Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание

Конькобеж-ный спорт
Физическая культура
Учебная практика
Учебная практика (научно-исследовательская
Производственная практика (летняя)
Производственная практика
Производственная практика
Итоговая государственная аттестация
Итоговая государственная аттестация

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Конькобеж-ный спорт

Лекции Материально-техническое обеспечение в конькобежном спорте. Зарождение и эволюция коньков. Развитие конькобежного спорта в России. Краткая характеристика конькобежного спорта. Меры профилактики в конькобежном спорте. Травматизм в конькобежном спорте. Терминологические понятия при обучении технике. Характеристика разновидностей техники бега на коньках. Характеристика фаз скользящего шага. Ритм и темп бега конькобежца. Характеристика техники бега по прямой. Характеристика техники бега по повороту. Характеристика техники бега со старта. Организация и проведение соревнований по конькобежному спорту. Виды катков и конькобежных дорожек. Заливка льда. Инвентарь для подготовки льда. Расчет конькобежной дорожки. Разметка конькобежной дорожки. Организация и методика проведения соревнований с детьми школьного возраста. Организация и методика проведения уроков с детьми школьного возраста. Методика проведения основной части урока. Практические Специально-прикладные упражнения Изучение и совершенствование техники передвижения на коньках. Изучение и совершенствование техники передвижения в беге на коньках. Методика обучения техники катанию на коньках. Специально-подводящие упражнения.. Методика обучения техники бега по прямой, по повороту, со старта. Игровые задания при обучении способам передвижения на коньках. Учебная практика. Организация и проведение учебных занятий, выбор и подготовка мест занятий.	9/288	СК-1, СК-6, СК-7, СК-8, СК-9.
ФТД	Факультативы
ФТД.1	Физкультурно-спортивные сооружения		Спортивные сооружения древней Греции, Рима, средневековья. Спортивные сооружения Олимпийских игр нового времени. Спортивные сооружения современных Олимпийских игр. Классификация спортивных сооружений. Методы проектирования. Типы проектов. Стадии проектирования. Организация строительства. Документация спортивного сооружения. Права и обязанности спортивного сооружения. Типы открытых спортивных сооружений. Развитие сети школьных открытых спортивных сооружений. Проектирование комплексных спортивных площадок для школ. Строительство открытых спортивных сооружений. Открытые физкультурно-спортивные сооружения. Стадионы. Спортивные залы. Сооружения для конькобежного спорта, хоккея, фигурного катания. Универсальные спортивно-зрелищные залы. Бассейны для спортивного и оздоровительного плавания. Вспомогательные помещения. Комплексы физкультурно-спортивных сооружений. Специализированные физкультурно-спортивные сооружения. Стрелковые тиры. Гигиенические требования к местам занятий физическими упражнениями и спортом. Техника безопасности при эксплуатации физкультурно-спортивных сооружений. Порядок расследования и учета несчастных случаев при занятиях физическими упражнениями. Санитарный контроль за физкультурно-спортивными сооружениями. Организация эксплуатации физкультурно-спортивных сооружений. Оборудование и инвентарь для занятий различными видами физкультурно-спортивной деятельности. Тренажеры, нестандартное оборудование, применяемое на занятиях физическими упражнениями.	1/36	ОПК-4, ПК-7
ФТД.2	Организация физической культуры и спорта		Понятие «управления» и «менеджмента» в физической культуре и спорте (ФКиС). «Управление ФКиС». Предмет менеджмента и управления в ФКиС. Менеджмент и управление как наука. Менеджмент и управление как искусство. Менеджмент управление как функция. Менеджмент управление как процесс. Менеджмент управление как совокупность профессионально подготовленных специалистов. Менеджмент управление как аппарат. Система управления в ФКиС. Цель менеджмента ФКиС. Механизм менеджмента в ФКиС. Функции менеджмента в ФКиС. Принципы управления ФКиС. Методы менеджмента (управления) в ФКиС. Физкультурно-спортивная организация как открытая система. Организация ФКиС в дошкольных учебных заведениях, школах, ССУЗах, ВУЗах. Организация ФКиС в КФК и клубах ФК. Значение пропаганды в развитии ФК. Формы пропаганды физической культуры и спорта. Понятие главная цель. Средства пропаганды (устная, печатная и наглядная). Общая характеристика бюджетного и внебюджетного финансирования. Классификация бюджетов расходов. Внебюджетное финансирование: доходы физкультурно-спортивных организации от предпринимательской деятельности, поступления из разнообразных внебюджетных фондов содействия развитию ФКиС, спонсорство, спортивные лотереи. Смета. Контроль финансовой деятельности. История подготовки физкультурных кадров в России. Система подготовки кадров в России. Высшее физкультурное образование. Средне физкультурное образование. Заочное и вечернее образование. Повышение квалификации специалистов. Аспирантура. Подготовка и воспитание общественных кадров. Экономические аспекты законодательства в некоторых зарубежных стран о ФКиС. Источники финансирования ФКиС в зарубежных странах. Организация ФКиС и Испании. Организация ФКиС и Италии. Организация ФКиС и США. Организация ФКиС и Германии. Международный Олимпийский комитет. Федерации по видам спорта. Международные спортивные объединения	1/36	ПК-9 ПК-8 ОК-13 ОК-7 ОК-1
Б.4.Б.1	Физическая культура		История возникновения подвижных игр. Великие педагоги и их умозаключения об игре. Понятие игры. Отличие подвижных игр от спортивных игр. Виды и простейшая классификация подвижных игр. Оздоровительное, образовательное и воспитательное значение подвижных игр. Планирование подвижных игр в школе. Оценивание играющих. Подвижные игры в разных частях урока. Физминутки, игры на перемене, в группе продленного дня. Подвижные игры в днях здоровья, в оздоровительном лагере, на детских площадках и учреждениях дополнительного образования. Учет возрастных особенностей учащихся при проведении подвижных игр. Этапы соревнования по подвижным играм. Системы розыгрыша. Дидактические принципы в методике обучения подвижным играм. Этапы педагогической деятельности руководителя при организации и проведении подвижных игр: выбор игры, подготовка места и инвентаря, организация играющих, объяснение игры, руководство игрой, подведение итогов игры. История развития настольного тенниса за рубежом и в России. Площадка, оборудование и принадлежности для игры. Правила игры. Технические элементы игры. Тактика игры в настольный теннис. Современные системы игры. История развитие футбола: понятие, исторические вехи. История развития футбола в России. Участие в соревнованиях, Олимпийских играх, чемпионатах мира и Европы. Правила игры. Методика обучения технике и тактике игры в футбол. История развития баскетбола в мире, России. Выступление советских баскетболистов на ОИ, ЧМ, ЧЕ. Основные приёмы техники игры. Индивидуальные, групповые и командные тактические действия (нападение и защита). История развитие мини-футбола: понятие, исторические вехи. История развития мини-футбола в России. Правила игры. Методика обучения технике и тактике игры в мини-футбол. История развития волейбола в мире, России. Участие советских спортсменов в Олимпийских играх, чемпионатах мира и Европы. Анализ техники и тактики игры. Правила соревнований. Современное состояние и перспектива развития гандбола. Содержание игры и характеристика её как средства физического воспитания и как вида спорта. Последовательность и методика обучения основным приемам техники. Классификация и анализ техники игровых приемов в нападении и защите. Анализ тактики в нападении и защите. Правила соревнований. Инвентарь, размеры и разметка площадки. История развития игры. Современное состояние бадминтона. Характеристика игры. Оборудование площадки для игры и инвентарь. Техника и тактика игры в бадминтон. Правила игры.	2/400	ОПК-1; ОПК-5; ПК-1; СК-5; СК-8
Б5	Учебная практика (инструктив-но-методи-ческая)		Инструктивно – методическая практика проходит на 1 курсе и связана с подготовкой студентов к летней производственной практике в оздоровительных, спортивных лагерях и спортивных площадках по месту жительства. Организуется данный вид практики на спортивной базе филиала ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске «Сосновый бор».	3/108	СК-3, ОПК-5
Б5	Учебная практика (научно-исследовательская)		Научно-исследовательская практика проходит на 4 курсе и организуется в образовательных учреждениях различного типа. Прикрепление студентов к базам практики осуществляется в соответствии с темой их научного исследования.	3/108	ОК-7
Б5	Производственная практика (летняя)		Студенты проходят летнюю производственную практику на 2 курсе в загородных оздоровительных, спортивных и пришкольных лагерях, спортивных площадках по месту жительства, в качестве инструктора по физической культуре, воспитателя, инструктора по плаванию	6/216	СК-3, СК-5, СК-6, ПК- 7
Б5	Производственная практика		Реализация производственной программы на 3 курсе (6 семестр) предусматривает проведение практики в общеобразовательном учреждении (школах), в качестве учителя физической культуры.	6/216	ОПК-1, ПК-7, ПК-11, СК-1, СК-3, СК-5, СК-6,
Б5	Производственная практика		Производственная практика проходит на 4 курсе (8 семестр), осуществляется в образовательных учреждениях различного типа, в качестве учителя физической культуры и педагога дополнительного образования	6/216	ОПК-1, ПК-7, ПК-11, СК-1, СК-3, СК-5, СК-6,
Б6	Итоговая государственная аттестация (государственный экзамен по дисциплине «Теория и методика физической культуры и спорта»)		В программу государственного экзамена включаются дисциплины: «Теория и методика физической культуры и спорта», «Методика обучения и воспитания физической культуре», «Физкультурно-спортивные сооружения», «Менеджмент в физической культуре и спорте», «Физиология физического воспитания и спорта», «Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте», «Правовые основы физической культуры и спорта», «История физической культуры и спорта», «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование». Эти дисциплины непосредственно формируют способность выпускников решать задачи профессиональной деятельности, т.е. ориентируют их на деятельность учителя физической культуры	3/108	ОК-4, ОК-5, ОК-13, ОПК-1, ОПК-3, ПК-1, ПК-2, СК-1, СК-3, СК-6, СК-7, СК-9, СК-10.
Б6	Итоговая государственная аттестация (выпускная квалификационная работа)		Выпускная квалификационная работа бакалавра предназначена для определения исследовательских умений выпускника, глубины его знаний в избранной научной области, относящейся к профилю специальности, а также навыков экспериментально-методической работы. Содержание выпускной квалификационной работы должно соответствовать проблематике дисциплин общепрофессиональной и профессиональной подготовки в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.	3/108	ОК-4, ОК-5, ОК-13, ОПК-1, ОПК-3, ПК-1, ПК-2, СК-1, СК-3, СК-6, СК-7, СК-9, СК-10.