно развивается корневая система. Мощные, сильные корни всасывают больше питательных веществ, растение хорошо растёт и развивается. При недостатке какого-либо компонента растение хуже растёт, а иногда и погибает. Не зря в народе говорят «Земля заботу любит», «Богатство соразмерно плодородию земли», «Цена земли - цена плодородия», «На необработанной земле лишь бурьян растёт».

Чем насыщеннее и плодороднее почва, тем лучше чувствуют себя растения, посаженные в неё. В Абхазии я заметила, что почвы там разные: и песчаные, есть и чернозёмы. И растения там пышные, необыкновенно разнообразные, красивые.

Если человек не будет ухаживать за почвой, оберегать её от разрушения, то урожаи будут скудными.

В этом году во многих областях России была засуха, погибли зерновые культуры. Сейчас мы замечаем это, покупая в магазинах гречневую крупу: она стала дороже, хуже по качеству, не всегда бывает в продаже.

Глава III. РАЗРУШЕНИЕ ПОЧВЫ НЕЛЬЗЯ ДОПУСТИТЬ!


Меня бьют, колотят, ворочают и режут; я все терплю и всем добром плачу!

Русская народная загадка


Все может родная земля: накормить душистым хлебом, напоить родниковой водой, восхитить своей красотой. Вот только защитить сама себя она не может.

Природа и сама участвует в разрушении почвы: ветра, пыльные бури, дождевые потоки. Овраги – враги почвы! Они образуются в местах промоин, потоков воды.

Растения – первые помощники в сохранении почвы от выдувания ветром и вымывания водой. Там, где растений нет, вода и ветер быстро сносят слой почвы. Поэтому для защиты почв люди сажают лесополосы, траву, стараются правильно обрабатывать почву, борются с оврагами.

Существует много экологических проблем почвы, в которых виноваты люди, которые беспощадно вырубают деревья, уничтожая леса. «На наш век хватит!», - думаем мы. Очень трудно найти оправдание людям, которые так бессовестно и неразумно губят природу, не задумываясь о том, что на этой земле будут жить их дети и внуки. Кроме того, вырубки ведут к разрушению почвы, обмелению небольших речушек, образованию оврагов.

Большой проблемой является замусоривание лесных массивов. Когда мы ездим отдыхать на природу, часто натыкаемся на мусорные свалки. Мама мне рассказала, что детьми в лесу они играли, собирали цветы и грибы. Но когда мы с семьей пришли на то же самое место, чтобы отдохнуть, то обнаружили огромную свежую свалку: большое количество пластиковых бутылок, пакетов, стаканчиков, старые вещи, бумаги. Мусором засыпаны ручьи и берега рек. На все это невозможно смотреть без слез! Что же мы делаем? Ведь ядовитые отходы свалок не только обезображивают природу, но и уничтожают почву и все живое в ней.

Если мы сейчас не будем заботиться о природе, об охране почвы,

может случиться непоправимая беда!


ЗАКЛЮЧЕНИЕ


Почва возникает и развивается под воздействием живых организмов, в основном растений. Она играет особую роль в жизни нашей планеты – почва переходное звено от неживого к живому.

Ещё в старину наши предки называли землю кормилицей, матушкой. Её брали с собой в далёкие странствия, потому что считали, что она придаёт силы и помогает во всём в чужих краях. Люди всегда бережно относились к земле. Складывали о ней стихи и песни. Если мы будем любить, ценить землю, заботиться о ней. Тогда она будет радовать нас богатым урожаем, густыми лесами, цветущими полями.

Чтобы понять, как заботиться о почве, мы постарались узнать о ней как можно больше, изучили литературу по теме исследования. При более внимательном изучении почвы с помощью наблюдений и опытов, мы пришли к следующим выводам:

• в состав почвы входят: воздух, вода, минеральные соли, перегной, песок и глина;
  
• состав почвы влияет на рост растений;
  
• при благоприятных условиях: высадке в богатую питательными веществами почву растения дают дружные всходы, хорошо и быстро растут;
  
• растения нуждаются в почве разного состава: одни хорошо растут в чернозёмной почве, другие – в песчаной;
  
• всем растениям нужна вода и воздух, содержащиеся в почве;
  
• при неблагоприятных условиях, неправильном подборе почвы, условий содержания, растения слабеют, а иногда и погибают;
  
• несмотря на то, что глина входит в состав почвы, она плохо пропускает воду, содержит мало воздуха, растения в глинистых почвах растут плохо;
  
• почва подвержена разрушению, а восстанавливается очень медленно.
  

Результатом исследовательской работы считаем и то, что:

• мы научились работать с книгами, узнавать из них то, что до нас уже знали другие люди;
  
• освоили правила и приёмы проведения опытов с почвой;
  
• провели наблюдения за ростом растений в почвах разного состава;
  
• обсудили с одноклассниками проблему сохранения почв своего края и обдумываем пути её решения.
  

Изучение почвы невозможно вместить в эту работу, она заслуживает большего внимания!


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Большая детская энциклопедия: Химия / сост. К. Люцис. М.: Русское энциклопедическое товарищество. 2000.
   
2. Гайсина Р.С. Природа родного Башкортостана: Учебное пособие для младших школьников. – Уфа: Китап, 2009.
   
3. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учебник для 3 класса нач. школы. – М.: Просвещение, 2004.
   
4. Поглазова О.Т., Шилин В.Д. Окружающий мир. Учебник для 3 класса нач. школы. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2003.
   

Интернет-ресурсы:

ссылка скрыта

ссылка скрыта

ссылка скрыта

ссылка скрыта

ссылка скрыта

ПРИЛОЖЕНИЕ


Всё о Земле-Матушке


► Толкование

1. Третья от Солнца планета Солнечной системы, вращающаяся вокруг Солнца и своей оси.

2. Суша в противоположность водному или воздушному пространству.

3. Почва, верхний слой коры нашей планеты, поверхность.

4. Страна, государство.

5. Территория с угодьями, находящаяся в чьем-либо владении, пользовании.


◊ Этимология

В славянских языках земь означет «земля, пол, низ, чернозем».


☻ Однокоренные слова

Земелька, земельный, земляной, землица, земной, земляк, земляне, земляника, землянка, земноводный.


☼ Синонимы: почва, гумус.


▲ Эпитеты

Земля – безжизненная, бесплодная, богатая, влажная, выжженная, голая, жирная, замерзшая, истощенная, мокрая, плодородная, рыхлая, скудная, сухая, сырая, твердая, теплая, холодная, черная, щедрая.


۩ Словосочетания

Большая земля, родная земля, русская земля, чужая земля, обработка земли, сесть на землю, земельный участок.


☺ Фразеологизмы

Вырос из-под земли – внезапно, неожиданно появился.

Из-под земли достать – найти что-либо с большим трудом.

Как сквозь землю провалился – исчез неизвестно куда.

Земной поклон – глубокий поклон до земли, знак глубокого уважения.

За тридевять земель – очень далеко (из народных сказок – тридевять – 27 – в древней системе счисления счет велся девятками).

Зарыть талант в землю – не использовать, погубить свои способности.

Небо и земля – совершенно разные вещи.


? Загадки

• Никого не родила, а все матушкой зовут.
  
• Меня бьют, колотят, ворочают, режут, я все терплю и всем добром плачу.
  

◙ Пословицы и поговорки

• Без хозяина земля - круглая сирота.
  
• В апреле земля преет.
  
• В землю не положишь - и с земли не возьмешь.
  
• Возвращай земле долг – будет толк
  
• В своей земле никто пророком не бывает.
  
• Всякому человеку - и доброму и худому - земля даст приют.
  
• Где нет земли, там нет травы.
  
• Дальше земли не упадешь.
  
• Держись за землю матушку - она одна не выдаст.
  
• Десять человек оставляют следы на земле, сотня – протаптывает тропу, а тысяча – дорогу. 
  
• Добра мать до своих детей, а земля - до всех людей.
  
• Добрая земля - полная мошна, худая земля - худая мошна.
  
• Дорогой товар из земли растет.
  
• Земелька черная, а хлебец белый родит.
  
• Земледелец при земле, а рыбак при воде.
  
• Земля без устройства и на кладбище не годится.
  
• Земля берет труд, а отдает пуд.
  
• Земля врагу - могила, а нам - защита.
  
• Земля всех питает, а сама всех поглощает.
  
• Земля заботу любит.
  
• Земля зимой силу копит, а летом отдыхает.
  
• Земля - кормилица.
  
• Земля кормит людей, как мать детей.
  
• Земля родная - колыбель золотая.
  
• Земля труд любит.
  
• Землю не брани – сам в нее попадешь, народ не брани - проклятия понесешь.
  
• Землю уважай, она дает урожай.
  
• История земли – история ее народа.
  
• Какова земля, таков и хлеб.
  
• Крестьянин без земли, как дерево без корня.
  
• Кто земле дает, тому земля втройне отдает.
  
• Кто землю лелеет, того земля жалеет.
  
• Кто мать-сыру землю любит, тот голоден не будет.
  
• Кто на земле сидит, тот не боится, что упадет.
  
• Кто о земле беспокоится, того и земля кормит.
  
• Кто о земле радеет, того и земля и питает.
  
• Мать-сыра земля всех кормит, всех поит, всех одевает, всех своим телом пригревает.
  
• На доброй земле чертополох пшеницей станет, на дурной - пшеница чертополохом взойдет.
  На необработанной земле лишь бурьян растет.
  
• Народ не бывает без распрей, земля не бывает без врагов.
  
• На чужой земле и весна черна, на своей земле и зима зелена.
  
• Не гляди в небо - там нет хлеба, а к земле ниже - к хлебу ближе.
  
• Не жалей трудов, больше будет пудов.
  
• Не та земля дорога, где медведь живет, а та, где курица скребет.
  
• Не тот хозяин земли, кто по ней бродит, а тот, кто по ней за сохой ходит.
  
• Нет земли краше, чем страна наша.
  
• Нет земли лучше родины своей, лучше, чем на родине нет людей.
  
• Нет народа без сынов, нет земли без цветов.
  
• Нет плохой земли, есть плохие хозяева.
  
• Не хватай звезд с неба, а добывай на земле хлеба.
  Пахарю земля - мать, а лентяю - мачеха.
  
• Рыбам - вода, птицам - воздух, а человеку - вся земля.
  
• С огнем, с водой, с ветром не сдружись, а сдружись с землей.
  
• Хороша всякая земля, а лучше всех земля своя.
  
• Хоть умри, а со своей земли не сходи.
  
• Человек живет землей, а земля красна человеком.
  
• Чем быть султаном в стране чужой, лучше подметкой на земле родной.
  
• Чужой земли не хотим и своей не отдадим.
   
  

«В народе говорят»

• Своя земля и в горсти мила. 
  
• Не поле кормит, а нива.
  
• Одним конем всего поля не изъездишь.
  
• Мужик умирать собирайся, а земельку паши.
  
• Дорогой товар из земли растет.
  
• Земелька черная, а белый хлеб родит.
  
• Землю обойдешь, а от клеветы не уйдешь.
  
• Землю пахать — не в бабки играть.
  
• Земля любит навоз, лошадь овес, а судья принос.
  
• Земля не клином сошлась.
  
• Земля не уродит — никто не наградит.
  
• Славна богатырями земля русская.
  
• Кто наступит на землю русскую, оступится.
  
• Кто любит земле кланяться - без добычи не останется.
  
• Не поклонившись до земли и грибов не поднимешь.
  
• Обзавестись домом так же трудно, как иглой ковырять землю, разорить дом так же легко, как воде унести песок.
  
• В небе тощ орел, на земле беден бобыль.
  
• Если сердце отца и сына едины – земля превратится в золото, если братья приложат силы – гора превратится в яшму.
  
• Землю выбирай в богатой деревне, дом строй меж хороших соседей.
  
• Когда поднимается одна пылинка, в ней содержится вся земля, когда распускается один цветок, раскрывается целый мир.
  
• Все люди равны – не на земле, а в земле.
  
• Чья земля, того и городьба.
  
• Чья земля, того и хлеб. 
  
• Землю пашут — руками не машут.
  
• Земля круглая — на краях встретимся.
  
• Земля слухом полнится.
  
• Своя земля и в горести мила.
  
• Упал, так целуй мать сыру землю да становись на ноги.
  
• У бога небо коптит, у царя земного землю топчет.
  
• И пономарь и владыка в земле равны. 
  
• Море хвали, а за землю держись.
  
• Мягкую землю и кошки царапают.
  
• Землю удобряй заранее. 
  
• Царь и народ – все в землю уйдет.
  
• Если пахать плугом, земля станет лугом.
  

Богата наша земля. Люди разыскали в ней залежи железа, меди, золота, угля, нефти. Им нет цены. И все же самое ценное на Земле – земля, почва.

О земле говорят – плодородная. Она родит плоды – рожь, пшеницу, картофель, ягоды, фрукты.

(По А. Мусатову)


Дороже жемчуга и злата


Сказка о земле


У старика была дочь-красавица на выданье. Собрались добры молодцы – все хорошие и пригожие. Кого выбрать отцу дочери в мужья? И предложил он женихам ответить на три вопроса. Первый вопрос: «Без чего не может жить человек?». Один говорил – без коня, другой – без денег. И только самый молодой Иванушка дал правильный ответ: «Жить нельзя без воды, без воздуха, без земли». На второй вопрос: «Чего больше всего на земле?», Иван ответил: «На земле больше всего зёрен песка и глины». Последний вопрос гласил: «Что самое ценное на свете?». Молодцы вспомнили всё: и жемчуга, и золото, и драгоценные камни. Один Иван сказал: «Самое ценное на свете – земля. На ней мы рождаемся, живем и умираем, она наша кормилица. Поэтому земля - дороже жемчуга и злата».


Матушка-кормилица


Пришли однажды древние люди на лесную поляну. Сидят, думу думают6 «В лесу много съедобных корешков, зёрен, ягод, да далеко за ними ходить. Нельзя ли у своего жилья вырастить?»

Сожгли люди деревья, пни выкорчевали, землю взрыхлили. Посадили растения. Поливают, сорняки выпалывают. Ждут урожая. И Почва, сначала рассердившись на людей за костры, смирилась. Радуется: ухаживают за ней, рыхлят, поливают, заботятся.

Мало стало людям земли, сожгли они весь лес вокруг. Огромные поля вспахали. Ждут богатого урожая. А тут ветер ураганный налетел да дождь ливневый. Унёс ветер самый плодородный слой почвы, а вода смыла весь будущий урожай. Жжёт Солнце беспощадную пустыню. Взмолилась Почва: «Люди добрые, спасите меня от палящего зноя, нещадного ветра, буйной воды! Уж я вам добрым урожаем отплачу».

Защитили люди Почву. Но стали люди замечать, что с каждым годом урожай всё меньше, а растения болеют и погибают. Ругают люди Почву. А Почва говорит им: «Что же вы всё одно по одному сеете да не даёте мне отдохнуть, сил набраться?» Придумали люди севооборот.

Обрадовалась Почва, одаривает людей хорошим урожаем. Да новая беда пришла. Прознали люди, что можно больше урожая получать, если кормить почву разными удобрениями, а против вредителей – ядами поливать. Возмутилась Почва: «Пощадите! Не могу я переварить всё это! Гибнут мои жители. Есть у природы другие средства, чтобы подкормить и защитить растения». Стали люди птиц привлекать и компост делать.

Вот и осенние заботы у людей закончились. Наступили холода. Укрылась Почва снегом. Заботлив оглядывает своих жителей. Кому норку подправит и листьев подстелет, кому сладкий корешок даст, кому зёрна бережёт. Но неугомонный ветер задумал разметать весь снег, чтобы промёрзла почва. Снова ищет защиты Почва у людей: «Спасите меня и моих жителей от гибели неминучей!» Задержали люди снег на полях.

Тут бы и зажить им счастливо. А люди давай разные новинки в Почву закапывать. Опять сетует Почва: «Не родились ещё у меня такие жители, которые бы превращали эти новинки в питательные вещества для моих растений. Спасите меня, уберите это безобразие!»

Только зажили дружно и богато, ан нет – нашли люди в земле железные руды, золото, уголь, нефть и другие полезные ископаемые. Стали скважины бурить, котлованы огромные рыть, а Почву пустой породой заваливать. Каркают стаи ворон над этими странными дымящимися горами. Умирает под ними Почва: «Тяжко мне. Ядовитые газы меня отравили. Не растёт на мне ни травинки, ни деревца. Не радуют меня и пчёлки мои любимые».

И решили люди впредь заботиться о почве, не дожидаясь новой беды.