Темы контрольных работ. Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов III курса специальностей 061000 «Государственное и муниципальное управление»
| Вид материала | Методические указания |
СодержаниеВариант 20. Семейная государственная политика как основа преодоления институционального кризиса семьи Вариант 21. Социология личности Вариант 22. Социализация как фактор развития личности |
- Методические указания по выполнению контрольных работ Специальность, 638.85kb.
- Методические рекомендации к выполнению контрольных работ для студентов аиси заочной, 301.73kb.
- Программа и методические указания к выполнению контрольных работ для студентов заочной, 206.25kb.
- Программа и методические указания к выполнению контрольных работ для студентов заочной, 243.39kb.
- Методические указания по выполнению контрольных работ ч. I общие положения, 556.66kb.
- Методические указания по курсу «философия» для студентов заочного обучения всех специальностей, 783.64kb.
- Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения, 255.7kb.
- Методические указания по выполнению контрольных работ для самостоятельной работы студентов, 868.03kb.
- В россии XIX начала XX веков методические указания, планы семинарских занятий, темы, 478.13kb.
- Методические указания по выполнению контрольных и курсовых работ для студентов заочного, 588.59kb.
Вариант 20. Семейная государственная политика как основа преодоления институционального кризиса семьи
1. Семейная политика на современном этапе развития России. Основные ее принципы.
2. Социальная защита семьи.
3. Может ли семья стать ключевым фактором в развитии стабильного среднего класса и способствовать возрождению России?
Что вы думаете по этому поводу? Приведите свои аргументы.
В первом вопросе охарактеризуйте существующие разные подходы к определению социальной политики в целом. Сформулируйте главные цели семейной политики. Назовите и охарактеризуйте основные принципы семейной политики РФ.
Раскрывая содержание второго вопроса назовите основные приоритеты социальной защиты семьи со стороны государственных, муниципальных и общественных организаций. Назовите и охарактеризуйте принципы, на которых базируется социальная защита семьи.
Государственная семейная политика ориентирована на социальную защиту семьи. Охарактеризуйте основные направления этой социально значимой деятельности в современных условиях.
Литература:
Социология. Учебник для вузов./под ред. проф. Лавриненко В.Н. 3е изд., М., ЮНИТИ-ДАНА, 2004.
Социология. Курс лекций. Учебное пособие./Ю.Г. Волков (и др.) Изд. 2е. Ростов Н/Д. Феникс, 2006.
Кравченко А.И. Социология. Учебник. М., ТК Велби. Проспект , 2004.
Голенкова З.Т., Акулич М.М., Кузнецов В.М. Общая социология. Учебное пособие/под ред. Голенковой З.Т. М, Гардарики, 2005.
Зритнева Е.И. Социология семьи: учебное пособие. М., Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006.
Социальная работа в семье в системе местного самоуправления. Учебное пособие. /под ред. В.П. Малыхина, М., 2000.
Савинов Л.И. Семьеведение. Учебное пособие. Саранск, 2000.
Феминология. Семьеведение. Под ред. Л.Т. Шинелевой, М., 1997.
Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. Учебное пособие для вузов. М., 2000.
Вариант 21. Социология личности
1. Понятия «человек», «личность», «индивид», «индивидуальность». Биологическое и социальное в человеке. Социологическое понятие личности.
2. Теория развития личности.
3. Австрийский ученый З. Фрейд выделил три элемента в структуре личности: «оно», «я» и «сверх-я». Какой из них является основным в характеристике ребенка?
В первом вопросе следует отметить, что проблема личности находится в поле зрения многих наук, являясь предметом междисциплинарных исследований. Важно разграничить такие близкие понятия как «человек», «индивид», «личность», дать определение этих понятий. Каковы отличия личности от природной особи (индивида)? Как из индивида формируется личность? Раскройте биологические и социальные качества человека, их взаимодействие. Поскольку личность является предметом изучения ряда гуманитарных наук, охарактеризуйте философский, психологический подход к изучению личности и подробнее остановитесь на своеобразии социологического изучения личности. Выделите наиболее важные проблемы для социологии.
Раскрывая содержание второго вопроса можно подчеркнуть, что сложность и многогранность процесса формирования и развития личности обусловил появление различных теорий развития личности. Остановитесь на нескольких основных конституциональных подходах к изучению личности: а) социологический подход (Э. Уилсон, Д. Фридман); б) ролевая теория личности (Дж. Г.Мид, Р. Линтон, Р. Мертон, Т. Парсонс, Т. Шибутани – разработали разные варианты этой теории); в) марксистский подход (К. Маркс); г) психоаналитический подход.
Литература:
Социология. Основы общей теории. Учебник для вузов. Отв. ред.: Осипов Г.В., Москвичев Л.Н., М., 2002.
Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология. Учебник для вузов. М., 1998.
Социология. Курс лекций. Учебное пособие./Ю.Г. Волков (и др.) Изд. 2е. Ростов Н/Д. Феникс, 2006.
Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций. 3е изд., М., Библионика, 2006.
Социология. Учебник для вузов./под ред. проф. Лавриненко В.Н. 3е изд., М., ЮНИТИ-ДАНА, 2004.
Бельский В.Ю., Беляев А.А., Лошаков Д.Г. Социология. Учебник./под ред. Лошакова Д.Г., М., 2002.
Вариант 22. Социализация как фактор развития личности
1. Личность и социальная среда. Социальная динамика личности: сущность и содержание процессов социализации личности.
2. Стадии, способы и средства социализации личности.
3. Социализация не может сводиться только к обучению и воспитанию ребенка. Объясните почему? Можно ли удлинить или сократить процесс социализации? Почему?
В первом вопросе следует раскрыть – как задатки психических и социальных качеств, которые передаются каждому человеку на генном уровне, вызревает в свойства личности? Как формирование личности и окружение этому способствует. Приведите примеры из литературы, подтверждающие это. Раскройте две стороны процесса формирования личности: внутренняя и внешняя. Дайте характеристику личности как объекта социальных отношений и как субъекта социальных связей, подчеркните – влияют ли условия жизни человека в данном обществе, его активность на становление его личностью, что значит адаптироваться в социальных условиях, самореализовываться.
Одновременно с процессом формирования личности идет процесс ее социализации. Дайте определение понятия «социализация». Раскройте отличие социализации от формирования личности.
Раскрывая содержание второго вопроса назовите стадии процесса социализации и дайте им характеристику.
Выделите качественно различные периоды процесса социализации. На каких этапах наиболее интенсивно осуществляется социализация? Что такое «институт социализации»? Охарактеризуйте институты социализации, присущие каждой стадии. Назовите агентов социализации. Определите основные средства социализации и охарактеризуйте их.
Литература:
Социология. Учебник для вузов./под ред. проф. Лавриненко В.Н. 3е изд., М., ЮНИТИ-ДАНА, 2004.
Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология. Учебник для вузов. М., 1998.
Социология. Курс лекций. Учебное пособие./Ю.Г. Волков (и др.) Изд. 2е. Ростов Н/Д. Феникс, 2006.
Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций. 3е изд., М., Библионика, 2006.
Комарова Э.И. Личность как субъект и объект социального развития./Социально-политические науки. 1992, № 4, 5.
Социология. Курс лекций. Учебное пособие./Ю.Г. Волков (и др.) Изд. 2е. Ростов Н/Д. Феникс, 2006.
Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения./Социологические исследования. 2000, № 3/.
Акчурин И.А. Типология и идентификация личности./Вопросы философии. 1994, № 5/.
Ковалева А.И. Социализация личности: норма и отклонения. М., 1996.
Спасибенко С.Г. Социализация человека./Социально-гуманитарные знания. 2002, № 5/.
Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория./ Социологические исследования. 2003, № 1/.