Диверсификация системы непрерывного образования в социально-культурной сфере 13. 00. 05 теория, методика и организация социально-культурной деятельностиСодержаниеОфициальные оппонентыЖаркова Любовь СергеевнаВедущая организацияI. общая характеристика работыСтепень научной разработанности проблемы.Объект исследованияМетодологической и теоретической основой исследованияЭтапы исследования.На втором этапе (1994 – 2001 гг.)На третьем этапе (2001 – 2006 гг.)На четвертом этапе (2006 – 2008 гг.)Научная новизна исследованияТеоретическая значимость исследованияПрактическая значимость исследованияДостоверность и обоснованностьПоложения, выносимые на защиту1 этап - становление педагогической мысли и возникновения социально-культурного уклада российского образования (X - XV вв.); 2 э3 этап - период целостного реформирования государственной системы образования (XIX-XX вв.); 4 этапАпробация и внедрениеСтруктура и объем диссертации.Ii. основное содержание диссертацииФакторы диверсификацииТеоретико-методологические подходыУсловия эффективностиПринципы диверсификацииРис. 1. Структурные компоненты диверсификации системы непрерывного образования в социально-культурной сфере.Сформированность гуманистической личностиI этап эксперимента (констатирующий)II этап эксперимента (формирующий)III этап эксперимента (контрольный)Основное содержание диссертации изложено в следующих публикациях автора
