Л. Б. Безбородько М. П (личная подпись)

Содержание

Комплектация: 11 транспарантов, методическое пособие

Комплектация: 12 + 3 транспаранта, методические рекомендации. Наглядное пособие посвящено ознакомлению школьников с опасностями, связанными с содержанием животных, уходом за ними. В комплекте освещаются опасности, происходящие от сельскохозяйственных, домашних животных и грызунов, гельминтные опасности. Зрительный ряд пособия включает три раздела:
1. Рефлекторно-поведенческие опасности. 2. Вирусно-бактериологические опасности. 3. Гельминтные опасности.

Блок психодиагностических тестов «Готовность к школьному обучению» поможет оценить степень готовности ребенка к обучению в школе, выявить особенности его интеллектуального и психического развития. Стандартизированный комплекс методик по Вицлаку, диагностирующий уровень развития познавательных процессов детей (восприятия, произвольного внимания, памяти, образно-логического мышления, речи); Тест «Четвертый лишний»; Тест рисунка человека по методу Гуденаф-Харриса (с подсчетом коэффициента интеллекта по Векслеру); Прогрессивные матрицы Равена (детский вариант). Время проведения 45 - 80 мин. Форма проведения индивидуальная. Возраст 5-8 лет.

Блок психологических тестов «Школьная адаптация» диагностирует психоэмоциональное состояние детей в условиях современной школы. САН (Самочувствие-Активность-Настроение); Диагностика уровня школьной тревожности Филлипса; Диагностика уровня социально-педагогической запущенности (Р.В.Овчарова); Проективная диагностика уровня школьной тревожности (А.М.Прихожан); Измерение времени реакции – классическая психофизиологическая проба Время проведения 30-50 мин. Форма проведения индивидуальная/ групповая. Возраст 7-16 лет

Блок психологических тестов «Готовность ко второй ступени обучения и адаптация младших подростков» позволяет оценить степень готовности ребенка к обучению при переходе из начальной школы в среднюю, а также определить уровень адаптации детей 5-6 классов. Содержание блока: «Прогрессивные матрицы Равена (детский вариант); «Таблицы Шульте» (распределение и объем внимания); Запоминание цифр (объем кратковременной памяти); Тест школьной тревожности Филипса; Диагностика предрасположенности личности к конфликтному поведению К.Томаса (в адаптации Н.В.Гришиной); САН (Самочувствие-Активность-Настроение); Тест «Субъективное время» - классическая психофизиологическая проба; Анкета на оценку эмоционального отношения к школьным предметам и педагогам (Т.Ю.Федотова, М.И.Шихалева)

Время проведения 45-90 мин. Форма проведения индивидуальная/ групповая.Возраст от 10-12 лет.

Блок психологических тестов «Родительско-детские отношения» позволяет выявить сферы проблем и ресурсов в отношениях между родителями и их детьми.

Содержание блока: Анализ семейного воспитания (АСВ) (Э.Г.Эйдемиллер); «Сенсорные предпочтения» (Н.Л.Васильева); Экспресс-диагностика семейного состояния (Р.В.Овчарова); «Подростки о родителях» (модификация «ADOR» Шафера); «Родительская тревожность» (А.М.Прихожан); PARI (измерение родительских установок и реакций) (в адаптации Т.В. Нещерет). Время проведения 25-45 мин. Форма проведения индивидуальная/ групповая. Возраст родители детей 3-16 лет, подростки

Блок психологических тестов «Личностные отклонения подросткового возраста» позволяет определить особенности личности и поведения подростка, наличие у него акцентуированных черт, склонность к агрессивному поведению. Содержание блока: Патохарактерологический диагностический опросник по А.Е. Личко (ПДО); Опросник Басса-Дарки (в адаптации А.К.Осницкого); Диагностика предрасположенности личности к конфликтному поведению К.Томаса (в адаптации Н.В.Гришиной); Тест «Субъективное время» - классическая психофизиологическая проба; «Уровень субъективного контроля» Д.Роттера (в адаптации Е.Ф.Бажина, С.А. Голынкиной, А.М.Эткинда).

Время проведения 30-50 мин.Форма проведения индивидуальная/ групповая.

Возраст 11-18 лет Комплект: СD-диск с программами тестирования и обработки результатов; руководство пользователя

Профориентационная система позволяет оценить уровень готовности школьников к профессиональному самоопределению в 5-7 классах, их способность к самостоятельному выбору профиля обучения, профессиональных интересов и мотивации.

Содержание блока: Профессиональная мотивация учащегося (Л.А.Головей); Изучение мотивации достижения (А.Мехрабиан); Методика ценностных ориентаций (М.Рокич); «Уровень субъективного контроля» Д.Роттера ( в адаптации Е.Ф. Бажина, С.А. Голынкиной, А.М.Эткинда); КОТ (Краткий отборочный тест Вандрлика). Время проведения 45-80 мин.

Профориентацпионная система направлен на оказание квалифицированной помощи в профессиональной ориентации учащихся 8-10 классов, в выборе уровня образования с учетом интересов, склонностей, способностей и индивидуальных особенностей подростка. Содержание блока:

ДДО (Дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова); Карта интересов (А.Е. Голомшток); Изучение мотивов профессиональной деятельности учащегося (Л.А. Головей); Изучение мотивации достижений (А. Мехрабиан); Исследование самооценки (Дембо – Рубинштейн); Диагностика работоспособности (теппинг-тест Е.П.Ильина); Исследование межличностных отношений (Т. Лири); Изучение мотивации обучения в ВУЗе (Т.И. Ильина); Конструктивный рисунок человека (Карелина А.А.);

Время проведения 50-90 мин.

Форма проведения индивидуальная/ групповая

Прогрессивные матрицы Равена предназначены для измерения уровня развития общего интеллекта. Широко применяются в разных областях психологической диагностики как методика, обладающая высокой валидностью и надежностью, простая в применении .

5 серий по 12 однотипных заданий: - взаимосвязи в матрице, состоящей из единого изображения;- аналогия между парами фигур матрицы;- перегруппировка фигур матрицы;- разложение фигур матрицы на составные элементы. Цветной (детский) вариант теста Равена (36 таблиц). Время проведения 20-30 мин.

Форма проведения индивидуальная/ групповая. Возраст от 5 лет

Интеллектуальный тест Р.Б.Кэттела направлен на исследование образно-логического мышления и оценку общего уровня интеллектуального развития независимо от образования, воспитания, эрудиции и других культурных факторов. Используется для диагностики причин школьной неуспеваемости, прогноза выбора уровня образования, в профотборе. Все задания теста имеют графическую форму и задействуют преимущественно образно-логическое мышление, однако специфика заданий в разных субтестах (8 парных субтестов) требует активизации различных способностей: «Продолжение ряда» - формально-логическое мышление, умение оперировать; отношениями; «Выделение лишнего» - интуитивное мышление, способность к обобщению; «Матрицы» - проведение аналогии, умение выделять объективные закономерности; «Условия» - аналитическое мышление, умение выделить основной признак.

Время проведения 30 мин. Форма проведения индивидуальная/ групповая/ Возраст от 8 лет

Корректурная проба по кольцам Ландольта позволяет выявить индивидуальные особенности внимания, в целом оценить общий уровень работоспособности. Методика широко используется в психологическом сопровождении учебной и профессиональной деятельности, профориентационном консультировании.

Содержание: Компьютерная диагностика с использованием классического теста Э. Ландольта; Компьютерная диагностика распределения внимания с использованием модификации теста Э.Ландольта.

Русская версия хорошо известного теста представлена ведущим специалистом в области исследования тревожности Астаповым В.М. Методика направлена на выявление степени тревожности ребенка по отношению к ряду типичных для него жизненных ситуаций, дает косвенную информацию о характере его взаимоотношений со сверстниками и взрослыми в семье, детском саду, школе. Содержание: Стимульный материал в 2-х вариантах: для мальчиков и для девочек; Авторское методическое пособие с рекомендациями по применению методики и программой коррекции тревожности у детей дошкольного возраста (12 час.)

Время проведения 20-25 мин. Форма проведения индивидуальная. Возраст 4 - 7 лет

комплексная программа профилактики наркозависимости, алкоголизма и табакокурения для работы с детьми среднего и старшего школьного возраста. Как эффективный метод психологического сопровождения развития детей и подростков может быть включена в образовательную программу любого образовательного учреждения. Содержание программы:

Программа может использоваться в работе психологов, социальных педагогов , классных руководителей и других специалистов, работающих в сфере первичной профилактики наркозависимости.

Время проведения 10 занятий по 45 мин. (теория)

Форма проведения индивидуальная/групповая. Возраст от 10 – 18 лет.