Ремесленного профессионального образования в россии

Вид материала

Тезисы

Содержание Организационно-содержательные аспекты подготовки ремесленников в Сверд­ловской области Об условиях возрождения ремесленничества в современной России

Подобный материал:

• Ремесленного профессионального образования в россии, 1884.08kb.
• Ремесленного профессионального образования в россии, 1712.91kb.
• Основные тенденции модернизации систем профессионального образования в китае и россии, 802.56kb.
• Экзаменационные вопросы по учебной дисциплине «история экономики», 23.94kb.
• Рабочая программа кандидатского экзамена для образовательных учреждений высшего профессионального, 397.2kb.
• Итоги экономических преобразований. Развитие мануфактурного и ремесленного производства., 105.88kb.
• Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательного, 161.98kb.
• Рабочая программа по дисциплине «Историография истории России» послевузовского профессионального, 638.09kb.
• Рабочая программа по дисциплине «Методика и методология истории России» послевузовского, 748.5kb.
• Во исполнение решения коллегии Минобразования России от 01. 02. 2000 №2/2 и приказа, 1341.48kb.

В. Г. Агафонов

Организационно-содержательные аспекты подготовки ремесленников в Сверд­ловской области

В пос­лед­нее десятилетие в сис­те­ме образования Сверд­ловской области активно осуществлялись процессы развития содержания общего и про­фес­си­онально­го образования. В кон­це 1990-х гг. были введены в действие региональные компоненты государственных образовательных стандартов. В их основу заложен принцип компетентностного подхода, позволяющий рассматривать результат образования с по­зи­ций способности человека (выпускника) свободно ориентироваться в со­ци­альной и про­фес­си­ональной ситуациях.

Одним из ведущих направлений развития содержания и ка­чества профессионального образования явилась организация ремесленного образования, которое рассматривается нами как фактор становления и раз­ви­тия среднего и ма­ло­го предпринимательства, удовлетворения потребностей рынка труда в под­го­тов­ке специалистов, владеющих современными технологиями производства товаров и ус­луг, способных организовать собственное дело и уп­рав­лять им.

С этой целью Министерство общего и про­фес­си­онально­го образования Сверд­ловской области инициировало разработку и при­ня­тие российско-гер­манско­го проекта «Поддержка ремесел через профессиональное образование».

Основными социальными партнерами принятого проекта выступили Министерство общего и про­фес­си­онально­го образования Сверд­ловской области, фонд Эберхарда Ше­ка (Германия), Уральский (ныне Российский) государственный профессионально-пе­да­го­ги­чес­кий университет. Конечной целью проекта является создание в Сверд­ловской области сети образовательных учреждений и ор­га­ни­за­ций по профессиональной подготовке ремесленников. Экспериментальной площадкой реализации проекта был определен Екатеринбургский социально-про­фес­си­ональный лицей (ныне Профессиональный лицей ремесленников-предпри­ни­ма­те­лей). С 1998 г. началась системная работа по организации профессиональной подготовки специалистов-ре­мес­лен­ни­ков строительного профиля.

В июле 2000 г. правительством Сверд­ловской области была принята Концепция возрождения и раз­ви­тия ремесел и на­род­ных промыслов в Сверд­ловской области в 2000–2005 гг., закрепившая социально-эко­но­ми­чес­кие основания развития ремесленного сектора малого и сред­не­го предпринимательства на областном уровне и ос­но­вы организации профессионального образования ремесленников.

К 2004 г. практические результаты реализации проекта выразились в соз­да­нии комплекса условий, позволяющих осуществлять выпуск ремесленников-предпри­ни­ма­те­лей с уров­нем начального и сред­не­го профессионального образования. Эти условия позволяют расширить спектр направлений ремесленной подготовки, организовать подготовку таких специалистов в уч­реж­де­ни­ях начального профессионального образования Сверд­ловской области.

Мероприятия по развитию образования, принятые правительством Сверд­ловской области на 2004–2007 гг., включают создание условий для мобильного реагирования системы профессионального образования на реальные потребности развития рынка труда, производственно-эко­но­ми­чес­кой сферы муниципальных образований с уче­том схемы размещения и раз­ви­тия производительных сил Сверд­ловской области. Это позволяет рассматривать ремесленное образование в струк­ту­ре профессионального образования области как фактор развития кадрового потенциала среднего и ма­ло­го бизнеса.

Наряду с этим важнейшей социально-эко­но­ми­чес­кой задачей является повышение уровня благосостояния граждан, что напрямую связано с их профессиональной мобильностью, социальной ответственностью за собственную профессиональную и жиз­нен­ную успешность. Одним из способов решения этой задачи является ремесленное профессиональное образование. Для его последующего развития потребуется консолидация усилий всех заинтересованных сторон на региональном уровне, а так­же принятие необходимых решений федеральными органами власти.

Т. Л. Александрова

Об условиях возрождения ремесленничества в современной России

В сов­ре­мен­ном российском обществе de facto уже произошло возрождение ремесел, как традиционных, так и срав­ни­тельно новых. Это относится не только к на­род­ным промыслам, но и к вы­пол­ня­емым по индивидуальным заказам отдельным (штукатурным, плиточным, деревообделочным и т. п.) работам. Однако формальный статус ремесленников все еще не утвердился, так что сегодня можно говорить о си­ту­ации развития ремесел без возрождения ремесленников как социальной группы. Да и са­ми «новые ремесленники» не идентифицируют себя с этим статусом.

Для возрождения видов деятельности и со­ци­альных групп необходим целый ряд условий:

^● на­ли­чие сильной исторической традиции;

^● ак­ту­али­зи­ро­ван­ная потребность общества в дан­ном виде деятельности;

^● инсти­ту­ци­ональные условия (законодательство, социально-эко­но­ми­чес­кая инфраструктура, регулирование со стороны государства);

^● под­держка властей, преимущественно местного или регионального уровня.

Между тем анализ показывает, что далеко не все из этих условий относятся к ре­мес­лен­ной деятельности. И на­ибо­лее уязвимым местом оказывается отсутствие прочной исторической традиции развития ремесленничества на Руси. Хотя ремесла были хорошо развиты еще в Ки­евской Руси, сами российские ремесленники, в от­ли­чие от своих западных собратьев, не сумели укорениться в со­ци­альном теле российского общества, оставаясь даже в пе­ри­од феодализма внесистемным, периферийным слоем общества. Именно это обстоятельство, на мой взгляд, выступает главным тормозящим фактором полноценного возрождения ремесленничества в сов­ре­мен­ной России. Социальную память народа нельзя повернуть вспять: если какой то феномен не занял в ней прочного места, то нужны поистине героические усилия для новой жизни того или иного социального слоя. Не случайно наиболее успешное возрождение ремесленничества в стра­нах, имеющих прочные традиции в этой области (Германия, Австрия, Испания и др.).

К то­му же указанные выше виды ремесленнической деятельности развиваются сегодня преимущественно в те­не­вом секторе экономики, тяготея к так называемой неформальной экономике. Изменить эту ситуацию можно лишь в хо­де системных изменений сложившейся экономической структуры и обя­за­тельно при поддержке государства. В про­тив­ном случае шансы на полноценное возрождение не только ремесла, но и ре­мес­лен­ни­ков как самостоятельной социальной группы представляются крайне незначительными, несмотря на усилия отдельных энтузиастов в сис­те­ме профессионального образования.