А. И. Верховская Ведущий научный сотрудник Института
| Вид материала | Документы |
- А. И. Верховская Ведущий научный сотрудник Института, 3000.92kb.
- Колос Валентина Владимировна, ведущий научный сотрудник, к т. н. Кудрявцева Светлана, 86.99kb.
- В. С. Лукашенко главный научный сотрудник, доктор с Х. наук А. Ш. Кавтарашвили ведущий, 487.31kb.
- Т. Ю. Коршунова коршунова Татьяна Юрьевна ведущий научный сотрудник отдела закон, 693.01kb.
- Хоровое творчество Юрия Фалика, 294.66kb.
- Номер: за 1994 год, 300.09kb.
- Глобализация: источники процесса, 228.61kb.
- Урогенитальная инфекция и невынашивание беременности, 291.01kb.
- Искусственная деформация головы как исторический источник (на примере джетыасарской, 271.09kb.
- Семинар по теме: «Практика разрешения конфликтов в работе бухгалтера», 12.76kb.
Таблица 4.14
Типы программ проанализированных радиостанций
(в % к общему объему вещания)
| Типы программ | % |
| Музыкальные программы: | 41 |
| народная музыка, музыка «вестернов»* | 7 |
| популярная, танцевальная | 26 |
| классическая, в т.ч. популярная классическая | 8 |
| Драма | 16 |
| Новости и комментарии | 13 |
| Развлечение, комедии | 7 |
| Викторины, развлекательные передачи с участием зрителей | 6 |
| Религиозные передачи и религиозная музыка | 6 |
| Спорт и спортивный комментарий | 4 |
| Ток-шоу | 3 |
| Программы для фермеров | 2 |
| Разное | 3 |
* Я перевела так следующее определение «Old Familiar and Western».
Помимо самоценности информации этот пример иллюстрирует ситуацию, усложняющую жизнь социологу. Здесь фигурируют типы программ, которые не сопоставимы с предыдущими, и мы практически лишены возможности впрямую комментировать изменения, можно говорить лишь о тенденциях ¾ что музыка по-прежнему превалирует, что драма вот-вот сдаст свои позиции все усиливающейся роли новостей и т.д.
Сравнение характеристик текста с данными исследований других составных частей коммуникативной цепи. Вспомним, что когда мы говорили о возможностях анализа текстов прогнозировать определенные состояния информированности (оценок) аудитории, напрашивался вывод, что самое лучшее в такой ситуации ¾ это взять и исследовать аудиторию на этот предмет. Это действительно входит в арсенал средств социологической науки (за исключением, пожалуй, тех случаев, когда мы исследуем тексты СМК другой страны).
Конечно, это возможно только в рамках масштабных социологических проектов, когда одновременно задействованы многочисленные исследовательские ресурсы, объединенные единым научным руководством.
Укажем в качестве примера парные исследования по проблемам престижа профессий в уже упоминавшемся проекте «Общественное мнение» (руководитель Б. А. Грушин), когда в ходе анализа текстов выяснялось отношение коммуникатора к носителю определенной профессии и параллельно зондировалось общественное мнение города по престижу профессий. Аналогичную пару в этом проекте представляли зондаж общественного мнения по проблемам международной жизни и анализ содержания по этим проблемам центральной и местной прессы.
В рамках проекта «Районная газета и пути ее развития», проведенного в лаборатории изучения функционирования печати, радио и телевидения факультета журналистики МГУ, анализ содержания районной газеты соединялся с одновременным замером потребностей аудитории в социальной информации1.
Большой интерес в этом смысле представляет исследование американских социологов предвыборной кампании президента Трумэна в 1949 г. Контент-анализ предвыборных речей Трумэна, произносимых перед аудиторией, напечатанных в газетах, прошедших по радио, был только частью исследовательского проекта, который включал также хронометраж наблюдателей реакций непосредственной аудитории его речей, в частности, продолжительности смеха и аплодисментов в отдельных местах речи, а также глубокое интервью с людьми, которые должны были вспомнить некоторые фрагменты речи президента после определенного времени.
Оказалось ¾ это обнаружило контент-аналитическое исследование выступлений, что вес различных тематических пластов в речах существенно отличался в тех случаях, когда речи были опубликованы в газетах, прошли по радио и были обращены к непосредственной аудитории: в газетах темы имели такой объем (количество предложений, посвященных той или иной теме, в % к общему числу предложений): политическая программа кандидата ¾ 47, атака на политических конкурентов ¾ 21, проблемы штата Луизианы, где проходили события, ¾ 13, информация неполитического характера ¾ 11, тематика, связанная с Конгрессом, ¾ 8. Выступления по радио имели такое тематическое распределение: 42 ¾ атаки на политических конкурентов, 27 ¾ неполитическая информация, по 13 ¾ политическая программа и Конгресс, 4 ¾ ситуация в штате.
Общение с непосредственной аудиторией отличалось по весу своих тем от речей в прессе существенно: на первом месте ¾ проблемы самого штата ¾ 39%; далее собственная политическая платформа ¾17% и атаки на конкурентов ¾ 15%; по 5% проблемы Конгресса и предстоящих выборов и неполитическая информация ¾ 3%. Но что особенно существенно, максимальным количеством аплодисментов и смеха (а это, как мы уже говорили, был объективный хронометраж наблюдателей-исследователей) сопровождалась тема, связанная с политической программой самого Трумэна, которая во всем объеме реакций зрителей на все темы заняла 45%; на втором месте по объему смеха и аплодисментов оказалась тема предстоящих выборов (см. выше ¾ она заняла в речи всего 5%) ¾ 19%; остальным темам аплодировали практически поровну ¾ по 12%.
Когда же в ходе последующих интервью (выборка в 145 взрослых из числа населения штата, где проходили события) людей просили назвать наиболее запомнившиеся темы, на первое место вышла тема, связанная с политической программой самого Трумэна, на второе ¾ тема, связанная с ситуацией в собственном штате (они были названы, соответственно, 64 и 23% опрошенных). Конечно, для более основательных выводов необходим был бы факторный анализ (не исключено, что малый объем фигурирующих в исследовании единиц анализа ¾ количество предложений, число опрошенных и фиксируемые объемы реакций аудитории, помешал применить этот математический аппарат), тем не менее симптоматично, что на первое место вышла тема, которая лидировала в двух рядах ¾ по месту освещения прессой (вдвое превосходила следующую за ней по весу тему) и по длительности аплодисментов и веселых реакций (более чем вдвое опережала по этому показателю следовавшую за ней тему). То, что опрошенные вслед за этой темой вспоминали события в собственном штате, о которых говорил в своей речи Трумэн, объяснить гораздо легче ¾ это были их собственные проблемы, но вот почему эта, близкая им тема, заняла тем не менее второе место по числу вспомнивших ее ¾ остается вопросом.
В любом случае, даже если мы не найдем ответа на этот вопрос сейчас, этот пример показывает, насколько эвристичным это исследование было для группы обеспечения избирательной кампании президента. Роль живых реакций оказалась вполне конкурентоспособной в тактике проведения кампании (вывод для спичрайтеров?), роль прессы ¾ в частности газет, которые продемонстрировали большее влияние на реакцию аудитории, чем радио, — тоже требовала специальных усилий от президентской команды... не говоря уже о роли этого исследования для нашего понимания процесса взаимодействия Коммуникатора и Аудитории1.
Сравнение характеристик текста с теоретическими представлениями автора-исследователя. Продемонстрировав некоторые возможности сравнения полученных результатов, мы возвращаемся к начальной посылке, что и отсутствие таких сравнительных данных не освобождает исследователя-автора от комментария своих результатов.
Практически этот комментарий предвосхищен программными положениями исследования. Ставя перед собой определенные задачи по выяснению определенных характеристик текста, исследователь представлял, каким должно быть это распределение ¾ исходя из своих теоретических моделей деятельности того или иного канала.
В качестве иллюстрации приведем пример из исследования программы «Время», 1985 г. (табл. 4.15):