Geum.ru

Темы для реферата

Вид материалаРеферат

Содержание


При написании реферата обязательно используйте статистические материалы (без них оценка будет ниже).
Обязательно сравните основные проблемы экономики, проводимую монетарную и фискальную политики.
Обязательно проиллюстрируйте статистическими данными, используйте макроэкономические модели (без этого оценка будет значительно
Проиллюстрируйте статистическими данными (без них оценка будет ниже).
За выбор этой темы предусмотрен дополнительный бонус. Вариант - то же только для СССР и Российской Федерации.
Проиллюстрируйте статистическими данными (без них оценка будет ниже). Почему «двойной» дефицит хуже, чем «одинарный»? Объясните,
Подобный материал:
Темы для реферата.

Формулировки тем являются условными. Вы вправе предложить собственную тему, при условии, что она имеет отношение к курсу макроэкономики. В таком случае необходимо предварительное согласование темы с преподавателем.

Если тема требует не компиляции работ других авторов, а собственных размышлений, то подход к оценке будет более либеральным, а сама оценка – более высокой, поэтому не бойтесь искать, думать, ошибаться. И наоборот, отсутствие собственного анализа при большом количестве заимствований приведет к снижению оценки.

Темы предложили: Ким И.А. (темы 1-30), Петроневич М.В. (темы 31-37), Пономарев А.В. (темы 38-45). Выбирать можно любую тему из списка (обязательно запомните ее номер и сообщите преподавателю, чтобы избежать пересечений с одногруппниками)

  1. Сопоставления экономических параметров и уровня жизни в разных странах. Кто и как их проводит, по каким критериям. Каково место России? Какие изменения произошли за последнее время и почему? Прокомментируйте. Подсказка: Обязательно осветите такие категории, как Human development index, ППС (паритет покупательной способности) и.т.д.
  2. Ненаблюдаемая экономика. Классификация. Методика оценки в разных странах. Сравнение масштабов ненаблюдаемой экономики в РФ, СНГ и "дальнем зарубежье"
  3. Можно ли в России постоянно получать доходность в десятки или сотни процентов? Проанализируйте долго- и краткосрочные факторы, определяющие уровень доходности и процентных ставок в стране. Связаны ли реальная ставка и темп роста реального ВВП? По вашему мнению, связь одно- или двухсторонняя?
  4. Рентабельность – что это такое (рассмотрите разные определения, их сходства и различия)? С какими макроэкономическими величинами может быть связана эта величина? Приведите конкретные примеры (без них оценка будет ниже).
  5. Почему в разных странах мира разные РЕАЛЬНЫЕ процентные ставки? Какие базовые параметры экономики влияют на это? При написании реферата обязательно используйте статистические материалы (без них оценка будет ниже).
  6. Каковы положительные и отрицательные последствия жесткой кредитно-денежной политики, проводимой в России в 90е гг. после начала рыночных реформ 1992 г.? Объясните теоретически с помощью моделей AD-AS, IS-LM и проиллюстрируйте на реальной российской статистике.
  7. Кризисы 1998 и в 2008 в России – сходства и различия. Обязательно сравните основные проблемы экономики, проводимую монетарную и фискальную политики.
  8. Анатомия мирового финансового кризиса. Причины, последствия, уроки. Обязательно проиллюстрируйте статистическими данными, используйте макроэкономические модели (без этого оценка будет значительно ниже).
  9. Сценарии дальнейшего развития мировой и российской экономик после кризиса. Каковы главные уроки кризиса?
  10. Влияние внешних факторов (в т.ч. цен на энергоносители, «бегства» капиталов, вступления в ВТО и др.) на экономику России. Почему Россия не стала «тихой гаванью» в море экономического кризиса?
  11. Противоречивость государственной макроэкономической политики в России и последствия этой противоречивости. Приведите примеры из 90х гг. и нынешнего времени.
  12. Сценарии развития, экономические и политические проблемы и вызовы России в долгосрочной перспективе.
  13. Сравнительный анализ развития России и стран Восточной Европы в переходный период 90х гг. в настоящее время.
  14. Россия и ее соседи по СНГ: сходства и различия макроэкономических проблем и макроэкономических политик. Проиллюстрируйте статистическими данными (без них оценка будет ниже).
  15. Особенности рынка труда и процессов, происходивших на нем в 90е гг в России, отличие от рынков труда других переходных экономик (например, Польши, Чехии). Объясните теоретически. Проиллюстрируйте статистическими данными (без них оценка будет ниже). Дополнительный совет: сравните динамику занятости в России до и после 1998 г. Как вы объясните различия?
  16. Сравните, как протекают кризисные процессы на рынках труда, фондовом, валютном и других рынках (рассмотрите один или несколько рынков) в настоящий момент в разных странах мира. Какие особенности есть в разных странах? В каких странах кризис протекает схоже с Россией? Проиллюстрируйте статистическими данными (без них оценка будет ниже).
  17. Приведите конкретные примеры ситуаций, когда экономические (в частности, макроэкономические) знания помогают выявить ложь в рекламных объявлениях (в т.ч. институтов финансового рынка), заявлениях политиков и.т.д. Найдите подобные бумажные или электронные публикации, которые содержат неполную, неграмотную или даже заведомо неверную информацию и проанализируйте, использую свои макроэкономические знания, в чем ее неточность/ неполнота/ недостоверность. За выбор этой темы предусмотрен дополнительный бонус. Совет: Будьте осмотрительны, не допускайте «охоты на ведьм». Возможно, рассматриваемая вами публикация вполне «добропорядочна», а вам просто не хватает знаний для ее оценки?
  18. Фондовые индексы. Возможные примеры их использование при принятии деловых решений. Методика построения индексов (сравнение для разных стран). Анализ динамики (сопоставление для разных стран). Обязательно проанализируйте поведение индексов в период кризисов (нынешнего и предыдущих).
  19. Основные "двигатели" экономического роста в разных странах и в разные исторические периоды. Обзор научных работ по теме. За выбор этой темы предусмотрен дополнительный бонус. Вариант - то же только для СССР и Российской Федерации.
  20. Примеры удачных макроэкономических политик в различные исторические периоды и в различных странах мира. Внимание! Обязательно должны быть освещены основные проблемы, которые требовалось решить, выбранные пути их решения, схематичная иллюстрация сути проводимых мер с помощью моделей IS-LM, AD-AS, LRPC и SRPC и.т.п. (без моделей оценка будет ниже), возможные побочные эффекты.
  21. Механизм осуществления безналичных расчетов между странами.
  22. Глобализация: благо или зло?
  23. «Нефтедоллары» - тратить или не тратить?
  24. Богатые природные ресурсы: благо или проклятие для страны? Дополнительно: Что такое «голландская» и «венесуэльская» болезни?
  25. Фиксированный или плавающий курс – что лучше? При ответе на вопрос используйте конкретные примеры из экономической истории стран мира, в т.ч. России (без них оценка будет ниже).
  26. Что такое «двойной дефицит» (twin deficits). Какие страны с ним сталкивались? Проиллюстрируйте статистическими данными (без них оценка будет ниже). Почему «двойной» дефицит хуже, чем «одинарный»? Объясните, используя макромодели.
  27. По данным российской или зарубежной статистики приведите не менее 4 примеров процессов, имеющих совершенно различную динамику в кратко- (месяцы) средне- (годы) и долгосрочной (десятилетия) перспективе. По возможности покажите, что в каждом из трех случаев могут использоваться совершенно различные теории и инструментальные средства. Подсказка: один из процессов – изменение во времени обменного курса
  28. США: самая сильная экономика или колосс на глиняных ногах?
  29. США и Китай: пути взаимовыгодного взаимодействия экономик. Что выигрывает каждая из стран? Каковы перспективы этого сотрудничества - радужные или мрачные?
  30. Экономика Норвегии1. За счет чего она росла? Каковы факторы успеха? Слабые стороны? Проведите макроэкономический анализ. Найдите и проанализируйте основные макроэкономические индикаторы. Обязательно используйте данные национальных статистических агентств.
  31. Инновации и экономический рост. Верно ли, что чем инновативнее страны, тем рост стабильнее, но ниже? Почему развитие так влияет на темпы роста? И надо ли в этом плане экономике РФ стремится к высокому инновационному рейтингу?
  32. Динамика потребительских расходов/сбережений в условиях кризиса (сокращения доходов) (безработица, девальвация, кредитование, инфляция, плохие долги) на примере кризисов в развивающихся странах.
  33. Возможен ли устойчивый высокий экономический рост (на 2-3 п.п. превышающий темпы роста развитых стран) при высокой инфляции? Если да, то за счет каких факторов?
  34. Ценообразование на нефть (коридор запасов, спрос и предложения), сценарии развития цен на нефть.
  35. Возможен ли устойчивый высокий экономический рост (на 2-3 п.п. превышающий темпы роста развитых стран) при высоких процентных ставках? Если да, то за счет каких факторов? (вариант: при отрицательных реальных процентных ставках)
  36. Опыт стимулирующей фискальной государственной политики в условиях кризиса: социальные расходы против инвестиционных, сокращение налогов. Какая при этом была монетарная политика?
  37. Опыт выстраивания частно-государственного партнерства. Пример: государство дало банкам деньги на устранение дефицита ликвидности, а банки начали массированную скупку валюты, вопреки договоренностям. Как сделать так, чтобы бизнес не играл против государства, даже если это в краткосрочном периоде экономически целесообразно? Или это иллюзия, что где-то это не так?
  38. Особенности налогово-бюджетной политики в России на современном этапе.
  39. Особенности налогово-бюджетной политики в ЕС на современном этапе.
  40. Особенности денежно-кредитной политики в России на современном этапе.
  41. Особенности денежно-кредитной политики в ЕС на современном этапе.
  42. Макроэкономические проблемы европейской интеграции и перспективы зоны евро.
  43. Регулирование валютного курса в современной России.
  44. Инвестиционный климат в России в начале XXI века.
  45. Инвестиционный спрос в России, основные факторы.

1 Подставьте на это место любую другую страну, которая вас интересует (требуется согласование с преподавателем). Достоянные кандидаты – Япония, Тайвань, Бразилия, Индия, Китай и т.д. Можно также проанализировать экономическое развитие страны-«неудачника».