Справка

Вид материала

Содержание

Результаты ИГА (5 курс, защита дипломных работ)
Организация учебного процесса.
4.2. Организация самостоятельной работы студентов
4.3. Информационное обеспечение учебного процесса по специальностям факультета
5. Качество подготовки специалистов
5.2. Оценка уровня подготовленности выпускников. Качество итоговой аттестации выпускников.
5.3. Уровень знаний студентов по результатам самоаттестации
5.4. Создание условий для обеспечения высокого качества подготовки специалистов. Качество учебно-методического, информационного
Востребованность выпускников.
Качество кадрового обеспечения

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Результаты ИГА (5 курс, защита дипломных работ)

Специальность	Год	Кол-во	Оценки дипломных работ
		защит	5	%	4	%	3	%	2	%
Математика	2004	37	29		6		2		0	0
	2005	44	35	80	8	18	1	2	0	0
	2006	36	33	92	3	8	0	0	0	0
	2007	39	36	92	3	8	0	0	0	0
	2008	31	28	90	2	7	1	3	0	0
Физика	2004	37	24		9		4		0	0
	2005	39	30	77	7	18	2	5	0	0
	2006	36	28	78	7	19	1	3	0	0
	2007	45	28	62	15	33	2	4	0	0
	2008	24	18	75	4	17	2	8	0	0
Информатика	2006	8	5	63	3	38	0	0	0	0
	2007	15	9	60	5	33	1	7	0	0
	2008	7	3	43	3	43	1	14	0	0

Таблица. Результаты государственной аттестации выпускников (дневная форма обучения, дипломные работы):

Год	Число выпускн.	Защищало всего		Защитили на отл.		Защитили на хор.		Защитили на удовл.		Защитили на неуд.
Год	Число выпускн.	абс.	%	абс.	%	абс.	%	Абс.	%	абс.	%
2004	74	53		15		6		0
2005	83	83		65		15		4
2006	81	80		66		13		1		1
2007	100	99		73		23		3
2008	63	62		49		9		4

Таблица. Окончили факультет (кол-во):

Специальность	Форма обучения	Год окончания факультета
Специальность	Форма обучения	2004	2005	2006	2007	2008
Математика	Очная (всего): -в т.ч. с отличием	37	44	36	39	31
Математика	Очная (всего): -в т.ч. с отличием	9	12	11	10	7
Физика	Очная (всего): -в т.ч. с отличием	37	39	36	45	24
Физика	Очная (всего): -в т.ч. с отличием	7	6	7	4	2
Информатика	Очная (всего): -в т.ч. с отличием	-	-	8	15	7
Информатика	Очная (всего): -в т.ч. с отличием	-	-	0	0	0
Всего по факуль-тету	Очная (всего): -в т.ч. с отличием	74	83	80	99	62
Всего по факуль-тету	Очная (всего): -в т.ч. с отличием	16	18	18	14	9

Для проведения государственной аттестации выпускников ежегодно создается комиссия с привлечением известных специалистов из ведущих вузов Северо-Запада, с подразделениями которых у факультета имеются давние связи. В частности, в 2005-2007 г. г. председателями государственных аттестационных комиссий по физике, математике и информатике были известные ученые из Петрозаводского университета: профессор, д.ф.-м.н. В.И.Сысун, д.ф.-м.н. С.С.Платонов, д.ф.-м.н. Г.Б.Стефанович, доцент Г.С.Сиговцев. Председатели Государственных экзаменационных комиссий отмечали достаточно высокий уровень подготовки выпускников и защиты дипломных работ, разнообразие и актуальность тематики дипломных проектов.

Все замечания Председателей Государственных экзаменационных комиссий обсуждаются на заседаниях кафедр и Совета факультета, рекомендации учитываются при планировании учебного процесса.

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.

СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1. Планирование и организация учебного процесса.

Планирование учебной работы на новый учебный год начинается в конце предыдущего учебного года, в апреле. На первом этапе на основе действующих учебных планов и приказа о закреплении дисциплин за кафедрами производится в электронной форме (в основном в среде Excel) расчет учебной нагрузки кафедр и ставок. В качестве отдельных блоков (технически – на отдельных листах Excel) в расчете выделяются педагогическая практика, ГАК, а также те виды нагрузки, которые требуют согласования как между кафедрами факультета, так и с межфакультетскими подразделениями (спецкурсы, курсовые и дипломные работы). Учебные поручения, передаваемые на межфакультетские кафедры, согласуются с их заведующими.

Темы курсовых и работ утверждаются на заседаниях кафедр, темы дипломных проектов и спецкурсы – и на Совете факультета.

На основе расчета ставок заведующие кафедрами производят распределение учебных поручений между преподавателями, затем составляются индивидуальные планы преподавателей.

После окончания расчета декан составляет и согласует с заведующими учебную сетку часов на предстоящий семестр. На этой стадии (обычно – май-июнь) осуществляется дополнительный контроль и проверка правильности расчетов. На основе сетки часов составляется учебное расписание на следующий семестр.

Рабочие учебные планы по всем аттестуемым специальностям разработаны в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта второго поколения, утвержденного в 2000 г., и соответствующих примерных учебных планов; они соответствуют заложенным в этих федеральных документах требованиям (в частности, отклонения трудоемкости по блокам учебных дисциплин, как правило, составляет десятые и сотые доли процента). На стадии разработки рабочие планы обсуждались на всех кафедрах, оперативных совещаниях руководства факультета; последние их версии(предусматривающие, в частности введение обязательного курса «Современные средства оценивания результатов обучения» как федерального компонента блока ОПД) утверждены Советом вуза 28 мая 2008 г. (прот. № 9).

Таблица. Трудоемкость по основным блокам учебных планов.

Специальность	Блоки дисциплин	Трудоемкость по блокам
		По рабоч. учебному плану		По ГОС
		Кол-во час.	Доля в общем объеме часов	Кол-во час.	Доля в общем объеме часов
032100.00 Математика с дополнительной специальностью информатика. Математика с дополнительной специальностью физика.	ГСЭ	1499	16,87	1500	16,88
	ЕН	1013	11,40	1000	11,26
	ОПД	1582	17,81	1600	18,01
	ДПП	2846	32,04	2834	31,90
	ДДС	1500	16,88	1500	16,88
	ФТД	450	5,07	450	5,07
	Всего по уч. плану (по ГОС)	8884	100%	8884	100%
032200.00 Физика с дополнительной специальностью информатика. Физика с дополнительной специальностью математика	ГСЭ	1502	16,91	1500	16,88
	ЕН	1295	14,58	1300	14,63
	ОПД	1585	17,85	1600	18,01
	ДПП	2560	28,82	2534	28,52
	ДДС	1497	16,85	1500	16,88
	ФТД	443	4,99	450	5,07
	Всего по уч. плану (по ГОС)	8882	100%	8884	100%
030100 Информатика	ГСЭ	1503	17,09	1500	16,88
	ЕН	1002	11,30	1000	11,26
	ОПД	1567	17,67	1600	18,01
	ДПП	4344	49,00	4334	48,78
	ФТД	450	5,08	450	5,07
	Всего по уч. плану (по ГОС)	8866	100%	8884	100%

Общая трудоемкость подготовки специалиста по специальностям факультетасоставляет за 5 лет обучения 8800-8900 часов. При планировании учебного процесса на аудиторные занятия отводится как правило около 50% времени от общей трудоемкости, что составляет около 4900 час. Недельная трудоемкость определена исходя из 54 часов, установленных Госстандартом. Аудиторная нагрузка составляет в среднем 27 часов, без учета занятий по физкультуре и факультативных. Аудиторная нагрузка в 10 семестре составляет (20-22) часов в неделю, что позволит студентам более продуктивно заниматься дипломной работой.

Графиком учебного процесса отводится на теоретическое обучение 156 недель, на все виды практик – 17 – 20 недель, на экзаменационные сессии - 27 недель и итоговая государственная аттестация - 8 недель. В предлагаемом учебном плане установлено: не более 4 экзаменов в семестр и суммарно не более 9 зачетов и экзаменов в семестр.

Итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен по основной и дополнительной специальностям и защиту дипломной работы.

Проведение сессий регламентируется общеуниверситетским Положением о проведении сессий. В последние годы на факультете в середине каждого семестра проводятся также межсессионные аттестации по всем предметам. Результаты аттестации обсуждаются на Совете факультета, по их итогам принимается решение о допуске к сессии. Активное участие в этой работе принимают кураторы учебных групп младших курсов.

Учебным планом предусмотрены 4 практики: учебная практика в шестом семестре (в специализированных методических кабинетах или дисплейных классах), внеурочная («непрерывная») педагогическая практика в школах г Петрозаводска в седьмом семестре. В рамках педагогической практики в девятом семестре планируется проведение уроков, внеклассной работы по основной специальности и воспитательной работы в среднем звене общеобразовательной школы на базе школ г. Петрозаводска. В десятом семестре планируется проведение педагогической практики по основной и дополнительной специальностям в старшем звене школ г. Петрозаводска и Республики Карелия.

Непрерывная педагогическая практика проводится на 4 курсе, накануне
первой активной педагогической практики и проходит параллельно с заня-
тиями в ВУЗе в течение 6 недель.

Таблица. Успеваемость студентов факультета по итогам летних экзаменационных сессий:

Учебный год	Количество студентов (в %), обучающихся только на
Учебный год	Отлично	Хорошо и отлично	Удовлетворительно	Неудовлетворит.
1998-1999	14,2	28,6	3,9	4,2
1999-2000	10,0	31,2	1,3	5,8
2000-2001	12,2	27,1	1,7	16,1
2001-2002	10,7	31,7	2,9	13,2
2002-2003	10,8	26,8	2,3	15,2

4.2. Организация самостоятельной работы студентов

На факультете созданы хорошие условия для СРС. Тематика и объемы СРС определяются в рабочей программе по каждой дисциплине. Каждый преподаватель в начале семестра определяет время (обычно – во второй половине дня) и аудитории для консультаций по предложенным студентам темам для самостоятельной работы. Студенты имеют возможность в течение всего дня использовать все фонды библиотеки, включая электронные ресурсы. Для первокурсников в I семестре организуется цикл занятий по библиотечному и информационному поиску, занятия проводят опытные сотрудники библиотеки КГПУ. Кроме того, для всех групп первого курса проводится цикл лекций «Введение в специальность», разработанный зав. кафедрой геометрии и МПМ Т.М.Пуолокайнен. В нем большоу внимание уделено организации самостоятельной работы, специфике перехода вчерашних школьников на вузовскую систему обучения.

В последние годы на факультете значительное внимание уделяется методическому обеспечению самостоятельной подготовки студентов к лабораторному практикуму. Разработаны серии пособий по основным разделам физического практикума, а также по ряду математических дисциплин.

В процессе изучения курсов «Физика твердого тела» и курса по выбору «Физика наноматериалов» для самостоятельной работы студентов предлагается электронная библиотека научных статей, а также рефератов и презентаций, разработанных студентами при изучении этого курса в предыдущие годы. Обычно по завершении этих курсов проводятся микроконференции, на которых представляются лучшие доклады, сопровождаемые презентациями.

На занятиях курса «Теория и методы обучения физике» используется инновационная технология проектной деятельности, проводятся семинары и выполняются лабораторные работы в рамках этого подхода.

Широко используется студентами в процессе обучения возможности поиска материалов в Интернет с помощью компьютеров, размещенных в лабораториях кафедры и имеющих доступ в Интернет.

Большинство преподавателей имеют свою библиотеку электронных ресурсов, включающую, как правило, комплекты материалов для текущей проверки знаний, как в виде электронных текстов заданий, так и в виде тестов.

В процессе выполнения курсовых и дипломных работ студенты обучаются работе с программным обеспечением физического эксперимента как созданным сотрудниками, преподавателями, аспирантами и студентами кафедры, так и закупленными пакетами программ; работают на сертифицированных научных установках. Для самостоятельной подготовки к учебным занятиям студенты имеют возможность работать в читальном зале библиотеки, в компьютерных классах открытого доступа.

Преподавателями и сотрудниками кафедры разрабатываются новые программы и методики использования специальных программ, предназначенных для обработки результатов учебно-научного эксперимента. Например, постоянно развиваемый пакет прикладных программ для обработки результатов электронно-микроскопических изображений наноматериалов, непосредственно используется в спецпрактикуме и при выполнении курсовых и дипломных работ.

Большое значение на кафедре уделяется обучению студентов в процессе научно-исследовательской работы. Темы курсовых работ, начиная с 3 курса, и темы квалификационных работ обычно оригинальны и связаны с планами научной и учебной работы кафедры.

Студенты старших курсов, в зависимости от выбранного направления, могут вести научную работу в лабораториях кафедры.

Ежегодно проводится научная конференция студентов, аспирантов и преподавателей КГПУ, в рамках которой организуется День науки на физмате. С 2005 кафедра организует работу двух секций: физики и методики преподавания физики. На протяжении последних трех лет на устных и стендовых секциях представляют свои доклады студенты 3-5-го курсов. В 2007г. кафедра и НИЛ провела школу-семинар с международным участием, в которой активное участие приняли студенты-физики 4-5 курсов.

4.3. Информационное обеспечение учебного процесса по специальностям факультета

Все преподаватели факультета и учебно-вспомогательный персонал используют в своей работе информационные технологии. За последние пять лет значительно улучшился и в количественном, и в качественном отношении компьютерный парк, доступный студентам и преподавателям факультета. На каждой кафедр имеется мультимедийный проектор в комплекте с ноутбуком. Появились компьютеры в учебных лабораториях механики, молекулярной физики, квантовой физики, методики преподавания физики, которые активно используются в учебном процессе. На факультете активно применяются инновационные формы и методы обучения. При этом, с одной стороны, все более широков учебной практике используются ИКТ., с другой – активно внедряются такие действенные методы организации работы как portfolio, метод проектов, active learning. Большую работу по внедрению этих методов проводят на факультете ведущие методисты Г.М.Янюшкина и Т.М.Пуолокайнен.

Преподаватели используют в лекционной практике презентации, выполненные в Power Point, разрабатывают электронные образовательные ресурсы. Так, на внутреннем сайте университета размещен электронный образовательный ресурс (ЭОР) «Квантовая физика», включающий материалы избранных лекций, сборник задач и другие материалы курса. Этот ресурс доступен также и из внешней сети и внедрен в учебный процесс для студентов 3 и 4-го курса, изучающих квантовую физику.

Создан и предлагается студентам 4-го курса ЭОР «Спецпрактикум по физике наноматериалов», в котором представлены методические указания к лабораторным работам практикума, реализован автоматизированный допуск к лабораторным работам с помощью комплекта микротестов.

В настоящее время завершается создание электронного задачника-практикума по механике.

В учебном процессе используются также Internet-ресурсы, разработанные ведущими российскими университетами и методическими центрами. Наличие локальной сети (электронная почта и доступ к Internet tсть на всех кафедрах) позволяет опреативно координировать деятельность кафедр.

Сводная информация об обеспеченности специальностей учебной литературой, в том числе наличие литературы в библиотеке и на кафедрах факультета, представлена в соответствующей таблице раздела 13 (Приложение 9, форма 4 пакета аттестационных материалов). В целом федеральные критерии обеспеченности практически по всем дисциплинам выполняются.

5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

5.1. Оценка уровня подготовленности абитуриентов

Требования к знаниям абитуриентов стабильны и отвечают требованиям государственных стандартов. Уровень подготовки абитуриентов очень разный, контингент поступающих неоднороден: к сожалению, в последние годы происходит все более заметная дифференциация по признакам Петрозаводск – районы, специализированные – обычные школы. Проходной балл и конкурс за последние 5 лет, к сожалению, монотонно снижаются. Это отражает и демографические процессы, происходящие в стране, и изменение образовательных предпочтений выпускников школ.

Подробные отчеты о работе приемных комиссий и результаты вступительных экзаменов имеются на факультете.

С 2003 г. прием на все физико-математические специальности ( а с 2006 г. – и на специальность «Информатика») осуществлялся на основе результатов ЕГЭ. Предварительный анализ показывает, что оценки в аттестате, как правило, завышены по сравнению с результатами ЕГЭ; в некоторых случаях эти два параметра не коррелируют.

5.2. Оценка уровня подготовленности выпускников. Качество итоговой аттестации выпускников.

Как следует из отчетов Председателей ГАК, в целом уровень дипломных работ и итоги государственных экзаменов свидетельствуют о соответствии квалификационным требованиям к выпускникам физико-математического факультета и показывает хорошую профессиональную подготовку выпускников как по специальным предметам, так и по педагогике и методике преподавания специальных дисциплин.

Замечания приглашенных членов ГАК имели конструктивный характер, обсуждались на заседаниях кафедр и Совета ФМФ, недостатки устранялись соответствующими коррективами в организации учебного процесса, содержании рабочих программ, осуществлении дипломного проектиррования.

5.3. Уровень знаний студентов по результатам самоаттестации

Контрольные срезы знаний проводились во втором семестре 2007-2008 г.г. всеми специализированными кафедрами в основном по федеральным дисциплинам блока спецтальных дисциплин учебных планов. Тексты контрольных заданий и подробные результаты представлены в отчетах кафедр и в соответствующей таблице раздела 13 (форма 9 Приложения 5 в пакете аттестационных документов). Некоторые осредненные результаты представлены в таблице.

Таблица. Результаты контрольных опросов (КО) по специальным дисциплинам при самообследовании.

Специальность	Кол-во опрошенных студентов / «контингент»	неуд.		удовл.		хорошо		отлично
Специальность	Кол-во опрошенных студентов / «контингент»	к-во	%	к-во	%	к-во	%	к-во	%
Математика 032100.00	364 / 463	58	16	117	32	98	26	91	25
Физика 032200.00	99/125	7	7	20	20	48	49	26	26
Информатика 030100	37	5	14	12	32	13	35	8	27
Всего	63	10	16	25	40	23	37	5	8

Тестирование по дисциплинам блоков ГСЭ, ЕН и ОПД регулярно осуществлялось с мая 2006 г. в рамках Интернет-тестирования, проводимого Национальным аккредитационным агенством в сфере образования. Основные показатели по организации этих тестов приведены в таблице:

Дата	Блок	Дисциплина	Специальность	курс	группа	Количество студентов
Май 2006	ГСЭ	Русский язык и культура речи	Математика 032100.00	3	531	21
Май 2006	ГСЭ	Отечественная история	Информатика 030100	1	515	21
Декабрь 2006	ЕН	Математика	Физика 032200.00	3	533	10
Май 2007	ОПД	Основы безопасности жизнедеятельности	Математика 032100.00	4	541, 542	37
Май 2007	ОПД	Педагогика	Физика 032200.00	4	543, 544	24
Декабрь 2007	ОПД	Психология	Все специальности факультета	3	531-535	87
Июнь 2008	ГСЭ	Философия	Математика 032100.00 Физика 032200.00	4	541, 543	36

Как видно из таблицы, в тестирование были вовлечены студенты практически всех специальностей и курсов. Отчеты преподавателей по результатам тестирования, а также подробные результаты по освоению ДЕ (дидактических единиц) имеются на факультете. В частности, суммарные результаты по дисциплине «Психология» иллюстрируют следующие диаграммы.

Результаты диагностики остаточных знаний по психологии, как видно из диаграмм, соответствуют требованиям стандарта, причем по ряду психологических дисциплин результаты студентов ФМФ оказываются даже более высокими, чем средние по университету.

5.4. Создание условий для обеспечения высокого качества подготовки специалистов. Качество учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения.

Текущий контроль знаний осуществляется по всем дисциплинам в течение семестра в виде контрольных работ, защиты результатов лабораторных работ, проверки самостоятельной работы студентов. По многим специальным дисциплинам периодически проводятся коллоквиумы. Дважды в течение учебного года проводится межсессионная аттестация на младших курсах. Ответственными за ее организацию в группах являются кураторы и старосты групп. Результаты обсуждаются на заседаниях кафедр и Совета факультета.

Учебно-методическая деятельность кафедр факультета в 2003-2007 годах была связана с

- рассмотрением и рекомендацией к утверждению рабочих программ дисциплин, а в 2007 году - учебно-методических комплексов дисциплин;

- рекомендацией к изданию методических разработок, учебных пособий и монографий;

- обеспечением учебного процесса современной учебной и учебно-методической литературой;

- развитием комплекта электронных образовательных материалов дисциплин кафедры;

- внедрением в учебный процесс информационных технологий обучения;

- оценкой качества освоения образовательных программ.

Связь с УМО по специальностям осуществляется зав.кафедрой теоретической физики и МПФ проф. Яковлевой Н.М., которая является членом научно-методического совета по физике Минобрнауки РФ, секция "Физика в педагогических вузах", и участвует в совместной работе этой секции с УМК по физике и УМО по специальностям, а также УМО по направлениям педагогического образования.

За отчетный период одновременно с обновлением учебных программ и приведением их в соответствие с научно-техническим прогрессом, развитием информационных технологий, было проведено обновление в УМК дисциплин списков рекомендуемой основной и дополнительной учебно-методической литературы. В контакте с библиотекой КГПУ проверено ее наличие в библиотеке университета, организовано пополнение фондов учебной литературы изданиями последних лет (форма 4 пакета лицензионных документов). Обеспеченность всех учебных дисциплин учебной литературой, в целом соответствует требованиям образовательного стандарта. Большинство учебных дисциплин имеют дополнительное программно-информационное обеспечение. Студентам предлагаются также раздаточные учебные материалы, фонд которых создан преподавателями.

Параллельно на кафедрах ведется подготовка электронных версий материалов для размещения их на внутреннем сайте университета.

Материальная база факультета, обеспеченность учебной и научной литературой, учебно-лабораторное оборудование, позволяют создать необходимые условия для высокого качества подготовки специалистов. Другим важным фактором является высокий уровень ответственности подавляюшего большинства преподавателей, уделяющих большое внимание организации и проведению СРС, контролю усвоения материала, поддержке самостоятельных исследований студентов.

Востребованность выпускников.

Структура специальностей факультета соответствует потребностям учреждений образования региона. Основными заказчиками специалистов, подготовленных факультетом, являются муниципальные образовательные учреждения всех уровней, а также отдельные министерства и ведомства РК. Весьма существенным является тот факт, что подготовка осуществляется по 2 смежным специальностям: именно такие специалисты наиболее востребованы в регионе, где, в частности, много малокомплектных сельских школ.

Выпускники по всем пяти специальностям факультета востребованы, причем количество заявок превышает количество выпускников.

В то же время количество направленных на работу по распределению относительно невелик, причем почти все они остаются в своем регионе. Большой процент свободно трудоустроившихся выпускников объясняется рядом факторов:

1. Значительное число замужних студенток, которые устраиваются на работу по месту жительства мужа, иногда – не сразу после окончания университета, а с некоторой задержкой.

2. Значительная часть юношей – выпускников призывается в армию.

3. Вакантные места чаще всего обеспечиваются лишь неблагоустроенным жильем в частном секторе, иногда жилье не предоставляется вообще.

4. У начинающего учителя крайне низкая зарплата. Существенно понизился в последние годы и социальный статус учителя. В этой связи, в частности, некоторые выпускники предпочитают свободное трудоустройство в частных фирмах, производственных структурах.

Отзывы директоров школ и руководителей органов образования о выпускниках факультета хорошие. Рекламаций на наших выпускников в отчетном периоде не было. Более того, и по итогам педагогической практики, и по результатам первых лет работы выпускников на факультет приходят благодарственные письма от руководителей образовательных учреждений (Мийнальская, Гумаринская школы, специализированные школы г. Петрозаводска, Сортавальского района).

Представление о характере распределения выпускников дает следующая таблица:

Год	Специальность	Выпуск специалистов	Распределены по направлению	В т.ч. – в школы .	Из них – в сельские школы	Самост. трудоустройство
2001	Математика	35	13	12	6	22
2001	Физика	27	10	10	3	17
2002	Математика	21	12	12	5	9
2002	Физика	27	9	9	2	18
2003	Математика	41	15	15	2	26
2003	Физика	41	13	10	4	28

КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Информация о профессорско-преподавательском и учебно-вспомогательном персонале специальных кафедрах факультета представлена в таблицах Приложения 1.

Представление о качестве кадрового обеспечения дает следующая таблица:

Кафедра	Кол-во штатн. препод. (кол-во)*	В том числе (кол-во / %):
Кафедра	Кол-во штатн. препод. (кол-во)*	Докторов наук	К.н., имеющих звание профессора	К.н. (кроме имеющих звание проф.)	Доцентов без ученой степени

Геометрии и МПМ	8	0	0	6	0
Математического анализа и алгебры	14	2	0	4	0
Экспериментальной и общей физики	9	0	1	4	0
Теоретическая физика и МПФ	10	2	0	5	0
Информатики	13	0	0	4	0
Всего по факультету:	54	4	1	23	0

* – штатные ППС и штатные совместители

Значительная часть преподавателей факультета являются выпускниками КГПУ, остальные в разные годы закончили ЛГУ, ПетрГУ, РГПУ и другие ведущие вузы России. Подавляющее большинство преподавателей имеет базовое образование, которое соответствует преподаваемым дисциплинам.

В целом по специальным кафедрам факультета 52 % преподавателей имеют ученую степень и звание.

Blog

Справка

Содержание