Аннотации курсов по выбору на 2011 – 2012 уч. Год кафедра тофв педпрактика в оздоровительных лагерях

Вид материала

Документы

Содержание Маркетинг в сфере физической культуры и спорта Менеджмент спортивных соревнований Моделирование физической культуры Кафедра медико-биологических основ физической культуры Цель курса Адаптивная физическая культура Рабочей программы элективного курса Рекомендуется для направления подготовки Кафедра спортивных дисциплин

Подобный материал:

• Программа деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей, 176.84kb.
• В. М. Гайзер «26» ма я 2011 г. Сводный план мероприятий, посвящённых Международному, 622.42kb.
• Оздоровительные смены в загородных оздоровительных лагерях, 12.29kb.
• Методические рекомендации по организации воспитывающей деятельности в оздоровительных, 267.08kb.
• Программа летнего оздоровительного лагеря «Лето это маленькая жизнь», 164.43kb.
• Анализ работы летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания Эрудит «Планета почемучек», 32.96kb.
• Направляем Вам план курсовых мероприятий на 2011-2012 учебный год (бюджетный и внебюджетный), 14.42kb.
• Открытый конкурс на право заключения муниципального контракта на организацию отдыха, 39.23kb.
• Информация о находящихся на территории Челябинской области загородных оздоровительных, 359.88kb.
• Учебный план проведения курсов предпрофильной подготовки по выбору учащихся на II полугодие, 9.59kb.

АННОТАЦИИ

КУРСОВ ПО ВЫБОРУ НА 2011 – 2012 УЧ. ГОД


Кафедра ТОФВ


Педпрактика в оздоровительных лагерях


Примерные положения об оздоровительном и пришкольном лагерях. Инструкции по охране труда при проведении спортивных соревнований. Гигиенические требования к организации физического воспитания и оздоровительных мероприятий. Физическое воспитание и оздоровительные мероприятия в загородных оздоровительных учреждениях.


Методика написания ВКР студентами ФФК


Организация и проведение научно-исследовательской работы по проблемам физического воспитания, спортивной тренировки. Формирование навыков научно-методической деятельности для решения задач возникающих в процессе физкультурной и тренировочной деятельности. Подготовка выпускной квалификационной работы по специальности 050720 Физическая культура, 031101 Физическая культура и спорт.


Маркетинг в сфере физической культуры и спорта


Рассматриваются условия возникновения, содержание и цели маркетинговой деятельности в сфере физической культуры и спорта; особенности спортивного маркетинга. Дисциплина направлена на формирование у слушателей навыков проведения маркетингового исследования в рамках одного из сегментов рынка социально-культурных услуг отрасли «ФК и С».


Менеджмент спортивных соревнований


Рассматриваются социально-экономические условия управления системой спортивного соревнования, освещаются роль рекламы, паблик-релейшн и других рыночных категорий, а также характеризуются средства организационно-педагогической регламентации спортивно-массовых мероприятий.


Моделирование физической культуры

в образовательных учреждениях


В современных условиях в компетенцию образовательного учреждения входит разработка и утверждение образовательных программ и учебных планов, а также рабочих программ. Формирование необходимой профессиональной компетенции специалиста по физической культуре и спорту возможно в предлагаемой дисциплине по выбору, которая позволит ознакомить студентов с компетентным подходом в моделировании учебного процесса по физической культуре на основе Госстандарта II поколения (2009, 2010) и примерных программ (2006).

КАФЕДРА МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ


АННОТАЦИЯ


На курсы по выбору «Психофизиология сексуального развития» Соотношение разных элементов сексологического знания менялось в ходе истории. Древняя эротология («наука и искусство любви») народов Востока видела в сексуальности естественную сторону человеческой жизни и подходила к ней не аналитически, а синкретически, предлагая людям целостную жизненную философию, включая определенное отношение к телу и чувственности. Европейская культура нового времени, сложившаяся на основе христианства, в отличие от античной или древневосточной, была последовательно антисексуальной. В данном курсе рассматриваются физиологические, психические и социальные различия мужчин и женщин с учетом многочисленных отечественных и зарубежных исследований. Используются видеоматериалы.


АННОТАЦИЯ


На курсы по выбору «Физиологические механизмы саморегуляции двигательных навыков». Физиология (от греч.physis-природа, logos –наука) изучает функции, процессы жизнедеятельности всего организма, его органов, клеток, взаимосвязей и взаимодействия в теле человека в различные возрастные периоды и в условиях изменяющейся внешней среды. Детальные знания этого предмета формируют у студентов мышление, дают возможность понять механизмы процессов, происходящие в организме, изучить взаимосвязи человека с внешней средой.


АННОТАЦИЯ


На курсы по выбору «Медико-биологические методы исследования в физическом воспитании и спорте». Цель курса – формирование углубленных знаний в области функционального состояния и здоровья человека, ознакомление и овладение широким спектром методов и методических подходов для оценки различных параметров функционального состояния различных групп населения (занимающихся и не занимающихся физической культурой и спортом) на разных этапах онтогенеза с учетом пола. В основе функционального тестирования лежит оценка изменений функций и/или структур отдельных органов или систем организма в текущий момент под влиянием различных возмущающих воз действий. В качестве подобных воздействий функциональных проб (синонимом термина «функциональная проба» является термин «тест»), используют физические нагрузки, натуживание, пассивное вращение, холодовые воздействия, изменения положения тела, лекарственные препараты, электрическую стимуляцию предсердий и др. Функциональные пробы наиболее широко используются в целях исследования: сердечнососудистой системы; системы внешнего дыхания; вегетативной нервной системы; вестибулярного анализатора; общей физической работоспособно.


АННОТАЦИЯ


На курсы по выбору «Функциональная анатомия». Функциональная анатомия сердечно-сосудистой системы - учение об ее анатомическом строении с точки зрения ее функций. Сердце — важнейший двигатель кровообращения; движение крови, ее циркуляция по кровеносной системе есть в значительной степени результат работы сердца. В курсе изучаются различные функциональные пробы, характеризующие деятельность сердечно-сосудистой системы, электрокардиография, рассматриваются вопросы влияния гиподинамии, физической культуры и спорта на функциональное состояние сердечно-сосудистой системы. В курсе используются видеоматериалы.


АННОТАЦИЯ


На курсы по выбору «Физическое воспитание в специальных медицинских группах». Решая образовательную задачу в сфере физического воспитания студентов, преподаватели проводят, как практические занятия (в парке, в л/атлетическом манеже, в бассейне), так и теоретические в форме лекций, бесед, методических занятий, в которых постоянно затрагиваются вопросы влияния упражнений на здоровье, организацию здорового образа жизни, режима труда и отдыха, закаливания, массажа и самомассажа.
    Студентам прививаются знания, умения и навыки подбора, изучения и самостоятельного проведения утренней гигиенической гимнастики, упражнений для профилактики своего заболевания, упражнений, необходимых для развития качеств, связанных с профессиональной деятельностью и в быту.   


АННОТАЦИЯ

на курсы по выбору Адаптивный спорт.

Адаптивная физическая культура — это комплекс мер спортивно-оздоровительного характера, направленных на реабилитацию, и адаптацию к нормальной социальной среде людей с ограниченными возможностями, преодоление психологических барьеров, препятствующих ощущению полноценной жизни, а также сознанию необходимости своего личного вклада в социальное развитие общества. Адаптивная физическая культура и адаптивный спорт на рубеже третьего тысячелетия стали динамично развивающимся социальным феноменом, которому по силам оказывается решающее воздействие как на личность человека с ограниченными возможностями, так и на его социальное окружение. Спортивная деятельность всегда предусматривает существенный элемент творческого поиска. На пути к победе, к высокому результату спортсмен с ограниченными возможностями, под руководством тренера и врача, наряду с традиционными, подбирает новые, иногда сугубо индивидуальные, средства подготовки, методы раскрытия своих способностей.

Адаптивный спорт, находясь в сфере приложения современных медицинских, технических, педагогических достижений, стимулирует разработку совершенно уникальной, «штучной» продукции. Основные новейшие разработки в области аппаратной реабилитации, протезной техники, спортивного инвентаря и уникальной экипировки, предлагаются для применения или апробации в адаптивном спорте.

Привлечение инвалида к занятиям физическими упражнениями зачастую означает восстановление утраченной связи с окружающим миром. Использование средств физической культуры является эффективным, а в ряде случаев и единственным реальным средством реабилитации и социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями. В свою очередь, отношение к инвалидам является своеобразным барометром нравственного состояния общества.


АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

«ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ: ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОЦЕНКИ И СОХРАНЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ»

(Компьютерная диагностика и коррекция психофизиологического состояния здоровья)


Рекомендуется для направления подготовки: Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная

Данная дисциплина рекомендуется для направления подготовки «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» для квалификационной степени выпускника «Бакалавр адаптивной физической культуры» очной формы обучения.

В рабочей программе представлены цели и задачи дисциплины «Математика и информатика».

Представленный элективный курс посвящен комплексному исследованию проблемы сохранения и укрепления здоровья будущего специалиста и формированию естественнонаучных компетенций и здравоведческой компетентности.Одна из важнейших задач профессионального образования – проблема подготовки студентов к профессиональной деятельности и самореализации личности. Общепризнанно, что в информационно-технологическом обществе XXI века определяющим в конкуренции государств будет уровень образования и науки. Деловой мир сегодня нуждается в профессионально-мобильных специалистах, способных успешно и эффективно адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям. С данной точки зрения состояние здоровья являются профессионально важным качеством, обеспечивающим успешность в профессиональной деятельности будущего специалиста.

В данном элективном курсе показана необходимость здоровьесбергающего подхода в учебном процессе на основе современных технологий сохранения и укрепления здоровья студенческой молодежи, где ведущим фактором здоровьесбережения является уровень двигательной активности, которая оказывает многоаспектное влияние не только на функциональное состояние организма человека, но адаптацию организма в целом, в т.ч. на умственную работоспособность и стрессоустойчивость.

Ц е л ь к у р с а: формирование современных представлений о теоретико-методологической основе здоровьесбережения студенческой молодежи.

З а д а ч и : 1. Дать студентам систему знаний о биосоциальных условиях формирования здоровья студенческой молодежи

2. Познакомить студентов с современными инновационными методами комплексной оценки уровня здоровья студентов

3. Дать представление о компонентах здорового образа жизни и технологиях формирования двигательной активности как ведущем здоровьеформирующем факторе

4. Формирование естественнонаучных компетенциях формирования здоровья и здравоведческой компетентности

Элективный курс «Здоровьесбережение студенческой молодежи: инновационные методы оценки и сохранения здоровья» рассчитан на 36 часов и включает

а) лекционный курс – 18 часов;

б) лабораторный практикум – 18 часов


Краткое содержание дисциплины по разделам:

1. Предмет и задачи элективного курса. Методы исследований показателей уровня здоровья.
   

Здоровье как медико-социальная проблема

2. Состояние здоровья, показатели, критерии. Индивидуальное и общественное здоровье.
   
3. Теоретико-методологические подходы изучения проблемы сохранения и укрепления здоровья
   
4. Формирование естественнонаучных компетенций и здравоведческой компетентности
   
5. Здоровьесбережение студенческой молодежи и профессиональное здоровье специалиста
   

Биопсихосоциальная характеристика студенческой молодежи

1. Состояние здоровья студенческой молодежи

2. Факторы риска здоровья студентов. Уровень здоровья.

Основы здорового образа жизни с учетом региональных факторов риска.

1. Компоненты здорового образа жизни
   
2. Биосоциальные основы формирования физической активности студенческой молодежи как ведущего здоровьеформирующего фактора
   
3. Основные методы здоровьесбережения студенческой молодежи
   

Технология формирования физической активности у будущего специалиста.

1.Обоснование технологии формирования двигательной активности

2.Формирование мотивации у студенческой молодежи к физической активности.

3. Построение двигательной деятельности и оценка ее эффективности

Особенности формирования физической активности у студентов СМГ.

1. Обоснование и построение программ физической активности СМГ с заболеваниями дыхательной системы
   
2. Обоснование и построение программ физической активности СМГ с заболеваниями сердечно-сосудистой системы
   
3. Обоснование и построение программ физической активности СМГ с заболеваниями опорно-двигательного аппарата
   

Педагогические условия формирования профессиональной стрессоустойчивости будущего специалиста

1. Стресс, адаптация и здоровья
   
2. Физиологические механизмы стресса и адаптации. Концепция стресса и общего адаптационного синдрома (Г.Селье)
   
3. Многоуровневая детерминация становления профессиональной стрессоустойчивости студента
   
4. Полисистемная концептуальная модель становления профессиональной стессоустойчивости будущего специалиста
   

Здоровьесбережение студенческой молодежи.

1. Комплексная оценка уровня здоровья
   
2. Технология построения здоровьесбережения студентов и оценка ее эффективности
   

Перечень лабораторных занятий

1. Определение уровня физического здоровья

2. Определение показателей состояния здоровья и функционального состояния органов и систем

3. Определение состава тела

4. Физиолого-гигиеническая оценка питания студентов. Определение модификации питания.

5. Определение показателей уровня стрессоустойчивости и копин-стратегий

6. Тест оценки образа жизни и отношения к физической культуре

7. Определение уровня здоровье с использованием компьютерной программы «Варикард»

8. Диагностика и коррекция психофизиологического состояния и уровня стресса с использованием программы «Комфорт»


КАФЕДРА СПОРТИВНЫХ ДИСЦИПЛИН

АННОТАЦИИ

ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ

1. «Методика преподавания уроков баскетбола в общеобразовательной школе» - доцент Федорова М.Ю. Данная дисциплина включает в себя лекционный курс и практические занятия. Лекционный курс включает в себя следующие вопросы: возрастные и морфологические особенности детей школьного возраста, содержание учебно-воспитательного процесса по физической культуре в СОШ, планирование уроков по баскетболу в СОШ, методику проведения уроков баскетбола в СОШ. Практические занятия включают в себя: основы обучения технике и тактике баскетбола, методику проведения уроков баскетбола в СОШ, дозирование нагрузки на уроках баскетбола в СОШ в связи с возрастными особенностями учащихся.
   
2. «Стрит-баскет» - доцент Федорова М.Ю. Данная дисциплина состоит из практических занятий, которые предусматривают: изучение техники и тактики баскетбола, основы методики судейства, организацию и проведение соревнований по «Стрит-баскету».
   
3. «Основы техники и тактики волейбола» - к.п.н., доцент Астафьев В.С. Данная дисциплина состоит из практических занятий, которые предусматривают: изучение техники и тактики волейбола, основы методики судейства с практическим применением, организация и проведение соревнований.
   
4. «Легкая атлетика – технология физкультурно-оздоровительной деятельности» - ст. препод. Филонцев Г.В. Данная дисциплина включает в себя лекционный курс и практические занятия. В процессе прохождения лекционного курса студенты изучают: возрастные и морфологические особенности детей школьного возраста, занимающихся легкой атлетикой; влияние занятий легкой атлетикой на организм занимающихся; организация и проведение массовых мероприятий с детьми различного возраста. Практические занятия включают в себя: занятия различными видами легкой атлетики по выбору занимающихся, комплектование сборной команды университета для весенней легкоатлетической эстафеты.
   
5. «Основы техники и тактики в хоккее» - ассистент Крылатов С.А. Данная дисциплина предусматривает только практические занятия, на которых изучаются основы техники катания на коньках, техники владения клюшкой, основы тактики игры в хоккей, правила соревнований и их организация.
   
6. «Основы техники и тактики в футболе» - ассистент Крылатов С.А. Данная дисциплина предусматривает практические занятия, на которых изучаются основы техники тактики игры в футбол, основы методики судейства и организации соревнований.
   
7. «Степ-аэробика - технология физкультурно-спортивной деятельности» - к.п.н., доцент Дерябина А.Л. Данная дисциплина предусматривает лекционный курс и практические занятия. В процессе прохождения лекционного курса студенты получают знания о влиянии занятий степ-аэробикой на организм занимающихся. На практических занятиях изучаются технические элементы степ-аэробики, развитие основных двигательных качеств и умений, организация соревнований и их судейство.
   
8. «Инновационная деятельность будущих специалистов по физической культуре и спорту» - к.п.н., доцент Фетисов А.А. Данная дисциплина предусматривает лекционные, семинарские и лабораторные занятия. В процессе прохождения лекционного курса студенты получают знания об инновационной деятельности будущих специалистов. Программа рассчитана для студентов 4 курса для специальностям «Физическая культура и спорт», «Физическая культура». Семинарские занятия предусматривают теоретические дискуссии способствующие осмыслению ведущих идей инновационной педагогики, формированию аналитических умений и концептуальных подходов. Лабораторные занятия предусматривают формирование готовности студентов в работе новых инновационных школ, разработки и освоение новшеств.