Вопросы к кандидатскому экзамену по специальности 13. 00. 05 «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности»
| Вид материала | Вопросы к кандидатскому экзамену |
- Социально-культурное пространство библиотеки в интеллектуально-эстетическом воспитании, 365.8kb.
- Программа-минимум кандидатского экзамена по специальности 13. 00. 05. «Теория, методика, 270.8kb.
- Формирование ценностного отношения студентов к образованию в процессе их участия, 321.86kb.
- Социально-культурные условия формирования эмоционально-волевой устойчивости подростков, 405.08kb.
- Диверсификация системы непрерывного образования в социально-культурной сфере 13. 00., 802.46kb.
- Формирование ценностей здорового образа жизни в условиях досугового объединения спортивно-оздоровительной, 462.37kb.
- Историография педагогической теории социально-культурной деятельности (вторая половина, 626.35kb.
- Вопросы к кандидатскому экзамену по специальности 13. 00. 02. «Теория и методика обучения, 24.22kb.
- -, 585.48kb.
- Система профессиональной подготовки специалистов этнокультурной деятельности 13. 00., 787.98kb.
Вопросы к кандидатскому экзамену
по специальности 13.00.05
«Теория, методика и организация
социально-культурной деятельности».
- Сущность и структура социально-культурной деятельности.
- Сущность культурной политики (понятие, субъекты, механизмы реализации).
- Сущность и специфика социальной педагогики.
- Сущность и специфика этнопедагогики. Роль и место этнопедагогики в духовной жизни народов России.
- Принципы разработки и реализации региональных культурных программ.
- Педагогика сотворчества как основа методики организации культурно-досуговой деятельности.
- Культурно-досуговые учреждения в новых условиях экономической и социально-культурной жизни.
- Фундаментальные исследования в теории, методике и организации культурно-просветительной деятельности в 80-х – 90-х годах ХХ века.
- Проблемы аксеологии досуга в современной философии, культурологии и смежных науках.
- Сущность и структура прикладной культурологии как объекта научного знания и социальной практики.
- Сущность и структура современной системы непрерывного образования.
- Педагогические основы самовоспитания.
- Гуманистические традиции российской педагогики и их развитие в современных условиях.
- Сущность, природа и специфика народной педагогики.
- Педагогика досуга как научная дисциплина и сфера социально-педагогической деятельности.
- Мировой опыт сохранения, возрождения и дальнейшего развития традиционных форм социально-культурного творчества.
- Пути обеспечения педагогического влияния на процессе социализации личности.
- Проблемы эффективного использования рекреативно развивающего потенциала досуга в современных научных публикациях.
- Принципиальные отличия методологии и методики социализации и инкультурации.
- Прикладная культурология как наука о педагогических механизмах включения личности в мир культуры.
- Классификация средств и методов организации культурно-досуговой деятельности.
- Состояние и проблемы развития культурологического образования.
- Становление и развитие инфраструктуры социально-культурной сферы в России XVIII – XX веков.
- Проблемы культурологии в научной и учебной литературе 90-х годов ХХ века.
- Методика организации учебного процесса в высшей школе.
- Правовое обеспечение социально-культурной деятельности.
- Воспитательный потенциал досуга и условия его реализации.
- Проблемы разработки критериев эффективности организации социально-культурной деятельности.
- Особенности менеджмента в социально-культурной сфере.
- Субъекты организации досуга в США и Западной Европе.
- Особенности технологии рекламной деятельности в социально-культурной сфере.
- Основные тенденции развития системы образования на грани ХХ – ХХI веков.
- Проблемы развития познавательной активности студентов в педагогике высшей школы.
- Паблик рилейшнз как социально-культурная технология.
- Особенности маркетинга в социально-культурной сфере.
- Сущность и специфика дифференциальной педагогики.
- Проблемы досуга в современной культурологии, социологии и педагогике.
- Система организации досуга людей пожилого возраста в США и Западной Европе.
- Проблемы самообразования в современной педагогике.
- Педагогики в системе гуманитарных наук.
- Состояние и проблемы использования зарубежного опыта в исследованиях социально-культурной сферы.
- Методы диагностики уровня нравственно-эстетического развития личности.
- Пути обеспечения практической направленности исследований в сфере свободного времени.
- Поисково-констатирующий эксперимент в исследованиях деятельности культурно-досуговых учреждений.
- Объект и предмет исследования в социально-культурной деятельности.
- Социально-педагогические и нравственные требования к обеспечению корректности использования различных методов исследования сферы свободного времени.
- Принципы дифференциации участников культурно-досуговой деятельности.
- Методика изучения духовных интересов и потребностей разных групп населения.
- Анализ и синтез в исследованиях содержания и форм культурно-досуговой деятельности.
- Методы социальной психологии в исследованиях объекта и субъекта культурно-досуговой деятельности.
- Источники и методы изучения истории и теории культурно-досуговой деятельности.
- Проблемы методики педагогических исследований в научной литературе и периодических изданиях 80-х и начала 90-х годов.
- Организационно-педагогические требования к выбору экспериментальных и контрольных баз исследований в сфере досуга.
- Методы наблюдения и исследования культурно-досуговой деятельности.
- Методы изучения и обобщения передового опыта культурно-досуговой деятельности.
- Условия обеспечения достоверности в исследованиях культурно-досуговой деятельности.
- Статистические методы в исследованиях культурно-досуговой деятельности.
- Социально-педагогические условия обеспечения репрезентативности выборки объекта исследований культурно-досуговой деятельности.
- Контент-анализ в исследованиях совокупного опыта культурно-досуговой деятельности.
- Формирующий социально-педагогический эксперимент в сфере свободного времени.