Серафимова Людмила Прокопьевна (2006г., 2008г.) и Петроченко Татьяна Владимировна (2010г.) победители конкурс
| Вид материала | Конкурс |
- Чеховская Людмила Анатольевна Пашинина Светлана Владимировна. Районный конкурс, 27.5kb.
- Татьяна Владимировна Черналова, постановка танцев хореограф Марина Ивановна Баннова, 28.51kb.
- «Михаил Булгаков, его время и мы» Краков, 22–24 сентября 2011 года армения арутюнян, 539.47kb.
- Тарасова Валентина Владимировна учитель технологии Iквалификационной категории Директор, 362.8kb.
- Ширко Татьяна Владимировна. Выписка из учебного плана Семестр Учебных недель Часов, 121.72kb.
- Штрапова Валентина Прокопьевна 2010г пояснительная записка, 588.44kb.
- Автор: Рочева Татьяна Прокопьевна, учитель немецкого языка, 848.14kb.
- Доклад о работе нп «Коми Ремесленная Палата», 157.47kb.
- Якубенко Людмила Михайловна Зам директора по вр (0,5 ставки): Жукова Татьяна Владимировна, 181.64kb.
- Земскова Председатель Скворцова Е. «20» сентября 2010г. Положение о школьном конкурс, 50.81kb.
Интеллектуальное воспитание
Формированию интеллекта способствовало КТД ноября месяца «Интеллектуальный марафон».
Формированию приоритета знаний в жизни школьников способствовали предметные конкурсы, брейн-ринги и викторины, которые проходили в школе по всем предметам. Победители были торжественно награждены грамотами и призами на общешкольных линейках.
Анализируя проведенные конкурсы, брейн-ринги и викторины, можно отметить, что они способствовали решению следующих воспитательных задач:
- созданию условий для самореализации школьников;
- воспитанию ценностных отношений к человеку, обществу, природе, родному краю.
По итогам года ученик 10 класса Овчинников Николай получил премию Главы города П.И. Пимашкова, в области культуры и искусства.
Работа по формированию здорового образа жизни
В гимназии успешно реализуются профилактические программы: «Разговор о правильном питании» учителями начальных классов, реализуется программа «Профилактика в миллион раз лучше лечения». В ходе городского осеннего антинаркотического марафона в октябре проведен конкурс рисунков и плакатов «Нет – вредным привычкам!». А также акция «Молодёжь выбирает жизнь». Для учащихся 8-10 классов проведены правовые беседы на темы «Ответственность несовершеннолетних за употребление спиртных напитков, распространение и употребление наркотиков». В «Каро-фильме» состоялся просмотр фильма «Право на жизнь» с последующим диспутом с представителем некоммерческой организации «Мир без наркотиков» К.Арсеньевым. Проведен для учащихся начальной школы классный час по программе «Чёрная трава забвения». В рамках марафона прошла дискотека для старшеклассников «Осенний бал». В апреле традиционно проводится месячник ЗОЖ. В классных коллективах состоялись спортивные состязания и выходы на природу: 5 «А», 6 «А», 6 «Б», 8 «А» и 8 «Б»; выезд на базу отдыха 10 «А» и 10 «Б».
Коммуникативное направление в воспитании осуществляется через формирование культуры общения и воспитание стремления учащихся к полезному времяпрепровождению и позитивному общению (классные часы: «Познай себя», «Я и другой», анкетирование «Матрица времени», круглые столы «Формула успеха», ежегодное участие в районном форуме старшеклассников и другое).
Дополнительное образование: 1,25 ставки ПДО реализуется на техническое направление. Так как количество ставок ПДО ограничено, сократилось количество спортивных секций и объединений художественно-эстетической, направленности. Танцевальное объединение для малышей работает на общественных началах. Занятия учащихся гимназии спортивной направленности осуществляется за пределами ОУ. В результате работы ПДО научно-технической направленности дети, занимающиеся в данном объединении, успешно участвуют в олимпиадах и конкурсах.
Работа по профилактике правонарушений
В прошедшем учебном году в гимназии продолжалась работа по программе профилактики правонарушений среди несовершеннолетних учащихся. В рамках этой программы была организована досуговая занятость учащихся, разнообразная творческая деятельность учащихся:
- проводилась работа с родителями: родительские собрания, посещение на дому и др.;
- анкетирование «Матрица времени» (распределение времени дня)
- в каникулярное время работа школы также была организована, в каникулы проводились спортивные соревнования, выставки, работал пришкольный лагерь и др.;
- профилактическая программа «Профилактика в миллион раз лучше лечения»
- проводилась работа с детьми девиантного поведения: составлен банк данных детей группы риска, семей СОП, состоящих на учете в школе и ОДН, с учащимися проводились индивидуальные беседы, всего бесед было проведено лично социальным педагогом 101, совместно с инспектором ОДН 11, всего 172 индивидуальных и профилактических бесед; проводились беседы с родителями всего 15 индивидуальные беседы, за прошедший учебный год было сделано 15 посещений по месту жительства социальным педагогом совместно с инспектором ОДН, была проведена диагностика;
- социальным педагогом была оказана социально-педагогическая помощь в работе классных руководителей, учителей по работе с детьми девиантного поведения,
- социальным педагогом проводились консультации для родителей;
- работа по методике РАП.
В нашей школе в прошедшем учебном году на учете в ОДН наших учащихся не состояло.
Инспектором ОДН были проведены лекции по следующим темам: «Ответственность несовершеннолетних по УК РФ и по КАП РФ», «Берегись бед пока их нет», «Антиобщественные молодежные организации», «Действия в экстремальных ситуациях», «Ответственность за общественно опасные деяния против личности и здоровья», «Правила поведения в ситуациях угрожающих жизни, здоровью, имуществу. Как их избежать», «Беседы о недопустимости правонарушений в период проведения выпускных мероприятий». Всего было проведено 24 правовые беседы с учащимися.
По сравнению с прошлым годом число учащихся, поставленных на внутришкольный учет, уменьшилось. Это показатель не улучшения работы, а профилактической деятельности по предупреждению правонарушений.
Задачи воспитательной работы на новый учебный год:
- обучение эффективным приёмам достижения успеха в жизненных ситуациях;
- раскрытие внутреннего потенциала гимназиста;
- развитие лидерских качеств и организаторских способностей;
- формирование жизненных навыков, необходимых в будущей карьере;
- поддержка стремлений гимназиста к самосовершенствованию, самоопределению, саморазвитию;
- активизировать деятельность кафедры классных руководителей;
- работать над методической проблемой: «Формирование профессиональных компетентностей классных руководителей в работе с учащимися, родителями, классным коллективом через внедрение деятельностного подхода, в контексте Концепции модернизации образования»;
- активизировать проектную деятельность классных коллективов, участие в конкурсах классных проектов;
- продолжить внедрение профилактической программы «Профилактика в миллион раз лучше лечения» в 10-11 классах, программы «Разговор о правильном питании» в 1-4 классах, программы «Я-лидер» в 9-10 классах;
- считать приоритетными направлениями в воспитательной работе на новый учебный год гражданско-правовое, интеллектуальное воспитание, формирование здорового образа жизни, семья и школа.
Созданuе условuй для сохраненuя здоровья обучающuxся u условuй oxpaны mруда учаcmнuков образоваmельного процесса
Основные направления деятельности гимназии по сохранению и развитию здоровья учащихся:
- охрана безопасности жизни гимназистов;
- составление программы для родителей «Актуализация ценности здоровья»;
- составление лектория для методических совещаний «Учет индивидуальных особенностей детей»;
- проведение психологических тренингов для формирования благоприятного морально-психологического климата среди всех субъектов образовательного процесса.
Базой здоровьесберегающей программы гимназии является систематическая комплексная диагностика, охватывающая все критические возрастные группы учащихся и проведение мониторинга состояния здоровья учащихся. В программу комплексной диагностики включено измерение параметров, обобщенно характеризующих уровень здоровья, физическое и нервно-психическое развитие, динамику функционального состояния, степень адаптации и тревожности школьника. Результаты диагностики являются «отправной» точкой для вмешательств действий коррегирующего характера. По результатам диагностики оформляются рекомендации самому школьнику, родителям, педагогам. На основании полученных результатов составлен валеопедагогический паспорт гимназии, который отражает динамику состояния здоровья обучающихся.
На поддержку безопасных условий для развития и обучения детей необходимо материально-техническое обеспечение здоровьесберегающих технологий:
- наборы специализированной мебели, которая регулируется в зависимости от роста учащихся;
- наборы технических средств для обеспечения зрительно-поисковой и телесной активности в пространстве;
- наборы технических средств для коррекции отклонений параметров зрения и его профилактики;
- комплекс-тренажер «Элтек» по оказанию неотложной доврачебной помощи в чрезвычайной ситуации и формированию здорового образа жизни;
С целью активизации учебного процесса и снижения риска появления у учащихся переутомления необходимо использовать новые технологии, например, программно-технический комплекс ACTIVE board («Активный экран»).
Одно из важнейших направлений по сохранению здоровья школьников – это обеспечение необходимых санитарно-гигиенических условий внутришкольной среды, поэтому в качестве дополнительного оборудования, которое позволяет оптимизировать воздушно-тепловую и световую среду, необходимо использовать различные виды ионизаторов, увлажнителей, очистителей воздуха и воды, ультрафиолетовые лампы.
Условием создания полноценного здоровьесберегающего пространства в школе необходима оздоровительная инфраструктура (или медцентр), в которую входят:
- медкабинет
- кабинет психолога
- спортивный зал, спортивные площадки.
Создание условий для сохранения здоровья учащихся
В школе разработана и реализуется программа «Здоровье», направленная на сохранение здоровья учащихся, повышение двигательной активности, формирование ответственного отношения к своему здоровью. Главным в этой программе стал пересмотр технологий проведения уроков: используются здоровьесберегающие технологии, снижается учебная нагрузка за счет изменения организации деятельности учащихся, проводятся динамические паузы на каждом уроке, зарядка для глаз (в классах есть схемы-тренажеры) и позвоночника.
Кабинеты оснащаются новой мебелью, которая регулируется по росту учащихся, цветы в кабинетах подобраны в соответствии с полезностью для организма (получены рекомендации специалистов), освещение соответствует норме, наполняемость допустимая. На переменах учащиеся имеют возможность активно двигаться, чтобы снять статическое напряжение. На каждой перемене все классы проветриваются.
Проводится системная работа в области сохранения здоровья по следующим направлениям:
- контроль за санитарно-гигиеническим состоянием школы, пищеблока;
- проведение профилактических медосмотров учащихся и учителей;
- лечебно-профилактическая работа (амбулаторный прием больных, неотложная помощь, иммунопрофилактика);
- контроль за школьным питанием на соответствие нормативам Госсанэпидемнадзора;
- обеспечение учащихся горячим питанием.
В школе функционируют столовая и буфет, обеспечивающие учащихся и учителей горячим питанием. Столовая лицензирована и сертифицирована. 70% учащихся питается в столовой, остальные через буфет.
Ежегодно учащиеся посещают видеолекторий «Познай себя»: получают консультации у специалистов: офтальмолога, психолога, нарколога, гинеколога, сексопатолога, юриста.
Для учащихся 8-9 классов врачом-гинекологом проводятся лекции о сохранении репродуктивного здоровья, беседы по профилактике вредных привычек: курения, наркомании, алкоголизма; проводятся тематические собрания для родителей с привлечением специалистов, психолога и школьного врача.
Для совершенствования физических навыков и укрепления здоровья учащихся, введен третий час физкультуры. Система психолого-педагогического сопровождения реализуется через диагностическое направление, с целью определения психо-эмоционального климата в коллективе, определения уровня развития учащихся и проведения коррекционной работы.
Виды диагностик: определение типа восприятия (Опросник «Визуал-аудиал- кинестетик); определение уровня тревожности (тест Филлинкс); определение уровня сплоченности детского коллектива (социометрия Морено); интеллектуального развития (набор методик Ярославля); словесно - логического мышления (методика Э.Ф. Замбацявичене); исследования учебной мотивации (Опросник Спилбергера, Модификация А.Д. Андреевой).
Школа ставит перед собой задачу сохранить здоровье учащихся и учителей и предупредить развитие новых заболеваний, через реализацию программы «Здоровье». Результатом деятельности данной программы являются спортивные достижения учащихся.
| Участники | Класс | Уровень | Спортивное мероприятие | Резуль-тат | Дата |
| Команда 20 чел | 8-11 | районный | Легкоатлетический кросс | 10 место | Сентябрь, 2010 |
| Команда: Гайдуцкий Е., Ефименко С., Зуев А., Лошкарев И., Перетрухин Д., Петренко Б., Ладнер Д. | 6 | Футбол (мальчики 97-99 г.р.) | 2 место | Октябрь, 2010 | |
| Команда: Рогова Н., Шафран Д., Расторгуева К., Чихичина В., Горейнова Ю., Жигалина А., Ильина А., Бердникова Д. | 6-7 | мини-футбол среди сборных команд девочек 1997г.-1999 г. рождения учащихся общеобразовательных учреждений города в рамках реализации краевого проекта «Школьная спортивная лига» | 1 место | Октябрь, 2010 | |
| Команда: Перминов М., Ушанов В., Ильченко С., Цибик И., Пуликов В. | 8-10 | районный | Плавание | 3 место, 2 место (в своей подгруппе) | Октябрь, 2010 |
| Команда: Рогова Н., Шафран Д., Расторгуева К., Чихичина В., Горейнова Ю., Жигалина А., Ильина А., Бердникова Д. | 6-7 | городской | мини-футбол среди сборных команд девочек 1997г.-1999 г. рождения учащихся общеобразовательных учреждений города в рамках реализации краевого проекта «Школьная спортивная лига» | 2 место | Октябрь, 2010 |
| Команда: Комов Р., Вощилина В., Гараев Р., Внуков Е. | 4 | районный | Шахматы (мальчики + девочки 1997 г. р.) | 4 место | Осень, 2010 |
| Команда: 12 девочек, 12 мальчиков | 8-10 | всероссийский | Дистанционный конкурс: Спартакиада по военно-спортивному многоборью «Призывники России 2011» | Вышли в финал | 16 ноября, 2010 - 28 марта, 2011 |
| Нисневич А., Ильченко С., Михеев А. | 9 | Дистанционный конкурс: Спартакиада по военно-спортивному многоборью «Призывники России 2011» | Победители | 16 ноября, 2010 - 28 марта, 2011 | |
| Ильченко С. | 9 | районный | Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре | Призер | 6-7 декабря, 2010 |
| Ильченко С. | 9 | Всероссийская олимпиада школьников по ОБЖ | Призер | 8-9 декабря, 2010 | |
| Команда 10 чел | 7-8 | Коньки (мальчики + девочки 97-99 г.р.) | 5 место | Февраль, 2011 | |
| Команда 10 чел | 7-8-9 | районный | Легкая атлетика (мальчики + девочки 1997-1998 г.р.) | 3 место | 25 апреля, 2011 |
| Расторгуева Е. | 7 | Легкая атлетика (мальчики + девочки 1997-1998 г.р.) Бег 60 метров Прыжки в высоту | 2 место 2 место | 25 апреля, 2011 | |
| Команда 20 чел | 3-4 | Малая спартакиада | 2 место | 6-8 апреля, 2011 | |
| Команда | 9-10 | Баскетбол (мальчики 96-98 г.р.) | 2 место в своей подгруппе 3 место в общем зачете | Апрель, 2011 | |
| Команда 10 чел | 8-10 | Спартакиада допризывной молодежи Октябрьского р-на плавание | 10 место из 21 команды 2 место | 27-29 апреля, 2011 | |
| Цибик И. | 10 | Спартакиада допризывной молодежи Октябрьского р-на плавание | 2 место | 27-29 апреля, 2011 | |
| Капитанец Я. | 9 | Спартакиада допризывной молодежи Октябрьского р-на подтягивание | 3 место | 27-29 апреля, 2011 | |
| Команда 13 чел | 7-9 | Легко-атлетическая эстафета, посвященная Дню Победы | 6 место | Май, 2011 |