Отчет о результатах самообследования
| Вид материала | Отчет |
- Отчет о результатах самообследования обсуждается и принимается на педагогическом совете, 1467.66kb.
- Отчет о результатах самообследования мбоу г. Иркутска сош №39, 2489.43kb.
- Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 815.39kb.
- Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание, 428.22kb.
- Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 1039.51kb.
- Отчет о результатах самообследования отчет, 1845.86kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности филиала, 1860.71kb.
- Отчет о результатах самообследования учреждения начального профессионального образования, 3569.65kb.
- Отчет о результатах самообследования специальности 030601., 1245.17kb.
- Отчет о результатах самообследования специальности 030903., 1608.7kb.
Модель методической службы МОУ СОШ № 81 в 2010 – 2011 учебном году претерпела изменения, которые позволили на более высоком качественном уровне координировать работу педагогического коллектива школы. В этой структуре сохранена ведущая роль педагогического совета, вторым рабочим органом является методический совет, который руководит работой психологической службы школы, а также работой предметных методических объединений, творческих групп. Если сравнивать модель МС 2009-2010 уч.г. с предыдущей, то необходимо отметить, что экспериментальная работа стала объектом изучения отдельной творческой группы педагогов, а индивидуальной работе Методического кабинета с педагогами школы отведена более значимая роль, актуализированы наиболее востребованные формы работы.
Вышеперечисленные изменения позволили повысить значимость методической работы в школе, активизировать педагога как субъекта процесса совершенствования.
Содержание научно-методической работы нашей школы имеет традиционную структуру:
- Управленческая деятельность
- Инновационная деятельность
- Профессиональное самообразование педагогического коллектива
- Формы целевой разработки образовательных проблем
- Презентация результатов деятельности педагогов
- Управленческая деятельность
Основной идеей работы по осуществлению инновационного подхода к управлению методической службой школы явилось:
- создание организационно-методических условий повышения профессиональной компетентности педагогов;
- формирование команды единомышленников.
Планирование научно-методической работы школы (планирование работы ШМО и др. структурных подразделений)
План работы методической службы школы был интегрирован в план работы образовательного учреждения и представлял собой комплекс для реализации следующих направлений:
- создание системы научно-методической работы; организация деятельности педагогического совета;
- организация деятельности методического совета;
- работа методического кабинета;
- организация корпоративного обучения педагогов;
- организация работы по изучению, обобщению и распространению педагогического опыта;
- организация внеклассной работы по предметам;
- аттестация педагогических кадров.
Каждый ответственный за определённый блок имел индивидуальные планы работы по направлениям.
Для реализации этих направлений в школе на начало года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения.
Разработка и утверждение рабочих программ, программ элективных, профильных курсов, курсов для дополнительных платных услуг
В 2010-2011 учебном году научно-методическому совету школы удалось определить единые подходы к структуре и содержанию рабочих программ и календарно-тематического планирования по разным дисциплинам. Рабочая программа – это основной документ, который регламентирует образовательный процесс по предмету и гарантирует выполнение требований Госстандарта. К концу года все МО довели содержание программ до требуемого уровня: включены задания для стартового, промежуточного и итогового контроля, определены критерии оценивания результатов. Необходимо отметить, что на содержательном уровне программы были изменены незначительно, основные изменения касались описания результатов обучения.
- Инновационная деятельность
В 2010-2011 учебном году МОУ СОШ № 81 реализовывала следующие направления инновационной деятельности:
- Организация дополнительных платных услуг в ОУ
- Реализация преемственности между дошкольной и начальной школьной ступенями образования в системе взаимодействия школы и детского сада
Организация дополнительных услуг в МОУ СОШ № 81 в 2010-2011 учебном году строилась на уже выработанных принципах: анкетирование и определение запросов обучающихся на открытие групп по предметным программам; наиболее востребованными были программы подготовки детей к школе, раннего изучения английского и французского языков и подготовки к итоговой аттестации. Деятельность по организации дополнительных платных услуг полезна для школы и как источник дополнительного финансирования, и как возможность обеспечить обучающимся качественную и недорогую систему занятий по повторению и обобщению изученного.
7 апреля 2011 года состоялся традиционный День открытых дверей для родителей будущих первоклассников, который стал своеобразным подведением итогов работы по преемственности за год. Мы уверены, что эта встреча – «День открытых дверей» – задаст тон всему общению с родителями первоклассников и станет залогом дальнейших добрососедских взаимоотношений с педагогическими коллективами ДОУ. Работа педагогического коллектива МОУ СОШ № 81 в данном направлении очень продуктивна: уже на 1 апреля мы выполнили план набора в первый класс на 2011-2012 учебный год.
Успешность работы по данным направлениям вызвана различными факторами, но наиболее важным, на наш взгляд, можно считать желание педагогического коллектива повысить рейтинг школы. Сегодня важно выстраивать такие взаимоотношения со всеми участниками образовательного процесса, которые будут способствовать дальнейшему росту продуктивных взаимоотношений. Расширение сферы образовательных услуг, оказываемых школой, плодотворное сотрудничество с ДОУ, ведущее к увеличению количества будущих первоклассников, создание детского общественного движения – всё это позволяет коллективу МОУ СОШ № 81 соответствовать современным требованиям образовательной действительности.
Экспериментальная деятельность МОУ СОШ № 81
Наша школа начала работу по подготовке к внедрению в учебный процесс ФГОС второго поколения:
- создана творческая группа педагогов школы, главной задачей которой стала разработка программ по организации внеучебной деятельности учащихся 1-х классов.
В течение учебного года в школе была организована работа постоянно действующих методических семинаров «Введение федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования второго поколения», «Государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения. Организация внеучебной деятельности в начальной школе», «Государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения. Формирование универсальных учебных действий», на которых рассматривались проблемы внедрения ФГОС в практику ОУ; активизация познавательной деятельности педагогов и формирование критического мышления; новые формы и методы оценки знаний обучающихся; открытые уроки и мастер-классы учителей.
- Профессиональное самообразование педагогического коллектива
К наиболее востребованным услугам нашей методической службы относятся индивидуальные и коллективные формы работы, которые оптимально сочетаются: консультации и тренинги по перспективным технологиям обучения и развития обучающихся, социологические и психолого-педагогические исследования, экспертиза инноваций, разработка соответствующего диагностического инструментария, предоставление тестовых пакетов и методик тестировании, проектирование программ, консультирование по юридическим вопросам, формирование информационных баз данных по запросам учреждения или педагогов, изучение образовательных запросов и обеспечение разнообразия образовательных услуг, информирование об изменениях в нормативно- правовой базе, программном обеспечении, консультирование по вопросам самообразования и обобщения опыта.
В целях обеспечения выбора направлений методической работы внутри методических объединений было осуществлено прогнозирование потребностей педагогов в методическом обеспечении образовательного процесса. На основе диагностики составлен план работы методической службы, уточнён план повышения квалификации учителей, перспективный план аттестации работников школы, подбор тем по самообразованию педагогов.
Наиболее востребованной формой работы были семинары-практикумы, индивидуальные и групповые тематические консультации на следующие темы: «Разработка программ по организации внеучебной деятельности младших школьников», «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», «Организация научного исследования школьников», «Участие педагогов в профессиональных интернет-сообществах», «Аттестация педагогов» и т.д.
В 2010-2011 учебном году педагоги школы имели возможность принимать участие в работе городских и областных научно-методических семинаров:
Матвеева О.А. (биология-химия), Мартынова И.А. (биология), Ладенкова Л.Ф. (география):
- Городской обучающий семинар «Использование проектной деятельности для формирования ключевых компетентностей обучающихся»
Мартынова И.А. (биология):
- Областной конкурс профессионального мастерства учителей биологии и экологии «Методическая находка».
Ладенкова Л.Ф. (география):
- Региональная конференция «Потенциал УМК по географии в реализации ФГОС второго поколения»;
- Городской научно-практический семинар «Использование современных технологий в преподавании географии»;
- Городской семинар «Особенности природно-экологической обстановки города Волгограда»;
- Межрегиональная научно-практическая конференция «Географическое образование в школе и ВУЗе: вопросы теории и практики»;
- Областной научно-практический семинар «Реализация деятельностного подхода в УМК по Географии России в свете требований ФГОС второго поколения»;
- Областной научно-практический семинар «Потенциал УМК (ИЦ ВЕНТАНА-ГРАФ) по географии как средство формирования ключевых компетенций обучающихся»
Чекомасова И.В., Черникова Т.И. (информатика):
- Городской научно-практический семинар «Методические особенности обучения информатике в условиях становления инновационной системы образования».
Филатова Е.В., Никонова Н.Н. (математика):
- Областной коллоквиум «Геторогенная образовательная среда, как средство развития личности».
Вишнякова В.В. (физика):
- Городской семинар-практикум «Интеграция исследовательской деятельности в учебный процесс».
Никитина О.В. (математика):
- Городской семинар учителей математики «Методика подготовки к ЕГЭ по математике»;
- Городской научно-методический семинар «Актуальные вопросы преподавания математики в средней школе»
- Городской семинар «Система подготовки к государственной итоговой аттестации по математике обучающихся 11 классов».
Кияева Л.В.,Хруслова О.В., Искендерова И.И
- 11.02.2011- Городской семинар « Современные Интернет – ресурсы как средство модернизации формы и содержания урока иностранного языка».
Соловьёва О.А., Рябкова Э. В., Хриченко Л.В 10.02.-11.02.2011-
- Региональный научно – практический семинар «Прикладные аспекты преподавания французского языка в школе и ВУЗе».
Мирошниченко Е.Г., Кияева Л.В.)
31. 03.2011 – Городской семинар «Современные Интернет – ресурсы в преподавании французского языка».
,Хриченко Л.В.
19.10 – 20.10.2010 – III Международная научно – практическая конференция « Актуальные проблема лингводидактики и лингвистики: проблемы, концепции , перспективы» ( Институт иностранных языков ГОУ ВПО « ВГПУ» и МОУ Гимназия №14).
| Гейко С.Н. |
|
| Нестерова Т.В. |
|
| Кириченко Г.В. |
|
| Ракитина Н.Е. | |
| Дмитриенко Т.Н. |
|
| Ковалёва О.Н. |
|
Возможность посещать подобные мероприятия благотворно повлияли на повышение педагогического уровня и деловой квалификации педагогического коллектива МОУ СОШ № 81 и послужили импульсом к дальнейшему профессиональному росту.
Аттестация педагогов
В рамках деятельности методической службы МОУ СОШ № 81 были проведены обучающие семинары по изучению обновленной нормативно-правовой базы, регламентирующей аттестационный процесс, положения о формах проведения аттестации, алгоритме подготовки материалов учителя к аттестации. Большую консультативную помощь оказали педагоги Ковалева Р.Н., Соловьева О.А., Дмитриенко Т.Н., которые прошли курсы обучения экспертов профессиональной педагогической деятельности.
Результативность такой работы можно определить посредством анализа итогов аттестации: из 6 заявлений, поданных в аттестационную комиссию, 3 педагога – Горская С.В., Кириченко Г.В., Ковалева О.Н. подтвердили высшую квалификационную категорию; 1 педагог – Филатова Е.В. получила высшую квалификационную категорию, 2 педагога – Нестерова Т.В., Щербакова С.И.. – первую; 1 учитель - Черникова Т.И.. – вторую.
На конец 2010-2011 учебного гола из 60 педагогов, работающих в школе 29– обладают высшей квалификационной категорией, 19 – первой, 2 – второй. 2 молодых специалиста не имеют категории из-за недостаточного стажа работы по специальности.
Участие в профессиональных конкурсах
В 2010-2011 учебном году педагоги школы не принимали участие в профессиональных конкурсах, таких как «Учитель года», «Самый классный классный».
Приняли участие в районном смотре-конкурсе учебных кабинетов, на лучшую методическую разработку урока, конкурс социальных проектов. Итоги представлены в таблицах:
Приказ от 10.11.2010 №708 «Об итогах районного смотра-конкурса учебных кабинетов»
| 1. | 1 место | Районный смотр-конкурс учебных кабинетов | Кабинет французского языка | Соловьёва О.А. |
| | | | | |
| 1 | 2 место | Районный смотр-конкурс учебных кабинетов | Кабинет французского языка | Рябкова Э.В. |
| 2 | 2 место | Районный смотр-конкурс учебных кабинетов | Кабинет информатики и ИКТ | Чекомасова И.В. |
| | | | | |
| 3 | 3 место | Районный смотр-конкурс учебных кабинетов | Кабинет математики | Никитина О.В. |
Приказ от 28.01.2011 №36 «Об итогах проведения районного конкурса на лучшую методическую разработку урока»
Приказ от 10.12.2010г. №710 « Об итогах проведения районного конкурса социальных проектов»
| 1 | 1 место | районного конкурса на лучшую методическую разработку урока | Французский язык | Горская С.В. |
| 2 | 1 место | районного конкурса на лучшую методическую разработку урока | Французский язык | Рябкова Э.В. |
| | | | | |
| 1 | 2 место | конкурс социальных проектов | «Музей-проект» | Ракитина Наталья Евдокимовна |
| 2 | 2 место | районного конкурса на лучшую методическую разработку урока | Французский язык | Мирошниченко Е.Г. |
| | | | | |
| 1 | 3 место | конкурс социальных проектов | «Профилактика экзаменационной тревожности» | Жеманова Елена Валерьевна |
| 2 | 3 место | районного конкурса на лучшую методическую разработку урока | Французский язык | Хруслова О.В. |
| 3 | 3 место | районного конкурса на лучшую методическую разработку урока | Математика | Филатова Е.В. |
Реализация программы «Одаренные дети»
Активная самообразовательная деятельность педагогов школы, система корпоративного обучения, продуктивного межличностного взаимодействия в рамках реализации программы «Одаренные дети» позволили МОУ СОШ № 81 добиться высоких результатов в предметных олимпиадах различного уровня.
Анализ результативности обучающихся на олимпиадах различного уровня показывает, что олимпиада является средством формирования знаний, умений и навыков обучающихся, необходимых для их личностного и профессионального самоопределения; она стимулирует и мотивирует личностное и интеллектуальное развитие подрастающего поколения, содействует их самоопределению и продолжению образования, развивает и поддерживает интерес учащихся к познавательной деятельности.
В 2010-2011 учебном году наши обучающиеся принесли школе 7 призовых мест на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников:
| 1. | победитель | Французский язык | Лосева Алина | 11 класс |
| 2 | победитель | Французский язык | Веверсите Юлианна | 11 класс |
| 3 | победитель | Французский язык | Бочкарёва Валерия | 11 класс |
| 4 | победитель | Литература | Силантьева Милена | 11 класс |
| 5 | победитель | Немецкий язык | Лакоценин Александр | 9 класс |
| 6 | победитель | обществознание | Лакоценин Александр | 9 класс |
| 7 | призер | Русский язык | Силантьева Милена | 11 класс |
Список
победителей и призеров предметных олимпиад (муниципальный этап)
2010/2011 учебный год
| № п/п | Место | Предмет | Ф.И.О. ученика | Класс |
| 1. | 1место | Французский язык | Гордиенко Фёдор | 7 класс |
| 2 | 1 место | Французский язык | Соболевский Максим | 9 класс |
| 3 | 1 место | Французский язык | Бочкарёва Валерия | 10 класс |
| 4 | 1 место | Французский язык | Веверсите Юлианна | 11 класс |
| 5 | 1 место | Французский язык | Лосева Алина | 11 класс |
| 6 | 1 место | Английский язык | Коровина Татьяна | 9 класс |
| 7 | 1 место | Русский язык | Силантьева Милена | 11 класс |
| 8 | 1 место | Литература | Силантьева Милена | 11 класс |
| 9 | 1 место | Физическая культура | Козлова Марина | 11 класс |
| | | | | |
| 1 | 2 место | Французский язык | Панибратенко Екатерина | 7 класс |
| 2 | 2 место | Французский язык | Каплина Екатерина | 8класс |
| 3 | 2 место | Французский язык | Обухова Анастасия | 9 класс |
| 4 | 2 место | Французский язык | Ломакина Анна | 9 класс |
| 5 | 2 место | Французский язык | Жиркова Ариадна | 10 класс |
| 6 | 2 место | Французский язык | Гладких Анна | 11 класс |
| 7 | призер | История | Вайнгольц Илья | 10 класс |
| 8 | призер | математика | Гордиенко Федор | 7 класс |
| 9 | призер | математика | Тутарашвили Ксения | 8класс |
| 10 | призер | математика | Плахотник Борис | 8класс |
| 11 | призер | физика | Плахотник Борис | 8класс |
| 12 | призер | география | Рязанова Анна | 9 класс |
| 13 | призер | география | Вайнгольц Илья | 10 класс |
| 14 | призер | география | Силантьева Милена | 11 класс |
| 15 | призер | Физическая культура | Камяненко Ольга | 9 класс |
| 16 | призер | Физическая культура | Апаллонов Александр | 10 класс |
| 17 | призер | Физическая культура | Снеткова Анна | 11 класс |
| 18 | 3 место | Французский язык | Каширина Ксения | 7 класс |
| 19 | 3 место | Французский язык | Гойко Татьяна | 8 класс |
| 20 | 3 место | Французский язык | Колявкина Анастасия | 8 класс |
| 21 | 3 место | Французский язык | Бойко Ольга | 10 класс |
| 22 | 3 место | Французский язык | Дудина Дарья | 11 класс |
| 23 | призер | Обществознание | Лакоценин Александр | 9 класс |
| | | | | |
Список победителей и призеров предметных олимпиад (региональный зональный этап)
2010/2011 учебный год
| № п/п | Место | Предмет | Ф.И.О. ученика | Класс |
| 1. | победитель | Французский язык | Лосева Алина | 11 класс |
| 2 | победитель | Французский язык | Бойко Ольга | 10 класс |
| 3 | победитель | Русский язык | Силантьева Милена | 11 класс |
| | | | | |
| 1 | призёр | Французский язык | Дудина Дарья | 11 класс |
| 2 | призёр | Французский язык | Веверсите Юлианна | 11 класс |
| 3 | призёр | Французский язык | Гладких Анна | 11 класс |
| 4 | призёр | Французский язык | Жиркова Ариадна | 10 класс |
| 5 | призёр | Французский язык | Бочкарёва Валерия | 10 класс |
| 6 | призёр | Французский язык | Обухова Анастасия | 9 класс |
| 7 | призёр | Литература | Силантьева Милена | 11 класс |
| 8 | призёр | Обществознание | Лакоценин Александр | 9 класс |
| 9 | призер | история | Вайнгольц Илья | 10 класс |
| 10 | призер | География | Силантьева Милена | |
| | | | | |