СодержаниеII. Итоги реализации Программы развития школы на 2002-2007г.г. по основным направлениям.
IV. Концепция Программы развития школы на 2008-2013г.г.
V. Критерии и мониторинг оценки эффективности реализации Программы развития.
VII. Модель учителя школы.
IX. План мероприятий по реализации Программы развития школы.
Х. Литература
Паспорт Программы развития школы
Полное наименование программы
Основания для разработки программы
Период и этапы реализации программы
Цель программы
Основные задачи
Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели
Разработчики программы
Сайт школы в Интернете
Система организации контроля за выполнением программы
I. Информационная справка о школе
Характеристика социума школы
Режим работы школы
1.4. Состояние здоровья детей и тенденции в его изменении
Распределение учащихся в ОУ на медицинские группы здоровья (по состоянию на 2006 г)
1.5.Управление школой
1.6. Характеристика педагогических кадров
Динамика категорированности педагогов школы за 2006-2008г.г.
1.7. Особенности организации учебно-воспитательного процесса
II. Итоги реализации Программы развития школы на 2002-2007г.г. по основным направлениям
2.1.Повышение качества образования
Качество 2004г.
Лицейский класс
Качество 2007г.
Средний показатель по школе
Таблица призовых мест в предметных олимпиадах
Результаты конкурсов и конференций
2005-2006 учебный год
2006-2007 учебный год
2007-2008 учебный год
Областные олимпиады
2.2. Повышение профессионализма учителей
2.3. Совершенствование воспитательной системы школы и развитие школьных традиций
Степень удовлетворенности работой ДОО
Степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью
2.4. Сведения о грантах, полученных школой, педагогами, учащимися
2.5. Материально-техническое совершенствование учебно-воспитательного процесса
III. Проблемно-ориентированный анализ
IV. Концепция развития школы на 2009 – 2014г.г.
4.2. Основополагающие идеи организации жизнедеятельности школы
4.3. Модельное представление школы
В ходе достижения концептуальной цели программы педагогический коллектив решает следующие задачи
3. Гражданственность и патриотизм.
4.4. Стратегия и этапы реализации концепции модели школы.
Основные задачи реализации Программы
Этапы реализации концепции модели
V. Критерии и мониторинг оценки эффективности реализации Программы развития
VI. Модель выпускника школы
Модель выпускника по ступеням обучения с позиций самоопределения, самореализации, социализации
1.2. Самоопределение социальное
1.3. Самоопределение профессиональное
VII. Модель учителя школы
Базовые компетенции учителя и критерии их оценки.
Предметная компетенция
Общепедагогическая компетенция
Профессионально-коммуникативная компетенция
Управленческая компетенция
Компетенция в инновационной деятельности
Рефлексивная компетенция
Информационно – коммуникативная компетенция
Программы развития школы
IX. План мероприятий по реализации Программы развития школы
Направления деятельности
1.Достижение уровней образованности по предметам в соответствии с государственными образовательными стандартами и программами
2.Реализация компетентностного подхода в образовательном процессе и формирование компетенций.
3. Формирование готовности ученика к самоопределению, самореализации, социализации в изменяющихся условиях социальной среды.
5. Совершенствование системы управления школой
6. Создание оптимальных условий для обеспечения охраны и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса.
1.Достижение уровней образованности по предметам в соответствии с государственными образовательными стандартами и программами
2.Реализация компетентностного подхода в образовательном процессе и формирование компетенций.
3. Формирование готовности ученика к самоопределению, самореализации, социализации в изменяющихся условиях социальной среды.
5. Совершенствование системы управления школой
6. Создание оптимальных условий для обеспечения охраны и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса.
I. Обобщение опыта школы по основным проблемам Программы развития
III.Совершенствование системы управления школой.
IV. Создание оптимальных условий для обеспечения охраны и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса.
V. Анализ и корректировка деятельности школы по основным направлениям
|
