Курс д/о 161 группа (2 семестр) Кондаурова Инесса Константиновна
| Вид материала | Документы |
- Лекций студентами Кафедра биологии дисциплина ботаника группа, 75.84kb.
- Темы рефератов по дисциплине: «Оcновы аудита» Сущность аудиторской деятельности, 153.15kb.
- График контрольных мероприятий по учебным дисциплинам III курс I семестр группа 3394,3395, 94.19kb.
- Курс биологи,1 семестр ) фен 26 ч. ((1 курс химики, 2 семестр 2 курс биологи, 2 семестр, 45.56kb.
- И. К. Современные проблемы математического образования: вопросы теории и практики, 280.08kb.
- Курс, семестр, форма навчання: V (VІ) курс, 10 (12) семестр, денна (заочна) форма навчання, 38.79kb.
- Курс 4 курс Іспит Залік Аудиторні заняття Індивідуальна робота 1 семестр 2 семестр, 322.14kb.
- Курс 3 Группа 306 Семестр 6 задание на курсовую роботу студентки кравцовой Виктории, 195.83kb.
- Меры государственного регулирования страховой деятельности, 21.75kb.
- Курс и группа: Курс 3, группа пс-3-1 специальность: Специалист почтовой связи Адрес, 431.01kb.
Курсовые работы
по кафедре математики и методики её преподавания
2011-12 уч.год
| № | Ф. И. О. студента | Тема курсовой работы |
1 курс д/о 161 группа (2 семестр)Руководитель: Кондаурова Инесса Константиновна | ||
| 1 | Абельхайрова Людмила Жумагерейевна | Математика и математическое образование на Руси в допетровский период: от Киевской Руси до конца 17 века |
| 2 | Алланазаров Бегеич | Математическое образование в России в эпоху Петра I |
| 3 | Бояркина Ирина Александровна | Леонид Эйлер и математическое образование в России |
| 4 | Доронина Наталия Викторовна | Математическое образование в России второй половины 18 века |
| 5 | Козлова Ольга Николаевна | Математическое образование в России первой половины 19 века:создание российской модели классической системы школьного математического образования |
| 6 | Медведева Ксения Сергеевна | Движение за реформацию российской модели классической системы школьного математического образования конца 19 – начало 20 веков |
| 7 | Мехов Василий Викторович | Этапы формирования и контрреформирования советской модели классической системы школьного математического образования. Российское математическое образование 90-х годов 20 века. |
| 8 | Наумова Наталья Николаевна | Математика и искусство |
| 9 | Ромзаева Анастасия Сергеевна | Математика и гуманитарные науки |
| 10 | Тайманова Галия Консултановна | Математика и биологические науки |
| 11 | Тихонова Юлия Евгеньевна | Аксиоматический метод математики |
| 12 | Трунов Тимур Андреевич | Основания математики |
| 13 | Фаренкова Александра Валерьевна | Занимательная топология |
| 14 | Широкова Екатерина Дмитриевна | Элементы теории графов |
| 15 | Фортуне Илележи | Развитие понятия «пространство» и создание неевклидовой геометрии |
| 16 | Мбугуи Эрик Нхау | Основы многомерной геометрии в аксиоматическом и наглядном изложении |
| 17 | Аннанг Энди Ни Най | Симметрия |
2 курс д/о 261 группа (4 семестр)Руководитель: Кондаурова Инесса Константиновна | ||
18 | Антипов Николай Витальевич | Элементы теории графов в содержании дополнительного математического образования школьников |
19 | Задорская Анастасия Сергеевна | Логико-дидактический анализ темы «Симметрия» в УМК для начальной школы |
20 | Скрынник Дарья Петровна | Развитие понятия «пространство» в содержании школьного курса геометрии |
21 | Удалова Мария Юрьевна | «Основания математики» в содержании школьного курса геометрии |
22 | Рябчиков Николай Валерьевич | Учебно-методический комплекс «Математика 10-11» М. В. Башмакова (гуманитарный профиль обучения) |
3 курс д/о 361 группа (6 семестр)Руководитель: Кондаурова Инесса Константиновна | ||
23 | Титова Вероника Сергеевна | Развитие памяти у школьников при изучении математики |
24 | Солонарь Виктория Ивановна | Развитие интеллектуальных умений при обучении математике |
25 | Паксюткина Людмила Михайловна | Формирование и развитие познавательного интереса учащихся к математике |
26 | Слепнев Денис Дмитриевич | Формирование математической культуры школьников |
27 | Зуев Кирилл Владимирович | Формирование мотивации учения математике в школе |
4 курс д/о 461 группа (8 семестр)Руководитель: Кондаурова Инесса Константиновна | ||
28 | Сивочко Мария Александровна | Репетиторское образование |
29 | Гущина Ирина Николаевна | Коллективные и групповые технологии обучения учащихся профильных классов |
30 | Карандина Алина Александровна | Эстетика урока математики |
31 | Насыпкалиева Зарема Тюлегеновна | Нетрадиционные формы урока алгебры |
32 | Маштакова Марина Геннадьевна | Организация контроля знаний по математике в условиях средней школы с использованием методов квалиметрии |
| 33 | Перевалов Алексей Геннадьевич | Нестандартные формы урока математики в системе коррекционно-развивающего и компенсирующего обучения |
| 34 | Бал Мехмет Эмин | Самостоятельная внеклассная (домашняя) работа учащихся по математике |
4 курс з/о 421 группа (8 семестр)Руководитель: Кондаурова Инесса Константиновна | ||
35 | Архипова Мария Александровна | Методы научного познания в обучении математике |
36 | Битяев В.Н. | Задачи в обучении математике |
37 | Гоков Леонид Владимирович | Упражнения в обучении математике |
38 | Долгова Ирина Александровна | Основные формы изучения нового математического материала |
39 | Кузнецова Марина Владимировна | Современный урок математики |
40 | Султыгов Магомет Юсупович | Домашняя работа в системе школьного математического образования |
41 | Фадеева Надежда Владимировна | Нетрадиционные формы урока математики |
Абельхайрова Людмила Жумагерейевна (161 гуппа)
Тема курсовой работы: «Математика и математическое образование на Руси в допетровский период: от Киевской Руси до конца 17 века»
Исходные данные к работе: Гилььуллин М.Ф. История математики / М.Ф. Гилььуллин. – Елабуга: Из-во ЕГПУ, 2009. -212 с.
Перечень подлежащих разработке курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Математическое образование Киевской Руси; татаро-монгольский период и математическое образование на Руси; сведения о математике и математическом образовании на Руси в 15-16 веках; математическое образование на Руси в 17 веке; рукописные учебные математические книги 17 века.
- Алланазаров Бегеич
Тема курсовой работы: «Математическое образование в России в эпоху Петра I»
Исходные данные к работе: Гилььуллин М.Ф. История математики / М.Ф. Гилььуллин. – Елабуга: Из-во ЕГПУ, 2009. -212 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: образование как приоритетный ресурс реформирования России; математико-навигацкая школа; учебные математические книги эпохи Петра I; «Арифметика» Л.Ф. Магницкого.
- Бояркина Ирина Александровна
Тема курсовой работы: «Леонид Эйлер и математическое образование в России»
Исходные данные к работе: Гилььуллин М.Ф. История математики / М.Ф. Гилььуллин. – Елабуга: Из-во ЕГПУ, 2009. -212 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: математическое образование в российской образовательной системе; развитие Эйлером школьных математических дисциплин; методическая школа Леонарда Эйлера.
- Доронина Наталия Викторовна
Тема курсовой работы: «Математическое образование в России второй половины 18 века»
Исходные данные к работе: Гилььуллин М.Ф. История математики / М.Ф. Гилььуллин. – Елабуга: Из-во ЕГПУ, 2009. -212 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: образовательная ситуация в России в середине 18 века; математическое образование в Московском университете; математическое образование в системе народных училищ.
5. Козлова Ольга Николаевна
Тема курсовой работы: «Математическое образование в России первой половины 19 века: создание российской модели классической системы школьного математического образования»
Исходные данные к работе: Васильев А.В. Николай Иванович Лобачевский / А.В. Васильев. – М.: Наука. 1992. – 229 с. (Научно-биографическая серия).
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: образовательные реформы начало 19 века; нормативные документы, определяющие порядок гимназического обучения математике первой половины 19 века; учебники математики на этапе создания российской модели классической системы школьного математического образования; развитие патерналистских традиций математики как науки над математическим образованием.
6. Медведева Ксения Сергеевна
Тема курсовой работы: «Движение за реформацию российской модели классической системы школьного математического образования конца 19 – начало 20 веков»
Исходные данные к работе: Колягин Ю.М. Русская школа и математическое образование: Наша гордость и наша боль / Ю.М. Колягин. – М.: Просвещение, 2001. - 318 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: обсуждение общественного нового устава гимназий и прогимназий, утвержденного в 1864 г.; внимание к проблемам воспитания либерально- демократической интеллигенции, литература по педагогике, специализированные журналы, в том числе по проблемам математического образования.
- Мехов Василий Викторович
Тема курсовой работы: «Этапы формирования и контрреформирования советской модели классической системы школьного математического образования. Российское математическое образование 90-х годов 20 века»
Исходные данные к работе: Ветчомов Е.М. Философия математики: Монография / Е.М. Ветчомов. –Киров: Изд-во ВятГГУ,2004. – с.79-93.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Поиск новых моделей школьного математического образования 20-х гг. Реставрация отечественных традиций, создание советской модели классической системы школьного математического образования 30-40-х гг., период наиболее оптимального ее функционирования (конец 40-50-е гг.) Исчерпание ресурса советской модели классической системы школьного математического образования, периодические попытки ее обновления.
- Наумова Наталья Николаевна
Тема курсовой работы: «Математика и искусство»
Исходные данные к работе: Волошинов А.В. Математика и искусство / А.В. Волошинов. – М.: Просвещение 2000. – 399с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Математика и поэзия. Математика и музыка. Применение теории пропорций в живописи и архитектуре. Применение в искусстве некоторых замечательных кривых. Проективная геометрия и живопись.
- Ромзаева Анастасия Сергеевна
Тема курсовой работы: «Математика и гуманитарные науки»
Исходные данные к работе: Алпатов В.М. История лингвистических учений. Учебное пособие / В.М. Алпатов. – М.: Языки русской литературы, 1999. – 368 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: математика и лингвистика (комбинаторная лингвистика), Применения математических методов в социологии, психологии, педагогике и других общественных науках.
10. Тайманова Галия Консултановна
Тема курсовой работы: « Математика и биологические науки»
Исходные данные к работе: Беллман Р. Математические методы в медицине / Пер. с англ. А.Л. Лисаченкова, И.Л. Шалькова: под. Ред. Белых. – М.: Мир, 1987. – 200 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: математика и изучение реального мира. Сущность математического подхода к изучению реального мира. Применение математических методов в биологических исследованиях. Роль математики в развитии медицинской теории и практики.
11. Тихонова Юлия Евгеньевна
Тема курсовой работы: «Аксиоматический метод математики»
Исходные данные к работе: (1) Столл, Р. Множества. Логика. Аксиоматические теории / Р. Столл. – М.: Просвещение, 1968. – 232 с. (2) Тарский, А. Введение в логику и методологию дедуктивных наук. / А. Тарский. – М.: Гос. изд-во иностр. лит-ры, 1948. – 328 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Неформальный аксиоматический метод. Дедуктивное построение геометрии. Проблема соотношения реального физического мира и его математических моделей. Интерпретации и модели системы аксиом. Геометрическое устройство реального мира. Аксиоматическое определение понятия натурального числа. Использование аксиоматического метода в современной математике. Аксиоматическое определение понятия действительного числа. Аксиома Архимеда. Нестандартный математический анализ. Гносеологические возможности формального аксиоматического метода.
12. Трунов Тимур Андреевич
Тема курсовой работы: «Основания математики»
Исходные данные к работе: Яновская, С.А. Методологические проблемы науки / С.А. Яновская. –М.: Мысль, 1972. – 280 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Основания математики в греческий период её развития. Проблема обоснования дифференциального исчисления (метафизическое обоснование бесконечно малых, физическая и геометрическая аргументация). Основные направления философского обоснования неевклидовых геометрий в XIX в. Становление современной концепции математики. Концепция абсолютного доказательства и метод формализованной аксиоматики.
13. Широкова Екатерина Дмитриева
Тема курсовой работы: «Элементы теории графов»
Исходные данные к работе: Березина, Л.Ю. Графы и их применение / Л.Ю. Березина. – М.: Просвещение, 1979. – 143 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Графы и их свойства. Определение графа, не ориентируемые и ориентируемые графы, изоморфизм графов, цепи и циклы. Плоские графы; раскрашивание графов. Нахождение кратчайшего пути в графе. Транспортная сеть.
14. Фаренкова Александра Валерьевна
Тема курсовой работы: «Занимательная топология»
Исходные данные к работе: Болтянский, В.Г., Ефремович, В.А. Наглядная топология / В.Г. Болтянский, В.А. Ефремович. – М.: Наука, 1982. – 160 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Занимательные задачи топологического характера. Уникурсальные фигуры. «Геометрия нитей». Задачи о лабиринтах. Топологические игры. Топологические развлечения и головоломки: бумажные кольца, фокусы. Проблема окраски карты. Топологические модели.
15. Фортуне Илележи
Тема курсовой работы: «Развитие понятия «пространство» и создание неевклидовой геометрии»
Исходные данные к работе: Розенфельд, Б.А. История неевклидовой геометрии: Развитие понятия о геометрическом пространстве / Б.А. Розенфельд. – М.: Наука, 1976. – 413 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Первые сведения о пространстве. Возникновение геометрии как учения о свойствах протяженности пространства. Открытие неевклидовой геометрии; возникновение идеи множественности понятия «пространство».
16. Мбугуи Эрик Нхау
Тема курсовой работы: «Основы многомерной геометрии в аксиоматическом и наглядном изложении»
Исходные данные к работе: Гордевский, Д.З. Популярное введение в многомерную геометрию / Д.З. Гордевский, Л.С. Лейбин. – Харьков: Изд-во ХТУ, 1964. – 192 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Обзор важнейших понятий и фактов многомерной геометрии на аксиоматической основе и их наглядная интерпретация. Наиболее известная интерпретация многомерной геометрии (четырехмерный мир Минковского). Хилтон, Гельмгольц и Гарднер о возникновении «наглядного» представления четырехмерного куба. Прямая, отрезок, гиперплоскости в многомерном пространстве. Многогранник в n-мерном пространстве: n-параллелепипеды, n-симплексы, теорема Эйлера, правильные n-многогранники, симметрии правильных многогранников.
17. Аннанг Энди Ни Най
Тема курсовой работы: «Симметрия»
Исходные данные к работе: Вейль, Г. Симметрия / Г. Вейль. – М.: Наука, 1968. – 192 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Различные виды симметрии. Применение симметрии к кристаллографии. Описание различных кристаллических решеток. Симметрия в природе, науке и искусстве.
18. Антипов Николай Витальевич
Тема курсовой работы: «Элементы теории графов в содержании дополнительного математического образования школьников»
- Исходные данные к работе: (1) Иванченко, В.Н. Занятия в системе дополнительного образования детей / В.Н. Иванченко. – Волгоград: Учитель, 2007. – 283 с. (2) Программы авторских курсов для системы непрерывного образования: Сборник программ / Под ред. Е.И. Шулевой. – Магнитогорск: МаГУ, 2005 – 293с. (3) Головизнина, Н.Л. Учебно-исследовательская деятельность как перспективное средство воспитания творческой личности / Н.Л. Головизнина // Дополнительное образование. – 2002. – №8. – C. 6-10.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: (1) Логико-дидактический анализ темы «Элементы теории графов». (2) Учебно-исследовательская работа со школьниками в системе дополнительного математического образования. (3) Учебное исследование по теме «Элементы теории графов».
19. Задорская Анастасия Сергеевна
Тема курсовой работы: «Логико-дидактический анализ темы «Симметрия» в УМК для начальной школы»
Исходные данные к работе: УМК для начальной школы (на усмотрение студента)
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: (1) Содержание математического образования младших школьников. (2) Логико-дидактический анализ темы «Симметрия». (3) Разработка содержания занятия по теме «Симметрия» для учащихся начальной школы.
20. Скрынник Дарья Петровна
Тема курсовой работы: Развитие понятия «пространство» в содержании школьного курса геометрии
Исходные данные к работе: УМК по геометрии для 7-11 классов (на усмотрение студента)
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: (1) Формирование понятия пространства в пропедевтическом курсе геометрии (в курсе наглядной геометрии). (2) аксиоматическое определение понятия «пространство» в курсе геометрии, (3) точки, прямые и плоскости в пространстве.
21. Удалова Мария Юрьевна
Тема курсовой работы: «Основания математики» в содержании школьного курса геометрии»
Исходные данные к работе: УМК по математике
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: (1) предмет изучения «Оснований математики», (2) точки вхождения темы «Основания математики» в содержание школьного курса математики, (3) изложение элементов темы «Основания математики» в содержании школьного курса математики и содержании одноимённого элективного курса.
22. Рябчиков Николай Валерьевич
Тема курсовой работы: Учебно-методический комплекс «Математика 10-11» М. В. Башмакова (гуманитарный профиль обучения)
Исходные данные к работе: УМК «Математика 10-11» М. В. Башмакова (гуманитарный профиль обучения)
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: (1) логико-дидактический анализ УМК, (2) логико-дидактический анализ центральной линии УМК, (3) решение типовых задач центральной линии УМК.
23. Титова Вероника Сергеевна
Тема курсовой работы: Развитие памяти школьников при изучении математики
Исходные данные к работе: Немов, Р.С. Психология: В 3 кн. / Р.С. Немов. – М.: ВЛАДОС, 2002. – Кн. 2: Психология образования. – 608 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: взаимосвязь обучения и развития; общая характеристика памяти; системы математических упражнений, способствующих развитию различных видов памяти; методические рекомендации по развитию запоминания и объема памяти на уроках математики и во внеурочной работе.
24. Солонарь Виктория Ивановна
Тема курсовой работы: Развитие интеллектуальных умений при обучении математике
Исходные данные к работе: Осинская, В.Н. Формирование умственной культуры учащихся в процессе обучения математике/ В.Н. Осинская. – Киев: Радянська школа, 1989. – 196 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Методы психологии в обучении математике: анализ и синтез; сравнение; обобщение и специализация; абстрагирование и конкретизация; классификация; систематизация. Интеллектуальные умения. Условия эффективного развития интеллектуальных умений при обучении математике.
25. Паксюткина Людмила Михайловна
Тема курсовой работы: Формирование и развитие познавательного интереса учащихся к математике
Исходные данные к работе: Кузнецов, Б.Н. Воспитание интереса к изучению математики в школе / Б.Н. Кузнецов. – Иркутск: Изд-во Иркутского ун-та, 1989. – 132с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Психолого-педагогические основы развития познавательного интереса у учащихся. Историография и современное состояние проблемы. Сущность, структура, поуровневое моделирование познавательного интереса. Его роль в процессе обучения математике. Анализ содержания школьного курса математики с точки зрения возможностей повышения у учащихся познавательного интереса к предмету. Организация учебной и внеучебной деятельности учащихся, способствующей развитию познавательного интереса. Разработка конспектов уроков и внеурочных занятий, предусматривающих использование различных методов совершенствования у школьников познавательного интереса к математике.
26. Слепнев Денис Дмитриевич
Тема курсовой работы: Формирование математической культуры школьников
Исходные данные к работе: Мациевский, С.В. Математическая культура / С.В. Мациевский. – Калининград: Изд-во КГУ, 2002. – 72 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Проблемное поле исследования математической культуры школьника. Этапы становления и сущностная характеристика математической культуры. Критерии, показатели и уровни развития математической культуры школьников. Закономерности развития математической культуры. Условия и технологии, обеспечивающие эффективное развитие математической культуры в образовательном пространстве.
27. Зуев Кирилл Владимирович
Тема курсовой работы: Формирование мотивации учения математике в школе
Исходные данные к работе: Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Формирование мотивации учения как психолого-педагогическая проблема. Структура мотивационной сферы учебной деятельности. Мотивационная направленность и анализ компонентов методической системы обучения математике. Мотивационные особенности различных вариантов построения школьных математических курсов. Роль практики в формировании предметной мотивации.
28. Сивочко Мария Александровна
Тема курсовой работы: Репетиторское образование
Исходные данные к работе: Малкова, А. Моя профессия – репетитор / А. Малкова. – М.: Граница, 2009. – 120 с
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Репетиторство и средняя школа: механизм сосуществования. Репетиторство как одна из форм работы с учащимися в системе дополнительного математического образования. Основные цели данной формы работы. Основные формы проведения занятий.
Организация репетиторской работы на основе изучения регионального опыта. Составление плана и подбор материалов для занятий с учащимися избранной возрастной группы.
29. Гущина Ирина Николаевна
Тема курсовой работы: Коллективные и групповые технологии обучения учащихся профильных математических классов
Исходные данные к работе: Лукичева, Е.Ю., Муштавинская, И.В. Математика в профильной школе./ Е.Ю. Лукичева. – СПб.: Просвещение, 2005. – 167 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Цели обучения математике в классах математического профиля. Содержание математического образования в профильных математических классах. Организация учебной исследовательской деятельности учащимися. Организация процесса обучения: коллективные и групповые технологии обучения. Разработка серии занятий с использованием коллективных и групповых технологии обучения математике.
30. Карандина Алина Александровна
Тема курсовой работы: Эстетика урока математики
Исходные данные к работе: Волошинов, А.В. Математика и искусство / А.В. Волошинов. – М.: Просвещение, 2000. – 400 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Эстетическая составляющая математического образования. Возможности математики для эстетического развития школьников на уроке и вне урока. Математика в технической эстетике, стандартизации и квалиметрии. Математические основы красоты в искусстве. Эстетика природы и математика. «Красивые» задачи в математике. История и математика. Математические мотивы в художественной литературе. Изобразительные средства эстетического воздействия. Математический вечер в контексте эстетической составляющей математического образования.
31. Насыпкалиева Зарема Тюлегеновна
Тема курсовой работы: Нетрадиционные формы урока алгебры
Исходные данные к работе: (1) Кульневич, С.В. Современный урок. Часть I: Пособие для учителей, методистов, руководителей учебных заведений, слушателей ИПК / С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – Ростов-н/Д: Учитель, 2005. – 288 с. (2) Кульневич, С.В. Современный урок. Часть II: Не совсем обычные и совсем необычные уроки: Научно-практич. пособие для учителей, методистов, руководителей учебных заведений / С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – Ростов-н/Д: Учитель, 2005. – 288 с. (3) Кульневич, С.В. Современный урок. Часть III. Проблемные уроки: Научно-практич. пособие для учителей, методистов, руководителей учебных заведений, студентов и аспирантов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК / С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – Ростов-н/Д: Учитель, 2006. – 296 с. (4) Кульневич, С.В. Совсем необычный урок / С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – Воронеж: ЧП Лакоценин, 2006. – 159 с
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: (1) Специфические особенности алгебры как учебного предмета в общеобразовательной школе. (2) Нетрадиционные формы урока алгебры. (3) Разработка уроков алгебры в нетрадиционной форме (по каждой из описанных нетрадиционных форм).
32. Маштакова Марина Геннадьевна
Тема курсовой работы: Организация контроля знаний по математике в условиях средней школы с использованием методов квалиметрии
Исходные данные к работе: Акинфиева, Н.В. Квалиметрический инструментарий педагогических исследований / Н.В. Акинфиева // Педагогика. – 1998. – N 4. – C.30-35
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Контроль знаний по математике как актуальная научно-теоретическая и практическая проблема. Терминологическое поле понятия «контроль». Историография проблемы контроля знаний. Сущностная характеристика понятия и математическое знание. Организация и методика контроля математических знаний. Аксиоматические положения теории квалиметрии. Обобщение передового опыта организации квалиметрического контроля математических знаний.
33. Перевалов Алексей Геннадьевич
Тема курсовой работы: Нестандартные формы урока математики в системе коррекционно-развивающего и компенсирующего обучения
Исходные данные к работе: Афанасьева, Л.В. Особенности образовательного процесса в классах коррекции: Технология, уроки развития / Л.В. Афанасьева, Т.Н. Гордеюк. – Волгоград: Учитель, 2011. – 158 с
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Общая характеристика и цели нестандартного урока по математике в классах коррекционно-развивающего обучения. Основы технологии подготовки и проведения нестандартных уроков в классах компенсации. Уроки в форме соревнований и игр; уроки, опирающиеся на фантазию и творчество; интегрированные уроки. Учет индивидуальных особенностей учеников при проведении уроков нестандартного типа.
Изучение программы по математике для учащихся с недостаточной математической подготовкой. Формулировка и обоснование тематики нестандартных уроков для учащихся определенной ступени обучения (класса). Подбор и анализ учебных и методических пособий. Разработка содержания и методики проведения нестандартного урока.
34. Бал Мехмет Эмин
Тема курсовой работы: Самостоятельная внеклассная (домашняя) работа учащихся по математике
Исходные данные к работе: Древелов, Х. Домашние задания: Книга для учителя / Х. Древелов. – М.: Просвещение, 1989. – 80 с
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Домашние задания – одна из форм самостоятельной работы и необходимая часть процесса усвоения учебного материала; мотивация домашнего задания, его виды. Объем домашнего задания; контроль за его выполнением; организационные вопросы задания на дом. Индивидуальный подход к учащимся с различной успеваемостью и различными способностями. Домашние индивидуальные задания и контрольные работы.
35. Архипова Мария Александровна
Тема курсовой работы: Методы научного познания в обучении математике
Исходные данные к работе: Буткин Г.А. Усвоение научных понятий в школе / Г.А. Буткин, И.А.Володарская, Н.Ф. Талызина. - М.: Полиграфсервис, 1999. – 288 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Эмпирические методы познания; анализ исинтез; сравнение и аналогия; обобщение и специализация, абстрогирование и конкретизация; индукция и дедукция; математические методы познания.
36. Битяев В.Н.
Тема курсовой работы: Задачи в обучении математике
Исходные данные к работе: Василевский А.Б. Обучение решению задач по математике / А.Б. Василевский. – Мн.: Высшая школа, 1988.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Понятие математической задачи. Ее основные компоненты. Роль и место задач в обучении математике. Решение задач в контексте развивающего обучения математике. Критерии сложности итрудности задач. Различные дидактические цели решения математических задач. Классификация задач. Особенности мыслительной деятельности в процессе решения задач. Пути реализации поиска решения задачи.
37. Гоков Леонид Владимирович
Тема курсовой работы: Упражнения в обучении математике
Исходные данные к работе: Липатникова И.Г. Устные упражнения на уроках математики: 5 класс: Методические рекомендации / И.Г. Липатникова, Л.Г. Петерсон. – М.: УМЦ «Школа 2000», 2007. – 128 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: математическое упражнение как основное звено процесса обучения математике. Типология математических упражнений. Упражнения: обучающие, тренировочные, творческие. Использование интерактивных (компьютерных) упражнений в развитии интереса и познавательной активности школьников при изучении математики. Упражнения, связанные с формированием общих приемов учебной деятельности в обучении математике. Роль записи в тетрадках учащихся и на доске при выполнении системы упражнений.
38. Долгова Ирина Александровна
Тема курсовой работы: Основные формы изучения нового математического материала
Исходные данные к работе: Бардин К.В. Как научить детей учиться / К.В. – М.: Просвещение, 1987. – 112 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Определение понятий нового, преимущественно нового, преимущественно знакомого и знакомого учебного материала. Сравнительный анализ основных форм изучения нового материала на уроках математики:лекция, образец ответа, объяснение нового материала. Характеристика основных форм изучения преимущественно знакомого математического материала: лекция с использованием компьюторной презентации, беседа. Условия эффективности основных форм изучения преимущественно знакомого материала на уроках математики: рассказ, беседа, самостоятельная работа учащихся с источниками информации.
39. Кузнецова Марина Владимировна
Тема курсовой работы: Современный урок математики
Исходные данные к работе: Алешина Т.И. Урок математики: применение дидактических материалов с профессиональной направленностью / Т.И.Алешина. – М.: Высшая школа, 1991. – 64с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Урок – основное звено процесса обучения. Сущность урока. Общие требования к уроку (дидактические,воспитательные, психологические, развивающие и др.). Особенности современногшо урока математики. Структура и типология современных уроков математики. Виды уроков. Моделирование ,проектирование и конструирование современного урока математики. Анализ и самоанализ урока.
Конструирование современного урока математики с использованием цифровых образовательных ресурсов (ЦОР).
40. Султыгов Магомет Юсупович
Тема курсовой работы: Домашняя работа в системе школьного математического образования
Исходные данные к работе: Водейко Р.И. Домашнее задание старшеклассника: советы специалиста / Р.И. Водейко. – Минск: Изд-во БГУ, 1974. – 40 с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: О проблеме домашнего задания. Домашние задания необходимая часть процесса усвоения учебного материала; мотивация домашнего задания, его виды. Объем домашнего задания; контроль за его выполнением; организационные вопросы задания на дом. Домашние индивидуальные задания и контрольные работы.
Разные формы домашних заданий по математике, связанных с усвоением математических понятий, преследующие различные дидактические цели. Упражнения (а) связанные скоррекцией формулировок определений понятий; (б) на распорзнание понятий; (в) связанные сисполшьзованием данных понятий при решении задач; (г) касающиеся расширения данного понятия.
Учебные исследования в домашних заданиях по математике как средство развития творческой самостоятельности учащихся. Творческие домашние работы.
41. Фадеева Надежда Владимировна
Тема курсовой работы: Нетрадиционные формы урока математики
Исходные данные к работе: Кавтарадзе Д.Н. Обучение игры. Введение в активные методы обучения / Д.Н. Кавтарадзе – М.: Флинта, 1998. – 192с.
Перечень подлежащих разработке в курсовой работе вопросов или краткое содержание работы: Нестандартный подход к решению широкого спектра учебно-воспитательных задач, основы технологии проведения занятий нетрадиционных форм. Организация и методика проведения нестандартных форм урока; уроки в форме соревнований и игр; уроки, напоминающие публичные формы общения; уроки, опирающиеся на фантазию и творчество, и др. Интегрированные уроки. Учет индивидуальных особенностей учеников и учителя при проведении уроков нестандартного типа.
Темы и задания на курсовые работы утверждены на заседании кафедры математики и методики её преподавания 7 сентября 2011 года, протокол № 2.
Зав. кафедрой математики и методики её преподавания _____ И.К. Кондаурова