Учебно-методический комплекс дисциплины гендерология и феминология для студентов психологического факультета для специальности 350500 "Социальная работа"
СодержаниеУчебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры социальной работы
Программа учебной дисциплины.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Тема 2. Мужчина и женщина как субъекты общества. Социализация и гендер
Тема 3. Классические и современные направления развития гендерной теории и гендерных исследований
Тема 4. Гендерные отношения.
Тема 5. Стереотипы маскулинности и фемининности в обществе. Мифы и предрассудки о женщине и мужчине
Тема 6. Феминология. Объект, предмет и метод феминологии
Тема 7. Женский вопрос и его решение на основе активизации женского движения в России
Тема 8. Социальный статус женщины в обществе
Тема 9. Семья в жизни женщины.
Тема 10. Гендерные аспекты социальной работы
Тема 11. Особенности социальной работы среди женщин.
План освоения учебной дисциплины
Знакомство с текстом «Пример ранней гендерной социализации»
Пример ранней гендерной социализации
Подготовка текста «Гендерная автобиография»
Тема 2. Классические и современные направления развития гендерной теории и гендерных исследований.
Гендерные стереотипы и жизненный путь человека
Фокус-группа: Гендерные аспекты социальной работы
Отчет по фокус-групповому исследованию
Темы рефератов
2. Философия Средневековья признавала
3. Русская "философия пола" рассматривает
4. Русские философы оценивали женское начало как
6. Э. Дюркгейм признавал, что мужчина
7. Т. Парсонс и Р. Бейлс утверждали, что
8. В теории марксизма гендерные различия отражают
9. К представителям марксизма и неомарксизма можно причислить
11. Слабым местом теории психоанализа можно назвать
12. Позиция представителей психоанализа состоит в утверждении
13. Какое из определений гендера ближе по смыслу к позициям теории социального конструирования гендера
14. Теория гендера как стратификационной категории предполагает, что
15. Маскулинность и фемининность понимаются как
16. "Двойная занятость" женщины — это
17. Биархат предполагает
18. Формы дискриминации женщин
19. К формам домашнего насилия относится
21. Впервые различие понятий "пол" и "гендер" определил
23. Эгалитарная теория предусматривает
24. Феминизация бедности предполагает
25. Приоритетное направление государственной и социальной политики в отношении женщин
26. Гендерная социализация определяется как
27. Скрытый учебный план — это
28. Скрытый учебный план предполагает, в частности, что
29. Идея скрытого учебного плана принадлежит
31. Гендерно-ориентированную социальную работу можно охарактеризовать как
32. Гендерный подход в здравоохранении призван
33. Гендерная асимметрия понимается как
34. Самым распространенным мифом о сексуальном поведении подростков является
35. Социальная работа, центрированная на женщинах (Кодекс гендерно-чувствительной социальной работы)