Geum.ru

Учебно-методический комплекс для студентов специальности 021100 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Тема 17. Соединенные Штаты Америки в ХХ веке
Контрольные вопросы и казусы к теме
Тема 18. Франция в ХХ веке
Контрольные вопросы и казусы к теме
Тема 19. Государственно-правовое развитие Германии в ХХ в.
Контрольные вопросы и казусы
Методические указания и задания
Задания для выполнения контрольных работ
Методические указания
Методические указания
Теоретический вопрос
Рекомендуемая литература
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

Тема 17. Соединенные Штаты Америки в ХХ веке


Вопросы
  1. Социальное и экономическое развитие США в первой половине ХХ в.
  2. Политическое развитие США после I мировой войны.
  3. «Новый курс» Ф. Рузвельта.
  4. Основные изменения в государственном строе США. Поправки к Конституции. Реформы избирательного права.
  5. Законодательство 50-60-х годов против расовой дискриминации.
  6. Централизация и бюрократизация государственной власти.

Контрольные вопросы и казусы к теме

  1. КАЗУС. В 1928 г. штат Арканзас принял закон, запрещавший преподавателю любого учебного заведения штата преподавать теорию или учение о том, что человечество произошло от животного «худшего порядка». Наказанием за нарушение этого закона было увольнение с работы и штраф до 500 долларов. Сюзен Эпперсон, преподававшая биологию в одной из школ, в 1965 г. подала в суд штата иск о признании «обезьяньего закона» штата Арканзас неконституционным. Какому положению Конституции противоречит данный закон?
  1. Антитрестовое законодательство США в конце XVIII- нач. XX в.
  2. КАЗУС. Промышленник из Чикаго препятствовал созданию на своем предприятии профсоюза рабочих: снижал заработную плату членам профсоюза, отказывался вести переговоры с их представителями и т.п. Рабочие обратились в суд с жалобой на дискриминационные действия фабриканта в отношении их профсоюза. Как должен быть разрешен этот трудовой конфликт, если он возник в 1937 г.?
  3. Законодательство «Нового курса» Ф. Рузвельта.
  4. Реформы избирательного права в США в XX в.
  5. КАЗУС. Гражданка США обратилась в суд в 1922 г. с иском на действия местных властей, которые не включили ее в список избирателей, ссылаясь на то, что она принадлежит к “слабому полу”. Какое решение должен был вынести суд?
  6. КАЗУС. В 1956 г. при выборах в Конгресс, в штате Алабама избирательная комиссия отказалась включить в список избирателей черного американца Дж. Брауна на том основании, что он не выполнил тест на грамотность и не уплатил избирательный налог. Дж. Браун обратился в суд штата.

Сколь правомерны действия избирательной комиссии? Будет ли удовлетворен иск Дж. Брауна?
  1. Изменения в правовом положении физических и юридических лиц в США в новейшее время. (Закон Смита 1940 г., Закон о гражданских правах 1957 г., Закон о гражданских правах 1964 г.)
  2. Законодательство США против расовой дискриминации.
  3. Реформирование судебной системы США в ХХ в.
  4. Бюрократизация государственной власти.

Литература: [1-4], [6], [9], [11-12], [14], [16], [18], [20], [24-27], [30-33].

Тема 18. Франция в ХХ веке


Вопросы
  1. Третья республика во Франции между двумя мировыми войнами.
  2. «Режим Виши». Движение сопротивления. Образование временного правительства.
  3. Четвертая республика во Франции. Конституция 1946 г.
  4. Пятая республика. Форма французского государства по Конституции
    1958 г. Плебисцитарная демократия.

Контрольные вопросы и казусы к теме

  1. Изменения избирательной системы во Франции в нач. ХХ в.
  2. Изменения в государственном строе в нач. ХХ в.
  3. Народный фронт. Причины оформления. Программа народного фронта
    1936 г.
  4. Причины падения. Третьей республики.
  5. Полномочия парламента по Конституции 1946 г.
  6. Исполнительная и судебная власть четвертой республики.
  7. КАЗУС. Национальная Ассамблея Франции 1949 г. приняла резолюцию о порицании правительства, за которую проголосовало 215 членов Национальной Ассамблеи. Какие последствия для правительства должна иметь эта резолюция?
  8. Президент Франции по Конституции 1946 г.
  9. Закрепление экономических и социальных прав в Конституции четвертой республики.
  10. Падение четвертой республики во Франции.
  11. Конституция 1958 г. Изменения в порядке формирования органов исполнительной и законодательной власти.
  12. Полномочия Президента Франции по Конституции 1958 г.
  13. Парламент Франции пятой республики.
  14. Судебная система пятой республики.
  15. Изменения в политической системе Франции во II половине ХХ в.
  16. Конституция Франции. Структурные элементы Конституции (Декларация прав человека и гражданина 1789 г., Преамбула к Конституции 1946 г., Конституция 1958 г.).

Литература: [1-4], [6], [9], [11-12], [14], [16], [18], [20], [24-25], [27], [30-31].

Тема 19. Государственно-правовое развитие Германии в ХХ в.


Вопросы
  1. Ноябрьская революция 1918 г. в Германии.
  2. Форма германского государства по Веймарской конституции 1919 г.
  3. Фашистская диктатура в Германии. Общая характеристика.
  4. Потсдамское соглашение и оккупационный режим. Образование ФРГ и ГДР.
  5. Боннская конституция 1949 г. Политическая система современной Германии.
  6. Объединение Германии в 1990 г.

Контрольные вопросы и казусы

  1. Причины, особенности, движущие силы, цели и результат Ноябрьской буржуазно-демократической революции 1918 г. в Германии.
  2. Создание органов революционной власти.
  3. Веймарская конституция 1919 г. Структура.
  4. Органы управления империей и их полномочия по Веймарской конституции.
  5. Закрепление прав и обязанностей немцев.
  6. Механизм фашистской диктатуры в Германии.
  7. Потсдамские соглашения.
  8. Образование ФРГ. Оккупационный статут 1949 г.
  9. Конституция ФРГ 1949 г. Структура, содержание.

Литература: [1-4], [6], [9], [11-12], [14], [16], [18], [20], [24-25], [27], [30], [31].


МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ

ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ


Общие методические указания к выполнению контрольных работ

При изучении истории государства и права зарубежных стран каждый студент заочного отделения должен выполнить контрольную работу. Она выполняется по одному из трех вариантов.

Вариант работы должен быть выбран по первой букве фамилии. Студенты, фамилии которых начинаются с буквы “А” до “З” (включительно), пишут работу по первому варианту, “И” – “П” – по 2-му варианту, “Р” – “Я” – по 3-ему варианту.

Каждая контрольная работа содержит две части: практическую, состоящую из двух казусов (задач) и теоретического вопроса.

Текст казуса переписывать не нужно. Необходимо указать лишь вариант и номер задания. Решение казуса должно содержать в себе две части: резолютивную, т.е. само решение, и мотивировочную, состоящую из ссылок на закон, учебник или учебное пособие.

Переходя к написанию теоретического вопроса, необходимо внимательно изучить рекомендованную учебную и нормативную литературу. Писать надо только о том, что непосредственно относится к вопросу, строго отбирая материал. Ссылки на источники должны быть указаны в тексте.

Общий объем контрольной работы не должен превышать 20 листов машинописного текста, напечатанного через 1,5 интервала.

Особого внимания заслуживает оформление титульного листа (Приложение I).

Листы контрольной работы должны быть пронумерованы в верхнем правом углу; необходимо оставить поле (с одной стороны страницы) для замечаний рецензента.

Работа должна быть написана грамотным литературным языком, четко и аккуратно; в конце работы должен содержаться список использованной литературы в алфавитном порядке, причем в первую очередь необходимо указать источники, далее – специальную литературу (учебники и учебные пособия) и дополнительную.

Работа представляется на кафедру государственно-правовых дисциплин за месяц до начала сессии.

Выше перечисленные требования должны быть строго соблюдены, в противном случае работа не рецензируется и к защите не допускается.

Задания для выполнения контрольных работ


Вариант I

Казус 1

Авилум Эшнун нанял строителя Сумида для постройки дома. Когда дом был уже построен, обрушилась часть крыши и погиб малолетний сын Эшнуна Шхум. Эшнун потребовал у судьи казни Сумида. Какие решения может принять суд на основании Законов Хаммурапи?

Методические указания

Решению казуса должна предшествовать характеристика уголовного права Древнего Вавилона. Далее необходимо обосновать все возможные варианты судебного решения со ссылками на конкретные статьи Законов Хаммурапи.


Казус 2

У римлянина Марка Манилия была украдена ценная серебряная чаша. Через несколько лет он случайно обнаружил украденную вещь у Тита Муция. Последний объяснил, что он купил чашу в ювелирной лавке, не зная, что она краденая, и отказался вернуть чашу, ссылаясь на свое трехлетнее добросовестное владение. Марк Манилий обратился в суд.

Какой иск следовало предъявить в данном случае?

Подлежал ли он удовлетворению по Законам 12 таблиц?

Методические указания

При решении казуса следует особое внимание уделить средствам защиты права собственности. Затем нужно объяснить, почему Тит Муций считает свое владение добросовестным. Окончательный вывод должен быть основан на конкретных положениях Законов 12 таблиц: на них нужно не просто сослаться, а тщательно их прокомментировать.

Теоретический вопрос

Сословно-представительная монархия во Франции.

Методические указания

Приступая к изучению данного вопроса необходимо помнить, что к XIV-XV вв. завершалось оформление сословий.

В работе следует указать причины появления органов сословного представительства – Генеральных Штатов, их структуру, функции. А также необходимо отметить важные государственные изменения, характерные для данного периода развития феодальной Франции.

Рекомендуемая литература: [1-5], [8-14], [16-25], [27], [30-31].


Вариант II