План воспитательной работы в классе на 2011-2012 учебный год Цели воспитательной работы
| Вид материала | Документы |
СодержаниеПрограмма внеурочной деятельности тЕМА ЗАНЯТИЯ Целевая программа «развивающие игры» Работа с родителями 2011-2012 учебный год |
- План воспитательной работы всош №2 на 2011 2012 учебный год Задачи воспитательной работы, 150.63kb.
- План воспитательной работы с учащимися спецшколы «Становление» на 2011-2012 учебный, 1512.09kb.
- Анализ воспитательной работы в 6а классе за 2008-2009 учебный год, 49.08kb.
- План работы мо классных руководителей на 2011-2012 учебный год, 506.75kb.
- План воспитательной и внеучебной работы фгбоу впо «Алтайский государственный университет», 2209.94kb.
- Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
- План воспитательной работы Муниципального общеобразовательного Учреждения гимназии№3, 732.05kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год моу«Шеморданский лицей Сабинского, 2708.38kb.
- План учебно-воспитательной работы мбоу «Пурдошанская средняя общеобразовательная школа», 865.79kb.
Утверждаю:
И.о.директор
МОУ « Усть – Урольская
начальная школа – сад»:
К.В.Цыпуштанова
01.09.2011г
План воспитательной работы в классе на 2011-2012 учебный год
Цели воспитательной работы:
- Создание в классном коллективе атмосферы сотрудничества и поддержки;
- Раскрытие творческой индивидуальности личности младшего школьника.
Задачи:
- Продолжить работу по формированию коллектива;
- Создать условия для развития индивидуальных и творческих способностей;
- Продолжить работу по воспитанию бережного отношения к природе, чувство ответственности за неё;
Сентябрь
| Основные направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| экология | | | "Школьный двор" - уборка территории | конкурс поделок из природного материала |
| Культура | Праздник первого звонка | | | Законы жизни в классе |
| Здоровье | | Проект "Составляем режим дня" | | |
| Интеллект | Кл.час "Азбука юного пешехода" | | Ролевая игра - "Внимание - дорога" | |
| Нравственность | | Кл.час на тему "Что такое хорошо и что такое плохо" | | |
Октябрь
| Основные направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| экология | Экскурсия выходного дня | | | |
| Культура | | Осенний бал | | |
| Здоровье | День здоровья | | | Конкурс плакатов "Антиреклама вредных привычек" |
| Интеллект | | | Викторина "Красный, жёлтый, зелёный" | |
| Нравственность | | кл.час на тему "Впереди каникулы" | | Конкурсная программа "Знай правила дорожного движения, как таблицу умножения" |
Ноябрь
| Основные направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| экология | Каникулы | Кл.час на тему "Экология нашего села - дело каждого" | | |
| Культура | | | Кл.час на тему "Культура поведения в общественных местах" | |
| Здоровье | | Весёлые старты | | |
| Интеллект | | | | квн "По следам героев сказок" |
| Нравственность | | кл. час на тему "Мы говорим нет вредным привычкам и наркотикам" | Конкурс рисунков "Мы в ответе за свою жизнь" | День мамы |
Декабрь
| Основные направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| экология | Конкурс на снежную фигуру | | Конкурс поделок из бросового материала | |
| Культура | | Поездка в цирк | | Новогодний праздник |
| Здоровье | кл.час на тему "Красивая улыбка и здоровые зубы" | | экскурсия выходного дня на лыжах | |
| Интеллект | | | Викторина "Безопасность на дорогах" | |
| Нравственность | | Кл.час на тему "Лучшее слово о дружбе" | | Кл.час на тему "Новогодние праздники" |
Январь
| Основные направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| экология | Каникулы | | "Чем живёт планета Земля" - квн | |
| Культура | | "Азбука вежливости, или Этикет на каждый день" - классный час. | | |
| Здоровье | | | | лыжные гонки - эстафета. |
| Интеллект | | История вознткновения и развития дорожных знаков - кл.час. | | |
| Нравственность | | | Игра "Школа пешеходов" | |
Февраль
| Основные направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| экология | Конкурс рисунков "Берегите природу" | | | |
| Культура | | День Святого Валентина "Дружба и любовь" | | Праздник защитников Отечества |
| Здоровье | | | Кл.час на тему "Вкусное часто бывает опасным" | |
| Интеллект | Интеллектуальный турнир "Решаем кроссворды" | | | |
| Нравственность | | Игра "Почта" - ко дню Святого Валентина | | "Широкая Масленница" - праздник |
Март
| Основные направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| экология | | | В ответе за тех кого приручили | Каникулы |
| Культура | Праздник всех женщин | | Конкурс рисунков на тему "Родина моя" | |
| Здоровье | | Исё имеет смысл, пока мы здоровы" - кл.час. | | |
| Интеллект | | | Интеллектуальная игра "Моя страна" | |
| Нравственность | | игра-соревнование "Светофорчик" | | |
Апрель
| Основные направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| экология | "день птиц" - Конкурсная программа | | Операция "Школьный двор" | |
| Культура | | | | Парад школьников |
| Здоровье | | Злой волшебник - алкоголь" - классный час | | |
| Интеллект | Путешествие в странк Законию - интеллектуальная игра | | | |
| Нравственность | | | Общие требования к велосипедистам - практическое занятие | Поможет ли нам обман - классный час |
Май
| Основные направления | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| экология | "В здоровом теле- здоровый дух" - урок-соревнование | весенний субботник | | |
| Культура | | "Поклонимся великим тем годам" - конкурс стихов и песни. | | |
| Здоровье | | | "Путешествие в страну здорвья" - классный час. | Экскурсия выходного дня |
| Интеллект | "О героях былых времён..." - классный час | | | Как развивать свои способности - мастерская общения |
| Нравственность | | | Правила дорожного движения на летних каникулах | Праздник последнего звонка |
ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
для 1 класса
ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА "УЧЕНИЕ"
Работа по развитию познавательной активности основывается на следующих принципах:
- гуманизма и педагогического оптимизма, признания уникальности каждого ребёнка;
- гибкости, вариативности форм проведения занятий. Разнообразия методов и приёмов;
- интеграции различных видов деятельности.
| № | тЕМА ЗАНЯТИЯ | ЗАДАЧИ | ФОРМА РАБОТЫ |
| 1 | ЗАГАДКИ ОСЕНИ | ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ детей на красоту природы в пертод золотой осени, Учить любоваться природой, окружающим миром. | Беседа |
| 2 | "Своя игра" | Расширить кругозор детей. Актуализировать знания, | Познавательная игра |
| 3 | Дог-шоу "Собака друг человека" | ПозНАКомить с историей появления собаки в жизни человека, с породами собак, их ролью. Воспитывать чутКОСТЬ И любовь К животнЫМ. Развивать любознательность и внимание. | Познавательная игра |
| 4 | Звуки и краски весны  | Познакомить учащихся с образом весны в произведениях искусстваи народной культуры. Развивать познавательный и эмоциональный интерес к произведениям художественной культуры. | Беседа |
| 5 | Откуда хлеб пришёл? | Познакомить детей с особенностями выращивания хлеба. Воспитывать уважение к труду людей; бережное отношение к хлебу. | беседа |
| 6 | Книжный мир | Познакомить с библиотекой. Учить пользоваться книгами. Стимулировать интерес к чтению, читательскую активность | Экскурсия |
| 7 | Их надо охранять... | Формировать у детей представление о науке экологии. Учить бережному отношению к окружающему миру. | экологический практикум |
| 8 | Путешествие в страну Денег | Формировать у детей представление о деньгах как средстве приобретения товара и осуществления платежа. Познакомить школьников с историей возникновения денег. | Игра-путешествие |
| 9 | Для чего руки нужны | Воспитывать уважительное отношение к людям труда. Познакомить с новыми профессиями. | Беседа |
| 10 | Мой край | Развивать интерес к культуре, гордость за свой крвй. | Беседа |
| 11 | Что такое Конституция? | Познакомить детей с основным документом государства | беседа |
| 12 | Словарь вежливых слов | Совершенствовать речевой этикет детей, культуру общения. расширять лексический запас слов по этикету. | Ролевая игра |
| 13 | Человек без друзей, что дерево без корней. | Воспитывать у детей уважительное отношение к своим друзьям. Учить быть доброжелательными, заботливыми по отношению друг к другу, к дюдям. | беседа |
| 14 | Урок нравственности "Добро и зло" | Развивать представления детей о добре и зле. Воспитывать стремление совершать добрые дела | Игра-путешествие |
| 15 | Откуда родом комнатные растения? | Расширять представления детей о комнатных растениях, об особенностях ухода за ними. | экологический практикум |
| 16 | Мои права - моя свобода | Формировать представления учащихся о праве человека. Познакомить с нормативно-правовыми документами | Беседа |
| 17 | Мой дом - моя крепость | Формировать представления детей о праве человека на имущество.Учить цивилизованно отстаивать своё право. Приобщать к выполнению одной из обязанностей - содержать в чистоте и порядке свой дом. | Беседа |
| 18 | История Нового года | Познакомить детей с истортей праздника. Формировать интерес к народным традициям | беседа |
| 19 | От зимы до осени | Углубить и обобщить знания детей о сезонных и явлениях в природе. Развивать умение устанавливать взаимосвязи в природе | Практическое занятие |
| 20 | В лес пускают без билета | Расширить знания детей о праве на отдых, об обязанностях. Учить бережно относиться к природе | Беседа |
| 21 | Страна Справедливости | Учить детей замечать нарушения прав человека. Учить защищать свои права и права других людей | Практическое занятие |
| 22 | История обыкновенных вещей | Учить детей видеть в обычных вещах необычное, создавать красивое своими руками. Привлекать детей к продуктивной деятельности | Практическое занятие |
| 23 | Советы гнома Эконома | Развивать у детей представления о потребностях, об относительной ограниченности возможностей, о необходимости выбора в жизни человека. Воспитывать уважение к желаниям близких | Практическое занятие |
| 24 | Всё умеем делать сами | Развивать у детей интерес к различным видам труда. Учить работать в коллективе. Стимулировать творческое отношение к труду | Практическое занятие |
| 25 | Зелёный двор | Вызвать у детей желание учавствовать в работе по озеленению и благоустройству класса и территориии вокруг школы и дома | Экологический практикум |
| 26 | Почемучкина поляна | Побудить детей эадавать вопросы и отвечать на них. Учить детей рассуждать, искать ответы. Вызвать интерес к различным отраслям знаний | Беседа |
| 27 | Детское чтение "Времена года" | Вызвать инетерес к произведениям А.Пушкина, С.Есенина, В.Даля, И.Токмаковой о природе в разные времена года. Вызвать чувство удивления, восхищения миром живой природы | Чтение литературы |
| 28 | Детское чтение. Сказки народов Урала | Познакомить детей со сказами Бажова. | Чтение литературы |
| 29 | Детское чтение. Сказки Андерсена | Вызвать интерес к чтению сказок Г.Х.андерсена. Учить сотрудничеству в микрогруппе | Игра-путешествие |
| 30 | Детское чтение. "Мама и мы" | Познакомить детей с произведениями Н.Артюховой, В.Осеевой, Е.Благининой, А Барто о маме. Разучить с детьми 2-3 стихотворения по теме. | Чтение литературы |
| 31 | Детское чтение "Детский мир" | Вызвать у детей интерес к чтению произведений В.Осеевой. НюНосова, К Чуковского, А Барто, Л.Толстого, Е.Шварца, В.Катаева, П.БажоваВ.Берестова и других | Чтение литературы |
| 32 | Детское чтение. Рассказы о животных | Вызвать у детей интерес к чтению произведений Б.Житкова, Н.Сладкова, В.Бианки, Э.Шима, Е.Чарушина, В.Сутеева. Д.Мамина-Сибиряка, Р.Кипплинга о животных. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру | Чтение литературы |
| 33 | Детское чтение. Волшебные сказки | Познакомить детей с произведениямт Ш.Перро, Дж.Родари, А.Милна, Э.Распе. Развивать читательские умения | Чтения литературы |
ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ»
1 класс
ЦЕЛИ:
-Расширение представлений об окружающем мире, человеке;
- Развитие познавательных процессов (внимания, памяти, мышления, воображения)
- Развитие способностей: сравнивать и оценивать, анализировать и классифицировать, строить гипотезы, устанавливать причинно-следственную связь.
- Воспитания трудолюбия, аккуратности. Вежливости.
- Развитие коммуникативных навыков.
| Тема занятий | Цели | Игры и упражнения |
| 1. Знакомство | Привлечь внимание детей, вызвать симпатию, познакомить детей друг с другом. | Игры с мячом "Как тебя зовут?", рисуночный тест "Кораблик" |
| 2. Слева-справа | Проверить умение ориентироваться в пространстве, способствовать развитию внимания, памяти. | Упражнения на развитие ориентации в пространстве: "Чего не хватает?", воспроизведение рисунка по памяти |
| 3. Фрукты | Активизировать устную речь по теме "Фрукты", продолжить развитие внимания, мышления, развивать ориентацию в пространстве | Упражнения на развитие ориентации в пространстве: "Чего не хватает?", "Что лишнее?", загадки |
| 4. Овощи | Активизировать устную речь по теме "Овощи", продолжить развитие внимания, мышления, развивать ориентацию в пространстве и на листе бумаги | Упражнения на развитие ориентации в пространстве: "Слева-справа", "Под-над-между", упражнение на развитие общеучебных умений "Графический узор", игры"Чего не хватает?", "Что лишнее?", |
| 5. Домашние животные | Активизировать устную речь по теме "Домашние животные", продолжить развитие внимания, мышления, развивать ориентацию в пространстве и на листе бумаги, развитие общеучебных навыков | Игры: "Графический узор", "Что изменилось?", "Чего не хватает?", "Яначну, а ты продолжи", "Как зовут детёныша?" |
| 6. Дикие животные | Активизировать устную речь по теме "Дикие животные", продолжить развитие внимания, мышления | Загадки, игры "Кто лишний?", "Что изменилось?", упражнение "Что было сначала, а что потом?" |
| 7. Весёлая геометрия | Проверить знания геометрических фигур; учить класстфицировать, отстаивать точку зрения с опорой на рассуждения | Игры: "Найди фигуру", "Чего не хватает?", упражнение "Графический узор", рисование по образцу |
| 8. Пространственные представления -слева, справа, над, под, между | Закрепить умения ориентироваться в пространстве и на листе бумаги; развивать внимание, слуховое восприятие | Игры "Что забыл нарисовать художник?", рисование с заданием. "Мозаика" |
| 9. Цирк | Активизировать устную речь по теме "Цирк", продолжить развитие внимания, мышления | Упражнения "Графический узор", "Узор по образцу". Игры "Я начну, а ты продолжи", "Что забыл нарисовать художник?" |
| 10. Люблю рисовать | Развивать логику, воображение, мышление.Активизировать мыслительную деятельность, добиваясь вариативности в ответах | Упражнения "Отметить лишний рисунок", "Кто где живёт?", тест-упражнение "Дорисуй что хочешь" (круг) |
| 11.Игры и упражнения на внимание, мышление | Развитие логического иышления, памяти, наблюдательности, умения сравнивать, находить различия | Игра: "Весёлые черепашки", упражнения - следующая фигура, От простого к сложному, Что лишнее?,; графический диктант, рисование по образцу |
| 12.Люблю рисовать | Развивать логику, воображение, мышление.Активизировать мыслительную деятельность, добиваясь вариативности в ответах | Упражнения:- Сравни, -Яблоки поровну,- Что лишнее?, игры со словами: "Мальчики и девочки", "Доскажи словечко", тест-упражнение "Дорисуй что хочешь" (квадрат) |
| 13..Игры и упражнения на внимание, мышление | Учить классифицировать. анализировать, отстаивать свою точку зрения (с опорой на наглядность) | Игры: "Третий лишний", №Гора самоцветов", упражнения "Графический узор", "Пирамидка" |
| 14.Люблю рисовать | Развивать логику, воображение, мышление.Активизировать мыслительную деятельность, добиваясь вариативности в ответах | Упражнения: "Отметь лишний рисунок", "От простого к сложному", "На что это похоже", тест-упражнение "Дорисуй что хочешь" (треугольник) |
| 15.Весёлые загадки | Развитие воображения, ассоциативности. учить выполнять работу по комментированию | Загадки, игры "Теремок""Клякса", "Подумай о другом". Упражнения "Что нарисовал художник?" |
| 16.Игры и упражнения на развитие воображения | Развитие воображения, ассоциативности.внимания | Игры "Теремок", "Море волнуется". Упражнения "Найди закономерность", "Что лишнее?", |
| 17.Игры и упражнения на развитие воображения | Тренировать зрительную и слуховую память, развивать мышление. общеучебные навыки | Игры: "Что изменилось?", "Мы рисуем диафильм", "Внимание", "Лабиринт" |
| 18..Игры и упражнения на развитие интонационного слуха,выразительной речи | Развивать слуховое внимание, умение воспроизводить услышанную интонацию. активизировать устную речь | |
| 19.Игры на развитие памяти | Развивать литературную память, мышление | Литературная викторина "Раскрась квадраты так, чтобы..." |
| 20.Игры на развитие памяти и мышления | Развивать память, логическое мышление, устанавливать связь | Упражнения "Найди закономерность", графический диктант. Скороговорки. Игры: "Глаз-фотограф", "Внимание |
| 21.игры и упражнения на развитие мелкой моторики | Учить распределять внимание, воспитывать аккуратность, вызвать стремление к положительному резкльтату | Игра "Волшебный мешочек", "Нарисуй по трафарету", "Нарисуй на ладошке", упражнения по развитию умственных способностей |
| 22.Игры и упражнения на концентрацию внимания | Учить сосредоточиватьвнимание, следить за ответами и вопросами, активизировать речь детей | Игра "Что я задумал?", лабиринт. Упражнения "Чья зто тень?", "Подбери пару", "Заплатка для коврика", узор по образцу |
| 23.игры и упражнения на развитие мышления и анализа | Развивать логическое мышление, аргументированно говорить, осмысливать решения | Игры: "Найди закономерность", "Чем отличаются фигуры", "Составь фигуру", графический диктант |
| 24.Игры и упражнения на развитие мышления | Учить анализировать задания, синтезировать, классифицировать, устанавливать связь | Игра-тест "Повтори за мной", "Перевёртыши", "Что изменилось?", упражнения "Найди закономерность", "Чего не хватает?", "Что забыл художник?". |
| 25.Игры и упражнения на развитие мышления | Развивать познавательность, продолжить развитие умения анализировать. аргументировать свой ответ | Упражнения "Найди закономерность", "Чего не хватает?", "Что забыл художник?", рисование по образцу, графический диктант |
| 26.Игры и упражнения на развитие внимания | Развивать внимание, приучать к самостоятельности, активизировать устную речь учащихся | Игры: "Отгадай слово", "Сложи картинку", "Трерий лишний" |
| 27..Игры и упражнения на развитие мышления | Развивать логическое мыщление. умение ориентироваться на листе бумаги | Упражнения: лабиринт, четвёртое лишнее |
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
| Форма работы | Тема | Дата проведения |
| Классное собрание | Начало учебного года. Внедрение ФГОС в первом классе | 01.09.2011 |
| Индивидуальная беседа | Посещение неблагополучной семьи. | 15.09.2011 |
| Классное собрание | Подведение итогов 1 четверти | 22.10.2011 |
| Классное собрание | Подготовка к Новому году. Помощь родителей в приобретении спортивного инвентаря | 10.11.2011 |
| Индивидуальная беседа. Праздник | Занятия с ребёнком 7 СКОУ 7 вида «День матери» | 20.11.2011 |
| Классное собрание | Подведение итогов 2 четверти | 27.12.2011 |
| Праздник | «Новый год» | 29.12.2011 |
| Индивидуальная беседа | Посещение детей на дому. | 25.01.2012 |
| Праздники | «Масленица» Спортивные соревнования к Дню Защитника отечества | 22.02.2012 |
| Праздник «8 Марта» | | 07.03.2012 |
| Классное собрание | Подведение итогов 3 четверти | 23.03.2012 |
| Мероприятие | «Поклонимся великим тем годам…» | 08.05.2012 |
| Классное собрание | Подведение итогов года | 25.05.2012 |