Рекомендации для предпринимателей в сфере противодействия коррупции. 24 Заключение 29

Вид материала

Реферат

Содержание Предварительный системный анализ объекта: субъекты малого и среднего предпринимательства в Республике Татарстан. I.  Группа внешних  факторов 3. Функциональные факторы  ( 3. Факторы индивидуальной  деятельности отдельных  участников

Подобный материал:

• Ратификация Российской Федерацией основных международных правовых антикоррупционных, 138.1kb.
• Национальный план, 234.88kb.
• Утвердить План противодействия коррупции в Брединском муниципальном районе на 2011-2013, 79.88kb.
• Национальный план противодействия коррупции на 2010 2011 годы Вцелях организации исполнения, 178.9kb.
• Национальный план противодействия коррупции на 2010 2011 годы, 184.3kb.
• Содружества Независимых Государств модельный закон, 228.67kb.
• Тема 1: «Институты гражданского общества по противодействию коррупции. Взаимодействие, 7528.89kb.
• Национальный план противодействия коррупции на 2010 2011 годы в ред. Указов Президента, 171kb.
• Национальный план противодействия коррупции на 2010 2011 годы (в ред. Указа Президента, 167.95kb.
• Национальный план противодействия коррупции на 2010 2011 годы в ред. Указов Президента, 175.92kb.

Предварительный системный анализ объекта: субъекты малого и среднего предпринимательства в Республике Татарстан.

Предварительный системный анализ позволяет прояснить образ предмета, сделать его ясно выраженным, более четким и определенным. Предварительный системный анализ — это, по существу, моделирование исследовательской проблемы. В этом случае понятие "системный анализ" — синоним всесто­роннего подхода к объекту. Иногда говорят также о "факторной операционализации", т. е. о выделении влияющих на объект изучения факторов и условий. В результате объект изучения может быть представлен как расчлененный на качественно различные элементы, связанные воедино в некоторую гипотетическую систему. Результат предварительного анализа может быть представлен в виде графической схемы.


I. 

• Группа внешних  факторов (исходят от окружающей среды, с которыми объект находятся во взаимодействии):
  
• Социально - экономическая ситуация: тип экономической политики, экономическое положение субъектов малого и среднего предпринимательства; культурно-социальное поведение субъектов малого и среднего предпринимательства;
  
• Социально - политическая ситуация: существующая законодательная база,
  
• Социокультурная ситуация: существующие  в обществе традиции, стереотипы, обычаи, нормы и ценности, моральные принципы;
  
• Религиозный фактор: уровень религиозности  субъектов малого и среднего предпринимательства;
  
• Влияние СМИ: риторика СМИ относительно  предпринимательской деятельности субъектов малого и среднего бизнеса; 
   
  

2. Внутренние факторы (содержатся в самом объекте, видоизменяют его):

• социальное происхождение;
  
• возраст;
  
• образование: наличие дополнительного образования;
  
• жизненные приоритеты
  
• профессиональный опыт
  

3. Функциональные факторы  (обуславливают функциональные связи объекта):

• социально-психологическая атмосфера;
  
• уровень образования;
  
• пол;
  
• возраст;
  
• религиозная принадлежность;
  
• этническая принадлежность;
  
• интересы;
  
• социальный статус;
  
• род занятий. 
  

4. Генетические факторы (обуславливают последовательность состояний объекта):

• влияние ближайших роственников;
  
• влияние общества, окружающей среды и СМИ;
  
• влияние системы школьного/средне-специального/высшего образования. 
  

II.

1. Общие факторы (присущи всему классу подобных объектов):

политический строй;

• социально-демографическая ситуация  в стране, и в г. Казань;
  
• возраст;
  
• уровень образования и общей  культуры;
  
• потребности;
  
• цели;
  
• интересы;
  
• материальное положение. 
  

2. Специфические факторы:

• Социально-психологические характеристики субъектов малого и среднего предпринимательства: ценностные ориентации, интересы, идеалы, мировоззренческие установки, интеллект, социальное происхождение, социальный статус, религиозная принадлежность, уровень образования, черты характера, условия протекания процесса социализации, культурная среда, подверженность внешиним факторам (мода, стиль жизни), психологическая устойчивость, конкурентоспособность, расчетливость;
  
• Система семейного воспитания;
  
• Физиологические характеристики.
  

III.

1. Объективные факторы включают в себя общие и специфические факторы (см. выше). 

2. Субъективные факторы (факторы, связанные с отражением внешних условий в сознании индивида):

• подверженность влиянию общественного мнения, СМИ;
  
• восприятие бытующих в обществе  представлений, стереотипов по  данной проблеме;
  
• влияние национальности, уровня  образования, возраста;
  
• влияние «значимых других»;
  
• ценностные ориентиры;
  
• социальные ожидания;
  
• психологические характеристики;
  
• концепция образа жизни;
  
• интересы;
  
• приоритеты;
  
• круг общения;
  
• восприятие экономических, политических, психологических процессов;
  
• влияние деятельности различных  институтов, групп, организаций и других общественных подсистем. 
  

3. Факторы индивидуальной  деятельности отдельных  участников:

• интересы, потребности, мотивы;
  
• идеалы;
  
• ценностные ориентации;
  
• социальные установки;
  
• жизненные приоритеты;
  
• уровень интеллектуального и личностного развития;
  
• качество образования;
  
• мотивации, цели, средства их достижения;
  
• отношения к ценностям, насаждаемым  в обществе;
  
• содержание интеллектуального и  личностного развития;
  
• психологический тип личности;
  
• особенности характера;
  
• направленность на будущее
  
• специализация
  
• специфика деятельности
  
• стаж работы. 
  

IV.  

1. Прямые факторы: 

• уровень личностного развития;
  
• политико-экономическая ситуация;
  
• материальное положение;
  
• особенности характера;
  
• семейное  положение
  
• мировоззренческие установки, мотивы, цели, итересы, идеалы;
  
• концепция образа жизни
  
• профессиональный опыт. 
  
• 2. Косвенные факторы:
  
• существующие представления по данной проблеме;
  
• социокультурная среда;
  
• характер семейного воспитания;
  
• социальная политика государства;
  
• моральные ценности и культурные  нормы;
  
• система формального и неформального социального контроля;
  
• подверженность влиянию ОМ, СМИ;
  
• подверженность влиянию господствующих  в обществе норм, обычаев, традиции, ценностей, стереотипов;
  
• уровень и качество образования;
  
• ориентация на будущее;
  
• условия  протекания процесса социализации;