Программа кандидатского экзамена «история и философия науки»
| Вид материала | Программа |
- Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки», 510.21kb.
- Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки», 375.36kb.
- Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки», 170.71kb.
- Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки», 365.83kb.
- В. М. Юрьев программа-минимум кандидатского экзамена по «Истории и философии науки», 1223.52kb.
- Методические рекомендации по подготовке к сдаче кандидатского экзамена «История и философия, 864.71kb.
- Методические рекомендации по подготовке к сдаче кандидатского экзамена «История и философия, 868.92kb.
- Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки», 123.9kb.
- Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки», 120.67kb.
- Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки», 318.19kb.
Тематический план
| № темы | Название темы | Всего часов | в том числе | ||
| лекции | семинары | СРС | |||
| 1. | Предмет и основные концепции философии науки | 8 | 3 | 2 | 3 |
| 2. | Наука в контексте человеческой культуры и современной цивилизации. Наука как социальный институт | 7 | 2 | 2 | 3 |
| 3. | Возникновение науки и основные этапы ее развития | 5 | 2 | - | 3 |
| 4. | Структура и функции научного знания | 8 | 4 | - | 4 |
| 5. | Динамика науки как процесс порождения нового знания. Научные традиции и научные революции. Типы рациональности | 8 | 2 | 2 | 4 |
| 6. | Глобальные кризисы и перспективы современного научного прогресса. Нормы научной деятельности и этика науки | 9 | 3 | 2 | 4 |
| | И т о г о: | 45 | 16 | 8 | 21 |
4.1.2. Содержание разделов дисциплины
4.1.2.1. Программа лекционного курса
(16 часов)
Тема 1. Предмет и основные концепции современной философии науки
Три аспекта бытия науки: наука как вид познавательной деятельности, как отдельный социальный институт и как особая сфера культуры. Логико-эпистемологический, социологический, культурологический и аксиологический подходы к исследованию науки.
Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в его историческом развитии. Научное и вненаучное знание. Специфика научного знания. Системность и доказательная база научного знания. Объективность (или интерсубъективность) научного знания. Ценность научной рациональности.
Позитивистская концепция философии науки. Философия науки в постпозитивистской традиции: концепции К.Поппера, И.Лакатоса, Т.Куна, П.Фейерабенда, М.Полани.
Тема 2. Наука в контексте человеческой культуры и современной цивилизации. Наука как социальный институт
Наука как компонент культуры. Наука и религия. Наука и философия.
Наука и искусство. Роль науки в современном образовании и формировании личности.
Социальные предпосылки формирования и развития науки. Различные подходы к пониманию механизма развития науки: экстернализм и интернализм. Профессионализация науки. Научное сообщество и его исторические типы. Наука и власть. Проблема государственного регулирования науки. Наука и экономика: превращение науки в непосредственную производительную силу. Формирование «Большой науки» как синтеза производства, науки и техники. Вовлечение науки в экономический оборот и угроза ее коммерциализации.
Тема 3. Возникновение науки и основные этапы ее развития
Преднаука и наука в собственном смысле слова. Два способа формирова-
ния научного знания: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей.
Развитие теоретической науки в античной Греции. Античная математика
и логика. Наука в эпохе Средневековья. Становление новоевропейской науки. Формирование экспериментального метода и попытки его синтеза с математическим описанием природы: Леонардо де Винчи, Г.Галилей, Ф.Бэкон, Р.Декарт, И.Ньютон. Дисциплинарно организованная наука. Формирование естественных, технических, социальных и гуманитарных наук.
История науки как философско-методологическая проблема. Две страте-
гии реконструкции научного знания: «презентизм» и «антикваризм».
Тема 4. Структура и функции научного знания
Научное знание как сложная развивающаяся система. Эмпирический и
теоретический уровни научного знания, критерий их различения. Структура эмпирического знания. Данные наблюдения и научный факт. Эмпирические методы научного познания. Наблюдение и эксперимент.
Структура теоретического знания. Первичные теоретические модели и законы. Частная и фундаментальная научные теории. Теоретические методы научного познания.
Основания науки и их структура. Идеалы и нормы научного исследова-
ния. Научная картина мира и ее исторические формы. Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания.
Функции научного знания. Статус описания в науке. Объяснение и ее
структура. Модель Поппера-Гемппеля. Предвидение, ее основание и структура. Предсказание и ретросказание.
Тема 5. Динамика науки как процесс порождения нового знания. Научные традиции и научные революции. Типы рациональности
Механизмы развития научного знания. Роль эмпирических данных и тео-
ретических моделей в формировании и развитии научных понятий. Взаимосвязь логики открытия и логики обоснования. Становление развитой научной теории.
Научные традиции и научные новации. Проблемные ситуации в науке. Научная революция как перестройка парадигмальной основы научного знания. Социокультурные предпосылки научных революций. Глобальные революции и типы научной рациональности. Историческая смена научной рациональности.
Тема 6. Глобальные кризисы и перспективы современного научного прогресса. Нормы научной деятельности и этика науки
Глобальные последствия современного научно-технического прогресса и необходимость изменения мировоззренческих основ современной цивилизации. Философские образы науки: сциентизм и антисциентизм. Осмысление связей социальных и внутринаучных ценностей. Этос науки. Социальная ответственность и проблема гуманитарного контроля в науке. Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов. Профессиональная и социальная ответственность в науке и свобода научного исследования.
4.1.2.2. Программа семинарских занятий
(8 часов)
Тема 1. Предмет и основные концепции философии науки (2 часа)
Основные характеристики научно-познавательной деятельности. Позитивистская, неорационалистская, марксистская и постпозитивистская концепции философии науки.
Тема 2. Наука в контексте культуры и системе социальных отношений (2 часа)
Социальные предпосылки формирования и развития науки. Институционализация и профессионализация науки. Научное сообщество и его структура. Наука и власть. Наука и экономика. Наука как важнейшая сфера современной культуры.
Тема 3. Динамика науки как процесс порождения нового знания. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности (2 часа)
Научные традиции и научные новации. Явное и неявное знание и их значение для формирования научных традиций. Научная революция как перестройка парадигмальной основы научного знания. Классический и неклассический типы научной рациональности.
Тема 4. Перспективы современного научного прогресса и проблема ответственности в науке (2 часа)
Философские образы науки – сциентизм и антисциентизм. Связь социальных и внутринаучных ценностей. Этос науки и проблема гуманитарного контроля в науке. Профессиональная и социальная ответственность ученого и свобода научного творчества.
4.1.2.3. Программа СРС
(21 час)
1. Наука как призвание (М.Вебер).
2. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология (Э.Гуссерль).
3. Темы в научном мышлении (Дж.Холтон).
4. Концепция неявного знания (М.Полани).
5. Наука и государственная власть (Г.Сноу).
6. Наука и общество (Дж.Бернал).
7. Факты, нормы и истина: дальнейшая критика релятивизма (К.Поппер).
8. Новый научный дух (Г.Башляр).
9. Наука в свободном обществе (П.Фейерабенд).
10. Парадигма и научное сообщество (Т.Кун).
(4.2. Содержание II части дисциплины: «Современные философские проблемы отдельных отраслей научного знания» (45 часов) конкретизируется в зависимости от выбранной области научного знания в одном из следующих четырех вариантов:
Вариант «А» - «Философские проблемы физики»,
Вариант «Б» - «Философские проблемы техники»,
Вариант «В» - «Философские проблемы информатики» и
Вариант «Г» - «Философские проблемы социально-гуманитарных наук».
Тематический план каждого из этих четырех вариантов II части программы в отдельности, а также содержание разделов плана и рекомендуемая литература приводятся ниже).
5. Лабораторный практикум - не предусмотрен.
6. Учебно-методическое обеспечение I части дисциплины «Общие проблемы философии науки»
6.1. Рекомендуемая литература
а) основная литература:
Башляр Г. Новый научный дух //Башляр Г. Новый рационализм. М., 1987.
Бернал Дж. Наука и общество. М., 1962.
Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.
Вернадский В.И. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетарное явление. М., 1978.
Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. М., 1990.
Гуссерль Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология //Гуссерль Э. Философия как строгая наука. Новочеркасск, 1994.
Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий. М., 1985.
Кун Т. Структура научных революций. М., 2001.
Малкей М. наука и социология знания. М., 1983.
Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. М., 1998.
Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки. М., 1988.
Полани М. Личностное знание. М., 1985.
Поппер К. Открытое общество и его враги. М., 1992, II т.
Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.
Сноу Ч. Две культуры. М., 1973.
Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы. М., 2004.
Традиции и революции в развитии науки. М., 1991.
Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.
Философия и методология науки /Под ред. В.И.Купцова. М., 1996.
Холтон Дж. Тематический анализ науки. М., 1981.
б) дополнительная литература:
Аль-Ани Н.М. Методология и философия науки. СПб., 2000.
Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (ХVII-ХVIII вв.). М., 2001.
Зотов А.Ф. Современная западная философия. М., 1990.
Кезин А.В. Наука в зеркале философии. М., 1990.
Келле В.Ж. наука как компонент социальной системы. М., 1988.
Косарева Л.Н. Социокультурный генезис науки: философский аспект проблемы. М., 1989.
Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2000.
Мамчур Е.А. Проблемы социокультурной детерминации научного знания. М., 1987.
Моисеев Н.Н. Современный рационализм. М., 1995.
Наука в культуре М., 1998.
Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М,, 1986.
Принципы историографии естествознания. ХХ век /Отв. ред. И.С.Тимофеев. М., 2001.
Разум и экзистенция /Под ред. И.Т.Касавина и В.Н.Поруса. СПб., 1999.
Современная философия науки: Хрестоматия /Сост. А.А.Печенкин. М., 1996.
Степин В.С. Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция. М., 2000.
Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М., 1991.
Философия /Под ред. В.Д.Губина, Т.Ю.Сидориной. М., 2004.
Хюбнер К. Истина мифа. М., 1996.
4.2. Содержание варианта «А» II части дисциплины:
«Философские проблемы физики» (45 часов)
4.2.1. Разделы дисциплины и виды занятий (Тематический план)