Сила духа русской женщины
| Вид материала | Урок |
- В. аткинсон сила мысли в деловой и повседневной жизни, 200.25kb.
- 4. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес. Сложение сил. Сила трения, 99.78kb.
- Зима и Сказка среди Рыцарей Синего стола, 389.91kb.
- -, 9049.93kb.
- Г. И. Нургатина учитель информатики г. Нурлат, Республика Татарстан, сош №2 Сценарий, 31.77kb.
- Союз женщин Новосибирской области Сила женщины в уважении к мужчине, 56.84kb.
- Урок по физике в 7 классе Тема урока: «Сила трения. Трение в природе и технике», 110.11kb.
- В. о динамически возвышенном в природе, 1003.42kb.
- Загадка русской души в романе, 841.41kb.
- Лори кэбот. "Сила Ведьм", 3614.54kb.
Урок внеклассного чтения
СИЛА ДУХА РУССКОЙ ЖЕНЩИНЫ
Урок внеклассного чтения, посвященный памяти погибших женщин в годы Великой Отечественной войны
Цель урока:
- соединение обучения и воспитания в единый процесс,
- формирование гармонически развитой личности,
- воспитание чувства патриотизма и ответственности за свои поступки.
ОБОРУДОВАНИЕ:
1.На доске число, тема, эпиграф:
« Люди, берегите жизнь,
Заслоните солнце от свинцовых
Туч, голубое небо от гари страшных пожарищ.
Не допустите, чтобы погибли
Матери - источник жизни.
Берегите матерей!»
2. Выставка произведений В.Закруткина.
3. Проигрыватель.
4.У учащихся: стихи военных лет, отрывки из произведений на эту тему.
ХОД УРОКА:
1.Краткая беседа с учащимися об участии женщин в Великой Отечественной войне.
Война! Непрошено ворвалась она в города и села нашей Родины. Много горя и страдания принесла она народу. Мужчины все уходили на фронт и доблестно сражались с ненавистным врагом. Плечом к плечу с мужчинами воевали и женщины, совершали подвиги. Вспомним книги, в которых ярко описан их героизм.
Давайте вспомним героинь повести Б.Васильева « А зори здесь тихие…».
Писатель показал трагическую судьбу девушек, отдавших жизнь за Родину в жестокой схватке с фашизмом.
Ребята ,женщины не только героически воевали, но проводив на фронт мужа, сына, брата, они по 10-12 часов работали: пахали, сеяли и растили детей.
Об этом подвиге женщин сказал и поэт М.Исаковский в стихотворении « Русские женщины».
Ученик выразительно читает стихотворение М.Исаковского « Русские женщины»
Но ещё труднее было тем, кто оказался на оккупированной территории. В первые месяцы ВОВ наши войска отступали под напором гитлеровских полчищ. Женщины, дети, старики оказались беззащитными перед лицом жестокого врага.
В. Закруткин пишет в воспоминаниях «Страницы о себе»: «Я своими глазами увидел всё, что натворили гитлеровцы только за одну неделю. Горы трупов женщин и детей, противотанковые рвы, заполненные расстрелянными ростовчанами, разграбленные дома, городские кварталы, сожжённые от начала до конца».
Слово ученика писателе В.Закруткине(доклад).
Слово учителя:
Виталий Александрович Закруткин родился в 1908 году в Феодосии, в семье народного учителя. Окончил пединститут, заведовал кафедрой русской литературы. В 1941 году он ушёл на фронт военным корреспондентом, где был до последних дней. Основные его произведения: «Плавучая станция», «Сотворение мира» , «Матерь человеческая», «Костры детства»,»Подсолнух»,рассказы.
Особое место среди всех произведений писателя занимает «Матерь человеческая». В основе этой повести лежит реальный факт.»Ранней осенью 1943 года мы покинули дорогу, забитую войсками и поехали по степи. В полдень мы въехали в черные развалины сожженного гитлеровцами хутора. На хуторе не было ничего живого. Мы уже приблизились в выезду из руин, как вдруг из темной норы выскочил голый мальчишка лет 4-х, а следом за ним – молодая женщина. Мы подняли её, и она, придя в себя, рассказала нам всё, что ей пришлось пережить. Женщине посчастливилось спрятаться в кукурузе. Вернулась она тогда, когда сожженный хутор был пуст; она поселилась в уцелевшем погребе…».
Тогда же, в перерыве между боями, В.Закруткин написал рассказ»О живом и мёртвом», который был напечатан в 1944 году. Спустя много лет была написана повесть о женщине, которая воплотила в своём характере всё лучшее.
Теперь, ребята, ответьте на вопросы, которые были предложены как домашнее задание.
1.Какова тема повести?
(Эта повесть о тяжелых испытаниях, которые приносит человеку война, о мужестве и нравственной силе русской женщины Марии.
Тема повести – судьба простой женщины, которая вынесла все тяготы войны и сохранила человеческую душу).
2.Давайте вспомним детские годы, юность и всю дальнейшую жизнь героини повести.
В гражданскую войну Марии было семь лет. Белогвардейский отряд расстрелял её отца. Когда умерла мать, ей было 16 лет. Затем Мария вышла замуж за Ивана. Они работали в колхозной бригаде. Он-шофером, она- дояркой. У них рос сын Вася. Война принесла тяжёлые испытания и смерть, ворвалась она и в семью Марии.
На глазах Марии фашисты повесили мужа и сына, сожгли хутор, а всё население(около ста человек) погнали в Германию. Мария чудом спаслась в кукурузном поле и осталась одна во всем хуторе.
3.После всего пережитого таким естественным кажется желание умереть. Но она ждёт ребёнка.Это заставляет молодую женщину думать о жизни и всём живом, что потянулось к ней. Что поразило(удивило) вас в Марии?
Она смогла выжить, выстоять в нечеловеческих условиях. Поражает умение Марии оборудовать погреб под жильё, от трупов солдат и кошек очистить колодец, хоронить мёртвых, в поле работать одной.
4.Почему Мария самоотверженно работала на колхозном поле? Чтобы прокормить себя, детей ей не нужно было столько запасов. Почему вслед за размышлением Марии о работе идёт описание сельского кладбища, обращение к матери, деду, похороненным здесь?
Мария чувствовала связь с теми, кого уже нет, но когда-то трудился на этих полях. В этом сила Марии .Это помогло ей понять, что её горе- это капля в море народного горя. И это сделало её сильнее, помогло её выжить.
Мария думала не только о тех, кто жил до неё, она думала о тех, кто придёт сюда после Победы. Она не мирилась с тем, что колхоза больше не существует. Вот она и трудилась, чтобы сохранить его.
5.Расскажите самые яркие и незабываемые страницы повести.
1.Гибель Сани.
2.Сцена казни Ивана и Васятки.
3.Всё живое потянулось к Марии.
4.Венрнер Брахт.
5.Тяжкий труд Марии на пожарище и в полях.
6.Рождение ребёнка и детдомовские дети в сене.
Выразительное чтение сцены « Встреча Марии с Вернером».
6.Почему Мария не убила Вернера Брахта?
Марию остановило слово «мама». Чувства материнства, далось к беззащитному солдату, почти мальчишке, не позволило ей убить его. Убить - значит встать на один уровень с фашистами, убившими её мужа и сына. Этого Мария не могла допустить. Человечность Марии не позволила ей убить Вернера.
Мария ухаживала за ним и похоронила его, когда он умер. Измученная морально и физически, она не остаётся равнодушной к горю других.
7.Почему повесть называется «Матерь человеческая»?
Мария- мать одного ребёнка, мать осиротевших детей, она - мать всему живому- мать человеческая. Мария не дала погибнуть маленькой искорке жизни, которая была в ней. Её и называют матерью человеческой.
8.Какие мысли и чувства вызывает у вас повесть? Чему она учит?
Эта повесть учит нас доброте и гуманности, воспитывает в нас силу духа и мужество. Она учит любить жизнь, землю, людей.
Повесть заставляет задуматься над тем, на что способен настоящий человек в тяжёлых ситуациях Она напоминает людям об ужасах войны и призывает сохранять мир на Земле.
Возвращение к эпиграфу урока .(Чтение стихов учащимися на военную тему).
9.Итог урока.