Geum.ru

Город алапаевск

Вид материалаДоклад
Подобный материал:
1   2
Глава 4. Повышение квалификации и дополнительное

профессиональное образование педагогов


Нормативной базой, обеспечивающей реализацию инициативы, является подпрограмма «Кадры системы образования» муниципальной программы «Основные направления развития образования в МО город Алапаевск на 2008-2010 гг.», утвержденной Решением Думы МО город Алапаевск от 20.12.2007 г. № 140.

На повышение квалификации из бюджета МО город Алапаевск в 2010 г. выделено 20 тыс. руб., в 2011 г. предусмотрено выделение 200 тыс. руб. В прошедшем учебном году курсовую подготовку прошли 149 (46,4%) педагогических и руководящих работников школ города по приоритетным направлениям деятельности, среди которых «Информатизация образования» - 69 чел., «Оценка качества образования» - 64 чел., «Здоровьесбережения» - 21 чел., «Современная семья и школа» - 28 педагогов.

Групповой принцип организации повышения квалификации позволяет сформировать достаточную по численности и представительству школ города творческую инициативную группу с одинаковым пониманием сути педагогического явления и равной степенью мотивации на инновационную деятельность для решения совместно изученной педагогической проблемы.

Анализ выполнения плана по реализации инициативы в части совершенствования учительского корпуса показал, что в муниципальном образовании созданы достаточные условия для развития кадрового потенциала. Педагогами города принимаются идеи «Нашей новой школы», они содержательно прорабатываются в рамках работы методических объединений. Уровень квалификации педагогов города Алапаевска достаточен для обеспечения нового качества образования. 92% педагогов школ аттестованы, из них на высшую – 10,1%, на первую – 64,6%. Значительную роль в развитии профессиональной компетентности педагогов играет Информационно-методический центр города, организованная им деятельность 25 городских методических объединений и творческих групп, в рамках работы муниципальных методических объединений проходят занятия мастер-классов, показ открытых уроков, защита портфолио профессиональных достижений, публичные заслушивания авторских проектов. В 2009-2010 г. педагогами города дано 13 мастер-классов, проведено 42 семинара, 16 индивидуальных педагогических выставок. Активное участие приняли педагоги в 2 городских образовательных конференциях «Здоровая образовательная среда – здоровый ребенок», «Использование информационных технологий в образовательном процессе». В 2009-2010 учебном году 50,7% педагогов школ города прошли повышение квалификации по приоритетным направлениям «Нашей новой школы».

В целях развития инновационного потенциала работников образования открыто 8 базовых площадок управления образования по отработке инноваций (МОУ СОШ №1,2,4,85,12,17 и МДОУ № 18,38). Педагогические коллективы МОУ СОШ № 1,4,8 работают над реализацией инновационных проектов в качестве базовых площадок Института развития образования Свердловской области, педагоги МОУ СОШ № 2 осваивают новые технологии и содержание эвристического обучения при научном сопровождении доктора педагогических наук, члена – корреспондента Российской академии образования, академика Международной педагогической академии А.В.Хуторского. С декабря 2010 г. школы города вступили в эксперимент по оказанию государственной услуги «Представление информации о текущей успеваемости учащихся» в электронном виде средствами программного продукта «Электронный дневник общеобразовательных учреждений Свердловской области».

Мотивационная готовность к ведению инноваций поддерживается организацией городского конкурса профессионально мастерства – конкурса на лучший проект по гражданскому образованию и духовно-нравственному воспитанию. Ежегодно в нем принимают участие 35-40 педагогов. В 2010 г. 5 лучших конкурсных проектов были направлены на региональный этап Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя», областной конкурс «Растим патриотов России», межтерриториальный конкурс методических разработок по правовому воспитанию. Победителем Всероссийского конкурсного отбора учителей, реализующих инновационные образовательные программы в 2010 г. стала учитель МОУ СОШ № 2 Холкина Татьяна Владимировна.

Организация развивающего профессионального общения – одно из ведущих направлений деятельности управления образования. В городе активно работает 25 методических объединений и творческих групп, организованных в поддержку качественной реализации приоритетных направлений Программы развития образования и системно поддерживающих развитие профессионализма педагогов.

Ведущей инновацией для всех образовательных учреждений города стало освоение компетентностного подхода в образовании как педагогической основы реализации новых федеральных образовательных стандартов. В 2010 г. МОУ СОШ № 1,2,12 стали пилотными площадками Свердловской области по введению стандарта.


ЗАКЛЮЧЕНИЕ


На основании проведенного анализа состояния и результатов деятельности муниципальной системы образования можно сделать вывод о стабильности ситуации и наметившиеся тенденции к развитию муниципальной системы образования.

Представленные в докладе данные показывают, что в ходе работы по реализации муниципальной программы развития системы образования в целом и целевых муниципальных программ в 2010 г. получены следующие положительные результаты:

- возросли расходы бюджета на образования;

- достигнута положительная динамика результатов обучения в общем образовании;

- обеспечены достаточные условия для перехода к профильному обучению на старшей ступени общего образования;

- продолжена работа по созданию условий обучения и воспитания детей с отклонениями физического и психического развития;

- созданы условия для дополнительного образования детей, охват дополнительным образованием составляет 67,9%;

- произошло увеличение числа победителей конкурсов и предметных олимпиад как результат работы по развитию детской одаренности;

- снижено количество дней, пропущенных одним ребенком по болезни в ДОУ;

- развивается система повышения квалификации педагогов через курсовую подготовку. 46,4% педагогов и руководителей образовательных учреждений прошли курсы повышения квалификации. Повысилось количество аттестованных 90,3% педагогов аттестовано (в 2009 – 87,6%), из них на первую квалификационную категорию 59,1%, на высшую – 7,6%;

- достигнуты высокие результаты в реализации национального проекта «Образование»: привлечены дополнительные ресурсы в образование, обеспечена мотивация к качественному педагогическому труду, активизирована инновационная деятельность в системе образования.

Основная цель образовательной политики остается неизменной – обеспечение доступности качественного образования. Надо заметить, что население города год от года предъявляет более высокие требования к качеству образования, начинает заметно формироваться родительский запрос к системе образования, родители становятся всё более активными участниками образовательного процесса. И в этой ситуации работникам образования остается только одно – совершенствоваться, чтобы не отставать от времени.

Для обеспечения государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего и среднего полного общего образования в 2010 г. функционировало 13 общеобразовательных школ, в которых обучалось 4015 человек. В течение всего года в образовательных учреждениях шло обсуждение президентской инициативы «Наша новая школа», которое завершилось принятием муниципальной целевой долгосрочной программы на 2011-2015 гг., основные направления, реализация которой:
  • переход на новые образовательные стандарты;
  • развитие системы поддержки талантливых детей;
  • совершенствование учительского потенциала;
  • изменение школьной инфраструктуры;
  • сохранение и укрепление здоровья школьников;
  • расширение самостоятельности школ.

Дальнейшее развитие муниципальной системы образования должно быть связано с реализацией направлений образовательной политики и решением конкретных задач:

- продолжение работы по исполнению целевых муниципальных программ;

- развитие различных форм дошкольного образования с целью увеличения охвата детского населения дошкольного возраста;

- усиление оздоровительной и коррекционной функции дошкольных образовательных учреждений;

- развитие общественно-государственной формы управления образованием;

- оптимизация сети общего образования;

- обеспечение условий для развития практики обучения по выбору (реализация индивидуальных учебных планов и программ);

- развитие профильного образования, в том числе в сетевой формы профильного обучения;

- продолжение работы по формированию независимой объективной системы оценивания знаний выпускников начальной, основной и средней (полной) общеобразовательной школы;

- увеличение объема платных образовательных услуг, привлечение внебюджетных средств;

- отработка механизма привлечения дополнительных ресурсов в образование;

- обновление форм повышения квалификации педагогических работников и совершенствовании их профессионального мастерства;

- активизация внедрения современных учебно-педагогических и воспитательных технологий, соответствующих принципам модернизации российского образования.

Продолжение работы по:

- развитию информационной образовательной среды;

- материально-технического и учебно-методического оснащения образовательных учреждений.