«Музыкальная литература»

Вид материала

Содержание

Минимум содержания по предмету
Возникновение и развитие русской и белорусской музыкальной культуры в IX-XVI веках
Возникновение оперы
Западноевропейская инструментальная музыка XVI – XVII веках
Русская и белорусская музыкальная культура XVII века
Раздел 3. Музыкальная культура эпохи Просвещения
К.В.Глюк и его реформа
Романтизм и жанр оперы
Раздел 5. Романтизм и формирование национальных композиторских школ
Музыкальная культура Беларуси 1-й половины
Общая характеристика музыкальной культуры
Раздел 7. Пути развития западноевропейской музыки в конце XIX – начале XX веков
Раздел 8. Русская и белорусская музыкальные культуры в конце XIX - начале XX веков
Музыкальная культура Беларуси
Раздел 9. Западноевропейская музыкальная культура второй половины XX века
Этапы развития музыкальной культуры советского периода.
Современная музыкальная культура Беларуси
Рабочий тематический план
2-03 01 31 «Музыкальное образование»

Подобный материал:

1 2

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмета «Музыкальная литература»

Cпециальность 2-03 01 31 «Музыкальное образование»

Разработчик: Теленченко О.Г.

Пояснительная записка

Настоящая программа ориентирована на введенный в 2004 году Министерством образования РБ государственный стандарт среднего специального образования.

Данная программа предлагается в качестве рабочей по предмету «Музыкальная литература», входящим в цикл общепрофессиональных дисциплин специальности 2-03 01 31 Музыкальное образование.

Рабочая программа разработана на основе примерного тематического плана дисциплины «Музыкальная литература», утвержденного Министерством образования Республики Беларусь 25.06.2004года, и направлена на повышение качества профессионального образования, мобильности специалиста и общей его интеллектуализации.

Дисциплина «Музыкальная литература» является составной частью профессиональной подготовки учащегося и ориентирована на изучение музыкально-исторического процесса в объеме, необходимом для дальнейшей практической деятельности будущих учителей музыки. Эта дисциплина способствует формированию музыкального вкуса учащихся, учит пониманию музыкальных явлений в контексте художественной эпохи, исторического процесса и в неразрывной связи с другими видами искусств. Она значительно обогащает слуховой опыт учащихся, расширяет и углубляет их представления в области фольклора, особого пласта культуры.

В результате изучения курса музыкальной литературы выпускник указанных выше специальности должен знать историю развития музыкальной культуры со спецификой национальных традиций, творческие биографии и особенности стиля крупнейших зарубежных, русских, советских и белорусских композиторов, использовать знания теоретических основ музыкального искусства в анализе конкретных произведений.

Контроль успеваемости

Основными формами проверки являются текущие опросы, тесты, зачетные уроки после освоения крупной монографической темы или нескольких тем, а также в конце семестра. Экзамен предусмотрен в конце пятого семестра.

Минимум содержания по предмету должен сформировать у учащихся следующие знания и навыки:

            понимание закономерностей развития музыкального искусства различных художественных эпох;

            знание жизненного и творческого пути крупнейших зарубежных, русских и белорусских композиторов, жанровых и стилистических особенностей их творчества;

            умение в целом охарактеризовать музыкальное произведение, его место в творчестве композитора, понимание особенностей его музыкального содержания;

            знание истории создания, сюжета, жанра и особенностей драматургии изучаемых сценических произведений (опер и балетов);

            умение охарактеризовать основные темы произведения с точки зрения музыкальных выразительных средств, композиционные закономерности музыкального произведения;

            определение на слух важных в тематическом отношении фрагментов музыкального произведения;

            умение проиллюстрировать свой ответ на инструменте;

            умение составлять развернутый план работы по развитию восприятия музыкального произведения у школьников на примерах произведений программы «Музыка» (1-4 классы).

Цель обучения	Содержание	Результат обучения
Сформировать понятие музыки как вида искусства и выразительных средств музыки. Дать характеристику западноевропейской музыкальной культуре до XVII века. Дать характеристику русской и белорусской музыкальной культурах в IX-XVI веках. Дать понятие жанра «оперы». Сформировать знания об истоках оперы и особенностях оперных жанров. Сформировать знания об особенностях стилей эпохи. Раскрыть особенности жанров прелюдии, сюиты, концерта, фуги. Описать строение фуги. Сформировать знания о русской и белорусской музыкальных культурах в XVII в. Сформировать знания о жизни и творчестве И.С.Баха. Раскрыть образный строй прелюдий и фуг из «ХТК». Прокомментировать особенности органных и вокально-инструментальных произведений. Сформировать умения характеристики творчества композитора. Сформировать знания о русской музыкальной культуре XVIII в. Раскрыть особенности творчества О.Козловского, М.К.Огинского. Сформировать знания о классицизме как художественном течении XVIII века. Дать оценку оперной реформе К.В.Глюка. Раскрыть особенности сонатно-симфонического цикла. Сформировать знания о жизни и творчестве И.Гайдна. Охарактеризовать симфонию №103. Сформировать знания о жизни и творчестве В.А.Моцарта. Охарактеризовать симфонию №40. Раскрыть образы главных действующих лиц оперы «Свадьба Фигаро». Дать характеристику сонаты A-dur. Сформировать знания о жизни и творчестве Л.Бетховена. Охарактеризовать симфоническое и фортепианное творчество, симфонию № 5, сонату № 8, увертюру «Эгмонт». Сформировать знания о романтизме как художественном направлении. Сформировать знания о жизни и творчестве Ф.Шуберта. Раскрыть образный строй цикла «Прекрасная мельничиха» и цикла «Зимняя дорога». Дать характеристику симфонии №8. Сформировать знания о жизни и творчестве Р.Шумана. Дать характеристику сюите «Карнавал». Раскрыть характерные черты «романтической оперы». Познакомить с оперой «Фауст» Ш.Гуно. Сформировать знания о жизни и творчестве Р.Вагнера. Раскрыть характерные черты оперного творчества. Сформировать знания об оперном творчестве Дж.Верди. Раскрыть драматургию оперы «Риголетто». Прокомментировать оперу «Травиата». Познакомить с жизнью и творчеством Ж.Бизе. Раскрыть драматургию оперы «Кармен». Сформировать знания о жизни и творчестве Ф.Шопена. Раскрыть особенности стиля Ф.Шопена примере танцев, этюдов, ноктюрнов, сонаты, прелюдий. Сформировать знания о жизни и творчестве Ф.Листа. Раскрыть особенности фортепианного творчества Ф.Листа. Познакомить с творчеством А.Дворжака. Раскрыть композиционное и образное содержание симфонии №5. Сформировать знания о жизни и творчестве Э.Грига. Раскрыть образный строй «Пер Гюнта». Раскрыть особенности русской музыкальной культуры 1-й пол. XIX века. Сформировать знания о жизни и творчестве М.И.Глинки. Раскрыть оперную драматургию опер «Иван Сусанин», «Руслан и Людмила». Дать характеристику симфонического творчества М.И.Глинки. Раскрыть образный строй романсов. Познакомить с жизнью и творчеством А.С.Даргомыжского. Раскрыть драматургию оперы «Русалка». Раскрыть образный строй романсов и песен. Охарактеризовать музыкальную культуру Беларуси первой пол. XIX века Раскрыть характерные черты русской музыкальной культуры 2-ой пол. XIX в. Сформировать знания о белорусской музыкальной культуре 2-ой пол. XIX в. Сформировать знания о жизни и творчестве А.П.Бородина. Раскрыть драматургию оперы «Князь Игорь». Охарактеризовать симфонию №2. Раскрыть образный строй романсов. Познакомить с жизнью и творчеством М.П.Мусоргского. Раскрыть оперную драматургию. Раскрыть образный строй пьес сюиты «Картинки с выставки». Обобщить вокальное творчество М.П.Мусоргского. Сформировать знания о жизни и творчестве Н.А.Римского-Корсакова. Дать характеристику оперы «Снегурочка». Раскрыть композиционное и образное строение сюиты. Раскрыть образный строй романсов. Сформировать знания о жизни и творчестве П.И.Чайковского. Дать характеристику симфонического творчества П.И.Чайковского. Дать комментарий к опере «Евгений Онегин». Познакомить с балетом «Щелкунчик». Дать характеристику фортепианного творчества П.И.Чайковского. Раскрыть образный строй вокальных произведений. Сформировать знания об основных направлениях западноевропейской музыкальной культуры конца XIX – начала XX веков. Раскрыть особенности творчества Г.Малера. Познакомить с творчеством Р.Штрауса. Раскрыть особенности оперного творчества Дж.Пуччини. Дать характеристику творчества К.Дебюсси. Раскрыть образный строй фортепианных миниатюр. Познакомить с творчеством М.Равеля. Раскрыть композиционное и образное строение «Болеро». Познакомить с творчеством А.Шенберга. Раскрыть стилевые черты композиторского наследия Гершвина. Сформировать знания о музыкальной культуре России в конце XIX – начале XX века. Сформировать знания о музыкальной культуре Беларуси в конце XIX – начале XX века. Дать характеристику творчества С.И.Танеева. Дать оценку симфонии c-moll. Сформировать знания о жизни и творчестве А.Н.Скрябина. Дать характеристику фортепианным сочинениям А.Скрябина. Дать характеристику «Божественной поэме». Сформировать знания о жизни и творчестве С.В.Рахманинова. Дать характеристику фортепианным сочинениям. Раскрыть образный строй романсов С.В.Рахманинова. Сформировать знания о жизни и творчестве И.Ф.Стравинского. Дать комментарий к балету «Петрушка». Сформировать знания об основных направлениях музыкального авангарда 2-й половины ХХ века. Дать характеристику творчества А.Мессиана. Дать характеристику творчества К.Штокхаузена. Сформировать знания о советской музыкальной культуре. Сформировать знания о жизни и творчестве С.Прокофьева. Дать характеристику кантаты «Александр Невский». Дать комментарий к балету «Ромео и Джульетта». Дать характеристику фортепианному и симфоническому творчеству С.Прокофьева. Сформировать знания о жизни и творчестве Д.Шостаковича. Дать общую характеристику симфонического творчества Д.Шостаковича. Проанализировать симфонию №7. Сформировать знания о жизни и творчестве А.И.Хачатуряна. Раскрыть черты стиля на примере Концерта для скрипки с оркестром, балетов «Спартак», «Гаянэ». Сформировать знания о творчестве Г.В.Свиридова. Сформировать знания о музыкальной культуре конца XX века. Дать характеристику современной музыкальной культуре Беларуси. Дать характеристику творчества Р.К.Щедрина. Дать характеристику творчества Е.А.Глебова. Сформировать знания о жизни и творчестве А.Т.Шнитке.	Введение. Музыка как вид искусства. Выразительные средства музыки. Раздел 1. Возникновение и развитие музыкальной культуры до XVIII века Западноевропейская музыкальная культура до XVII века Возникновение музыки. Роль и значение музыки в различные исторические эпохи. Краткие сведения о музыкальном искусстве древности и эпохи античности. Музыка в эпоху средневековья. Понятие о мотете, григорианском и протестантском хоралах. Полифония и гомофония. Искусство Возрождения. Аrs nova. Церковная музыка. Возникновение и развитие русской и белорусской музыкальной культуры в IX-XVI веках Музыкальная культура древних славян. Понятие о знаменном распеве. Культура колокольных звонов. Скоморошество. «Батлейка». Канты. Возникновение оперы Определение жанра оперы, её строение. Истоки оперы. Флорентийский кружок. Расширение оперы в Европе. Понятие об оперных жанрах: итальянская сериa и буффа, французская лирическая трагедия, французская комическая опера, австрийский зингшпиль, английская балладная опера, русская бытовая реалистическая комедия. Западноевропейская инструментальная музыка XVI – XVII веках Характерные черты эпохи барокко. Основные жанры инструментальной и вокальной музыки. Основные инструментальные школы. Жанры прелюдии, сюиты, концерта, фуги. Строение фуги, характеристика разделов, приёмы развития темы в фуге. Русская и белорусская музыкальная культура XVII века Новые тенденции в развитии музыкальной культуры XVII века. Партесное пение. Кант. “Полацкі сшытак”. И.С.Бах Жизненный и творческий путь. Характеристика творчества. Клавирное творчество (ХТК, Французские сюиты). Органное творчество (органные хоральные прелюдии, токката и фуга d-moll). Вокально-инструментальные произведения (Месса h-moll). Г.Ф.Гендель. Творческий облик. Ораториальное творчество. Инструментальное творчество. Кончерто гроссо соль минор ор. 6. Раздел 2. Русская и белорусская музыкальная культура XVIII века Русская музыкальная культура в конце XVIII в. Формирование национальной композиторской школы. Русская опера доглинкинского периода. Камерная инструментальная и вокальная музыка. Общая характеристика творчества О.Козловского, М.К.Огинского. Раздел 3. Музыкальная культура эпохи Просвещения Венский музыкальный классицизм Классицизм как художественное течение XVIII века, его основные эстетические принципы. К.В.Глюк и его реформа Творческий облик. Оперная реформа. Опера «Орфей». Западноевропейская инструментальная музыка второй половины XVIII века Мангеймская школа. Венская классическая школа. Создание сонатно-симфонического цикла. И.Гайдн Биографический очерк. Характеристика творчества. Симфоническое творчество. Симфония № 103. В.А.Моцарт Жизненный и творческий путь. Характеристика творчества. Симфония № 40. Оперное творчество. Опера «Свадьба Фигаро». «Реквием» (общая характеристика). Клавирное творчество. Соната A-dur. Л.Бетховен Жизненный и творческий путь. Симфоническое творчество. Симфония №5. Увертюра «Эгмонт». Фортепианное творчество (сонаты № 8, 14, 23). Раздел 4. Западноевропейская музыкальная культура XIX века Музыкальный романтизм Характеристика направления. Исторические предпосылки рождения нового направления в европейской культуре. Особенности содержания произведений и черты художественного метода. Обновление и создание новых средств выразительности, жанров, поиски в области музыкальной формы. Характерные проявления романтизма в музыке Австрии и Германии. Ф.Шуберт Биографический очерк. Характеристика творчества. Вокальное творчество (песни на стихи Гете, циклы «Прекрасная мельничиха», «Зимний путь»). Симфоническое творчество (симфония №8). Фортепианные сочинения. Р.Шуман Жизненный и творческий путь. Литературно-критическая деятельность. Фортепианное творчество Сюита «Карнавал». Романтизм и жанр оперы Роль К.М. Вебера в создании первой романтической оперы «Волшебный стрелок». Черты новаторства и претворение традиций в области комической оперы и оперы-seria. Творческий облик Дж.Россини. Творческий облик Ш.Гуно. Опера «Фауст». Р.Вагнер Жизненный и творческий путь. Принципы оперной реформы. Опера «Лоэнгрин», тетралогия «Кольцо Нибелунга»(обзорно). Дж.Верди Биографический очерк. Характеристика оперного творчества. Оперы «Риголетто», «Травиата», «Аида». Ж.Бизе Жизненный и творческий путь. Опера «Кармен». Раздел 5. Романтизм и формирование национальных композиторских школ Ф.Шопен Жизненный и творческий путь. Особенности музыкального стиля. Обзор творчества Шопена по жанрам. Мазурки, полонезы и вальсы. Прелюдии. Этюды и ноктюрны. Работа в области сонаты. Ф.Лист Жизненный и творческий путь. Фортепианное творчество («Годы странствий». Венгерские рапсодии. Соната h-moll. Этюды. Транскрипции). Симфоническая поэма «Прелюды». А.Дворжак Творческий облик. «Славянские танцы». Симфония №5 («Из Нового Света»). Э.Григ Творческий облик. Фортепианное творчество («Лирические пьесы», Концерт для фортепиано с оркестром а-moll). Музыка к драме Ибсена «Пер Гюнт». Раздел 6. Русская и белорусская музыкальная культуры XIX века Особенности русской музыкальной культуры первой половины XIX века Русский романс. Обзор творчества А.А.Алябьева, А.Е.Варламова, А.Л.Гурилева, А.Н.Верстовского. М.И.Глинка Значение творчества Глинки в русской классической музыке. Жизненный и творческий путь композитора. Оперы «Иван Сусанин», «Руслан и Людмила». Симфоническое творчество («Камаринская», «Вальс-фантазия»). Камерное вокальное творчество. А.С.Даргомыжский Жизненный и творческий путь композитора. Традиции и новаторство в его творчестве. Опера «Русалка». Романсы и песни. Музыкальная культура Беларуси 1-й половины XIX века Романтизм в Беларуси. Обзор творчества А.Абрамовича. Основные направления в музыкальной культуре в 60-80 годы XIX века Художественный контекст эпохи (литература, театр, живопись). Профессиональное музыкальное образование в России. Деятельность А. Рубинштейна и Н. Рубинштейна. «Могучая кучка». М.Балакирев. Общая характеристика музыкальной культуры Беларуси 2-й половины XIX века Обзор творчества М.Ельского, К.Огинского, Н.Орды, М.Карловича, С.Монюшко. А.П.Бородин Жизненный и творческий путь композитора, характеристика творчества. Опера «Князь Игорь». Эпический симфонизм. Симфония №2 си минор. Романсы. М.П.Мусоргский Жизненный и творческий путь композитора, характеристика творчества. Опера «Борис Годунов». Сюита «Картинки с выставки». Камерное вокальное творчество. Н.А.Римский-Корсаков Жизненный и творческий путь композитора. Характеристика творчества. Оперы «Снегурочка», «Садко» (обзорно). Симфоническая сюита «Шехеразада» Романсы и песни. П.И.Чайковский Жизненный и творческий путь. Характеристика симфонического творчества. Симфонии №№ 1, 6. Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта». Опера «Евгений Онегин». Балетное творчество. Балет «Щелкунчик». Фортепианное творчество. Цикл «Времена года», «Детский альбом». Концерт для фортепиано с оркестром № 1 Камерные вокальные произведения. Раздел 7. Пути развития западноевропейской музыки в конце XIX – начале XX веков Основные направления в западноевропейской музыкальной культуре Основные направления в музыкальной культуре этого периода, их характеристика. Итальянский веризм. Французский импрессионизм. Общие черты живописного и музыкального импрессионизма. Фавизм. Общая характеристика фавизма. Музыкальный экспрессионизм. Неоклассицизм. Зарождение джаза. Г.Малер Воплощение высоких гуманистических идеалов в симфониях Г.Малера. Связь его творчества с немецкой литературой, с народной поэзией и песней. Р.Штраус Программный симфонизм Р.Штрауса. Разнообразие тем и образов. Театральность, изобразительность его музыки. Дж.Пуччини Творчество Дж.Пуччини. Оперы «Богема», «Тоска», «Мадам Баттерфляй», «Турандот». (обзор) К.Дебюсси Жизненный и творческий путь. Характеристика творчества. Прелюдии для фортепиано. М.Равель Общая характеристика творчества. «Болеро». А.Шенберг Творчество композитора и рождение додекафонной техники. Основные черты серийного метода. «Шесть маленьких пьес» для фортепиано. Дж.Гершвин Влияние искусства джаза на творчество композитора. Жанры композиторского наследия Гершвина, его стилевые черты. Опера «Порги и Бесс», «Рапсодия в блюзовых тонах». Раздел 8. Русская и белорусская музыкальные культуры в конце XIX - начале XX веков Музыкальная культура России Беляевский кружок. Сравнение Беляевского кружка с Новой русской школой. Обзор творчества В.С.Калинникова, А.К.Лядова, А.К.Глазунова. Музыкальная культура Беларуси Национальное возрождение. Пропаганда фольклора. Ведущий жанр – обработка народных песен. 30-е годы – формирование национальной композиторской школы. С.И.Танеев Обзор жизни и творчества. Общая характеристика симфонии c-moll. А.Н.Скрябин Жизненный и творческий путь. Характеристика творчества. Фортепианные сочинения. Симфонические произведения (симфония №3 «Божественная поэма», «Поэма экстаза»). С.В.Рахманинов Жизненный и творческий путь. Характеристика творчества. Фортепианные произведения (прелюдии, этюды-картины). Концерты для фортепиано с оркестром. Романсы. И.Ф.Стравинский Жизненный и творческий путь. Характеристика творчества. Балеты «русского периода»: «Петрушка», «Весна священная» (обзор). Раздел 9. Западноевропейская музыкальная культура второй половины XX века Музыкальный авангард Рождение новых авангардных течений в музыкальном искусстве вследствие влияния на музыку технических достижений. Техника тотального сериализма и ее представитель П.Булез. Конкретная музыка и творчество П.Шеффера, Д. Кейджа. Сонористика и алеаторика. А.Мессиан Характеристика творчества. «Экзотические птицы». К.Штокхаузен Характеристика творчества. «Песнь отроков». Раздел 10. Музыкальная культура советского периода до 70-х годов Советская музыкальная культура Этапы развития музыкальной культуры советского периода. Советская массовая песня. Её черты. Развитие звукового кино. Возникновение новых жанров, тенденция к синтезу жанров. Новые имена; выдвижение композиторов молодого поколения: Р.К.Щедрин, А.Г. Шнитке, С.М.Слонимский, Б.И.Тищенко, А.П.Петров, В.А.Гаврилин, Э.В.Денисов, С.А.Губайдулина и др. С.С.Прокофьев Жизненный и творческий путь. Характеристика творчества. Кантата «Александр Невский». Балет «Ромео и Джульетта». Опера «Война и мир». Фортепианные сочинения («Мимолетности», «Сарказмы», соната №7). Симфонии №№1, 7. Д.Д.Шостакович Жизненный и творческий путь. Характеристика творчества. Симфонии №№ 5, 7, 11 . Опера «Катерина Измайлова». А.И.Хачатурян Творческий облик. Концерт для скрипки с оркестром. Балет «Спартак» (обзорно). Г.В.Свиридов Биографический очерк. Черты стиля на примере «Поэмы памяти С.Есенина», «Курских песен», музыки к кинофильмам. Раздел 11. Музыкальная культура нашего времени Современная музыкальная культура России Основная тематика. Новые выразительные средства. Авангард в творчестве А.Г.Шнитке, Э.В.Денисова, С.А.Губайдулиной. Неоромантизм, интерес к музыке барокко. Новая простота (ретро) - «Реквием» А.Г.Шнитке. Развитие традиционных и создание новых жанров. Авторская песня (А.А.Галич, Б.Ш.Окуджава, В.С.Высоцкий и т.д.). Возникновение рок-клубов. Рок-опера. А.Л.Рыбников, опера «Юнона и Авось». Тесное взаимодействие музыкальной культуры 70-90-х г.г. с кино, драматическим театром, литературой. Современная музыкальная культура Беларуси Основная тематика. Развитие традиционных и создание новых жанров. Р.К.Щедрин Характеристика творчества. Балет «Конёк-горбунок». Е.А.Глебов Балетное творчество. Балет «Маленький принц». А.Г.Шнитке Творческий облик. Характерные особенности его творчества - полистилистика, свободная двенадцатиновость а также использование суперминора, модальность.	Трактует понятие «музыка» и выразительных средств музыки. Характеризует западноевропейскую культуру до XVII века. Характеризует русскую и белорусскую культуры в IX-XVI веках. Раскрывает понятие жанра оперы. Выявляет истоки оперы. Раскрывает особенности оперных жанров. Раскрывает особенности стилей эпохи, жанров прелюдии, сюиты, концерта, фуги. Описывает строение фуги. Характеризует русскую и белорусскую музыкальные культуры в XVII в. Излагает биографические данные, характеризует творчество И.С.Баха. Раскрывает образный строй прелюдий и фуг из «ХТК». Раскрывает особенности органных и вокально-инструментальных произведений. Характеризует творчество Г.Ф.Генделя. Раскрывает особенности русской музыкальной культуры конца XVIII в. Раскрывает особенности творчества О.Козловского, М.К.Огинского. Раскрывает основные эстетические принципы классицизма. Оценивает оперную реформу К.В.Глюка. Раскрывает особенности сонатно-симфонического цикла. Излагает биографические данные, характеризует творчество И.Гайдна. Характеризует композиционное и образное строение симфонии. Описывает жизненный и творческий путь В.А.Моцарта. Характеризует композиционное и образное строение симфонии № 40. Раскрывает образы главных действующих лиц оперы «Свадьба Фигаро». Характеризует композиционное и образное строение сонаты A-dur. Описывает жизненный и творческий путь Л.Бетховена. Характеризует симфоническое и фортепианное творчество Л.Бетховена. Характеризует композиционное и образное строение симфонии № 5, сонаты № 8, увертюры «Эгмонт». Характеризует «романтизм» как художественное направление. Описывает жизненный и творческий путь Ф.Шуберта. Раскрывает образный строй цикла «Прекрасная мельничиха» и цикла «Зимняя дорога». Характеризует композиционное и образное строение симфонии №8. Излагает сведения о жизни и творчестве Р.Шумана, о его критической деятельности. Характеризует сюиту «Карнавал». Описывает характерные черты «романтической оперы». Раскрывает особенности драматургии оперы «Фауст». Описывает жизненный и творческий путь Р.Вагнера. Раскрывает характерные черты оперного творчества Р.Вагнера. Раскрывает основные черты оперного творчества Дж.Верди. Раскрывает драматургию оперы «Риголетто». Комментирует оперу «Травиата». Описывает жизненный и творческий путь Ж.Бизе. Раскрывает драматургию оперы «Кармен». Описывает жизненный и творческий путь Ф.Шопена. Характеризует творчество Ф.Шопена. Раскрывает особенности стиля на примере танцев, прелюдий, этюдов, ноктюрнов, сонаты. Описывает жизненный и творческий путь Ф.Листа. Характеризует творчество. Раскрывает особенности фортепианного творчества Ф.Листа. Излагает сведения о жизни и творчестве А.Дворжака. Раскрывает композиционное и образное содержание симфонии №5. Описывает жизненный и творческий путь Э.Грига. Раскрывает образный строй «Пер Гюнта». Раскрывает особенности русской музыкальной культуры 1-й пол. XIX века. Описывает жизненный и творческий путь М.Глинки. Раскрывает оперную драматургию опер «Иван Сусанин», «Руслан и Людмила». Характеризует симфоническое творчество М.И.Глинки. Раскрывает образный строй романсов. Описывает жизненный и творческий путь А.С.Даргомыжского. Раскрывает драматургию оперы «Русалка» Раскрывает образный строй романсов и песен. Характеризует музыкальную культуру Беларуси первой пол. XIX века. Описывает характерные черты русской музыкальной культуры 2-ой пол. XIX в. Описывает особенности творчества М.Ельского, К.Огинского, Н.Орды, М.Карловича, С.Монюшко. Описывает жизненный и творческий путь А.П.Бородина. Раскрывает драматургию оперы «Князь Игорь». Характеризует черты эпического симфонизма в симфонии № 2. Раскрывает образный строй романсов. Описывает жизненный и творческий путь М.П.Мусоргского. Комментирует оперу «Борис Годунов». Раскрывает образный строй пьес сюиты «Картинки с выставки». Обобщает вокальное творчество Мусоргского. Излагает сведения о жизни и творчестве Н.А.Римского-Корсакова. Характеризует оперу «Снегурочка». Раскрывает композиционное и образное строение сюиты «Шехеразада». Раскрывает образный строй романсов. Описывает жизненный и творческий путь П.И.Чайковского. Обобщает черты симфонического творчества. Комментирует оперу «Евгений Онегин». Комментирует балет «Щелкунчик». Характеризует фортепианное творчество П.И.Чайковского. Раскрывает образный строй вокальных произведений. Характеризует особенности основных направлений западноевропейской музыкальной культуры конца XIX – начала XX веков. Раскрывает особенности творчества Г.Малера. Раскрывает характерные черты творчества Р.Штрауса. Раскрывает особенности оперного творчества Дж. Пуччини. Характеризует творчество К.Дебюсси. Раскрывает образный строй фортепианных миниатюр. Раскрывает характерные черты творчества М.Равеля. Описывает композиционное и образное строение «Болеро». Раскрывает характерные черты творчества А.Шенберга. Раскрывает стилевые черты творчества Гершвина. Характеризует музыкальную культуру России в конце XIX – начале XX века. Характеризует музыкальную культуру Беларуси в конце XIX – начале XX века. Раскрывает характерные черты жизни и творчества С.И.Танеева. Оценивает симфонию c-moll. Излагает сведения о жизни и творчестве А.Н.Скрябина. Раскрывает особенности фортепианного творчества А.Н.Скрябина. Характеризует «Божественную поэму» как вершину симфонического творчества А.Н.Скрябина. Излагает сведения о жизни и творчестве С.В.Рахманинова. Раскрывает особенности фортепианного творчества. Раскрывает образный строй романсов. Выявляет особенности творчества И.Ф.Стравинского. Комментирует балет «Петрушка». Описывает основные направления музыкального авангарда 2-й половины ХХ века. Раскрывает характерные черты творчества А.Мессиана Раскрывает характерные черты творчества К.Штокхаузена. Раскрывает основные особенности советской музыкальной культуры. Излагает сведения о жизни и творчестве С.Прокофьева. Характеризует кантату. Комментирует балет «Ромео и Джульетта», анализирует эпизоды. Характеризует фортепианное и симфоническое творчество С.Прокофьева. Описывает жизненный и творческий путь Д.Шостаковича. Раскрывает черты симфонического творчества Д.Шостаковича. Дать характеристику симфонии № 7. Излагает сведения о жизни и творчестве А.И.Хачатуряна. Раскрывает черты стиля на примере Концерта для скрипки с оркестром, балетов «Спартак», «Гаянэ». Характеризует творчество Г.В.Свиридова. Раскрывает особенности музыкальной культуры конца XX века. Характеризует музыкальную культуру Беларуси. Характеризует творчество Р.К.Щедрина. Характеризует творчество Е.А.Глебова. Раскрывает характерные особенности творчества А.Т.Шнитке.

Blog

«Музыкальная литература»

Содержание

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Пояснительная записка

Этапы развития музыкальной культуры советского периода.