Телепрограммы «звезды музыкального кино»: стр. 244 250 каталог документальных фильмов
| Вид материала | Документы |
- Серія філол. 2004. Вип. 34. Ч. І. С. 244-250 Ser. Philologi. 2004. №34. Vol., 132.28kb.
- Муратов Сергей Александрович пристрастная камера учебное пособие, 2722.25kb.
- Каталог документальных фильмов, 2860.12kb.
- План Введение стр. 2 Из истории вопроса; Задачи музыкального воспитания; Основные понятия, 196kb.
- Тема: Битва за Ленинград, ее основные операции и особенности, 170.02kb.
- «Жизнь и судьба М. Ю. Лермонтова», 224.3kb.
- Динамический план произведения- 8 стр. Техническое овладение произведением 9стр. Игра, 174.25kb.
- Систематической Картотеке Статей, Краеведческом и Систематическом Каталогах. Учетный, 12.44kb.
- Оконкурсе компьютерных технологий для школьников, 40.24kb.
- Amsterdam International Fashion Week / aifw aifw впервые была организована в 2004 году, 46.96kb.
Директор картины: Л. Кравец
Удивительная кошка
1976 г.
Ч/б
15’22”
“Удивительная кошка” - это стихотворение Даниила Хармса. На фотографиях - мальчик Даниил, взрослый писатель Даниил Иванович Ювачев, литературный псевдоним Хармс. Рассказывает писатель Лев Успенский. Он запомнил Хармса очень необычным человеком, выдумщиком, все превращавшим в игру - и жизнь, и литературу, и стихи. Он играл в иностранца-чудака, каким-то образом попавшего в нашу поэзию. А дети любят чудаков, и они полюбили забавные стихи Хармса. Они читают их и играют в них. Они представляют их как спектакль, читая по лицам как по ролям. В этих стихах предстает веселый и грустный мир животных, которых он любил, мир человека в слиянии с природой, с которой он любил оставаться наедине. Даниила Хармса вспоминает художник Борис Семенов, работавший с ним в журнале “Чиж”. В память о писателе он сохранил его старинную трубку. Дети с интересом рассматривают портрет Хармса с этой трубкой работы Семенова. Лев Успенский: «Он дорог нам, он приносит детям радость, веселье, счастье».
Режиссер: В. Демаков
Оператор: Г. Коновалов
Над фильмом работали:
А. Белостоцкая, В. Зайцева,
А. Иванова, Г. Мшанская,
Н. Позен, О. Сломчинский,
А. Тузов
В фильме принимали участие: воспитанники 51 детского сада Петроградского района города Ленинграда
Узоры Белого моря
1979 г.
цвет
10'
Каменистый берег моря кажется пустынным и необитаемым. На самом деле, здесь, как и повсюду, есть люди. Это – Соловецкие острова. В 30-е – 50-е годы здесь находился один из самых страшных сталинских лагерей. Сегодня – музей Северной архитектуры. Идет реставрация. Резчик вырубает форму топором, затем обрабатывает ее, и получается изящная деталь. Срубы, башенки, церквушки – все они из дерева, их украшают деревянные кружева. Руки плетут берестяной короб, разрисовывают печатные пряники, вырезают из дерева птицу. Сувениры производят для тех, кто бывает на Соловках проездом. Их делают те, кто живет здесь, те, кому все еще странно, что Соловки стали местом экскурсий.
Режиссер: Е. Макаров
Над фильмом работали:
Ю. Сенкевич, И. Наумов, А. Волков,
Ю. Кубицкий, Н. Медведева, Е. Морозов,
П. Сергеев, И. Усанов
Фантазия ушедшего времени
1994 г.
цвет
58’26”
По воспоминаниям К. Коровина
Зимний день. Лошади, ведомые человеком, тащат сани. День сменяется ночью. Одинокий, засыпанный снегом дом в лесу. Внутри запустение. Фотография художника К. Коровина с собакой в этом же самом доме. Летний вид из окна. В письме к другу из своего имения Охотино Владимирской губернии Коровин вспоминал, что многие ушли навсегда, а многие уехали. Его одолевали сомнения, тяжелые мысли. О тамошнем житие-бытие он вспоминал во Франции. Портреты художников и артистов, друзей Коровина. Они все бывали здесь - Левитан, Серов, Шаляпин, Врубель и другие. Он жил здесь до 13 лет, и до конца жизни вспоминал старенький диван, покрытый пледом у окошка. Рисовать начал рано. В 15 лет был принят в художественное училище, получил похвалу и право выбора профессора с поступлением к нему в мастерскую. Он пошел к Саврасову - работы учителя вызывали восторг у ученика. Коровин запомнил слова учителя: «Важно не что, а как». Коровин присоединил к этому свои: «Не хочу, чтобы спрашивали - а зачем?» Он хотел нарисовать все, что видел вокруг, и что было в памяти с детства. Мамонтов пригласил его в свою оперу, и Коровин согласился, он выехал в Испанию, где создавал эскизы для оперы “Кармен”. Барселона, хороший гостиничный номер на 2-ом этаже, холсты, краски. Первая мысль - как далеко я от России. Коровин часто страдал от непонимания и зависти, но всегда шел своим путем. “Чем крупнее автор, тем больше его теснят”, - писал он в дневнике. Он считал, что жизнь есть радость и эту радость он хотел перенести на сцену. Над полем стелется туман. В вечерних сумерках существует какая-то тайная печаль. Она и в полутьме дома, и в проходящих по улице людях. Для художника это была милая его сердцу Россия, о которой он вспоминал вдали, и где ему мерещился, оставшийся там, призрак счастья. Поэтичны и трепетны работы художника.
В фильме прозвучала музыка из произведений: Черепнина, Прокофьева, Римского-Корсакова, Рубинштейна, Дебюсси, Беллини, Уэйтса. Колыбельная из оперы “Садко” в исполнении: Н.Забелы-Врубель
Фильм снят при участии: П.Котова, М.Великодченко, П.Будникова, Г.Варламовой, И.Зражевской, М.Масалевой, ТОО “Дружба”.
Авторы сценария: К. Черных, А. Суляев
Режиссер: А. Суляев
Оператор: Е. Гончарук
Режиссер-ассистент: С. Гельвер
Художник: А. Суляев
Звукооператоры: Л. Лернер,
Г. Максимович-Рогова
Музыкальный редактор: Л. Лернер
Монтаж: Г. Сайдаковской
Цветоустановка: Т. Заболотской
Специальная обработка оригинального изображения: Л. Карповская, Л. Корыхалева,
Г. Иванюхина
Ассистент оператора: М. Сережников
Оператор комбинированных съемок:
А. Яковлев
Редактор: П. Сергеев
Заместитель директора: О. Крахмалева
Директор картины: В. Котт
От имени К. Коровина - В. Заманский
В фильме использованы материалы Российского Государственного архива кинофотофонодокументов.
Фарфор Алексея Воробьевского
1979 г.
цвет
09’38”
Большая расписная ваза; сюжет росписи - “Слово о полку Игореве”. Автор росписи Алексей Викторович Воробьевский. Он расписал ее еще в 1939 году. С 1926 года он работает на Ленинградском фарфоровом заводе. Как говорит художник, он сочиняет во время работы. Когда снимался этот фильм, он начинал новую работу, в которой хотел отразить весеннее настроение. Натурой ему служит окружающая Ленинград природа. Он в Ленинграде с 13 лет. Приехал сюда с Байкала, учился в Павловской художественной школе. Хотел пойти работать в театр, но фарфор увлек его на всю жизнь. Он начал рисовать очень рано, с 4 лет. Испытал разные художественные влияния, но всегда предпочитал работать свободно, оставаясь верным своему миру фантазии и красоты. За 50 лет работы им создано 1500 ваз, кофейников, чашек, которые находятся в различных музеях мира. В музее завода, в Загорске, Кусково, Русском музее, в музеях Женевы, Рима, Парижа, Брюсселя, Нью-Йорка. Роспись по фарфору занятие очень трудное: надо контролировать каждую линию, каждый цветок. Рисунок на вазах сложный. Здесь нельзя ошибиться. Он рисует и знает, какие будут цвета. Потом - обжиг. На одной из ваз изображен “Фантастический карнавал в Венеции”, на другой - “Зимние развлечения”. Это авторские работы. По эскизам мастера уходит в массовое производство и обычная бытовая посуда. Но массовая продукция - безымянна. Когда кончались съемки фильма, Воробьевский уходил в отпуск. Последний вопрос, который ему задали, а что потом? А потом роспись нового сервиза. Предметы ждут своего часа, чтобы озариться фантазией этого удивительного художника.
Автор сценария: К. Артюхов
Режиссер: К. Артюхов
Оператор: В. Бабенков
Над фильмом работали: Н. Соломоник, Е. Подлесных, А. Плахота, Г. Садаковская,
А. Аристов, Л. Хазов, Ю. Голубенский,
В. Вад
Федерико и Римма
1994 г
цвет
10,03
Фильм посвящен памяти Риммы Юношевой, Санкт-Петербургской художницы конца ХХ века. В пустых комнатах звучит знаменитая тема Нино Рота к фильму Феллини. По всем признакам здесь живет художник - повсюду полотна, кисти, карандаши. Рядом стоят портреты Федерико Феллини и портрет женщины. Это художница Римма Юношева. Ею создано множество самых разнообразных работ - костюмы для российского, французского и шведского цирков, костюмы для драматического театра, живописные полотна. На экране рисунки - в них много цвета, света и тепла. Во всех значительных проявлениях искусства видна личность человека. В своих работах художница свободна. Она не покупает зрителя, она выражает себя. Она жила и работала в деревне Йоглино. В конце 20 века это островок, на котором отсутствует цивилизация - здесь нет света, сюда не проехать без трактора. Это - межвременье. Из Йоглина вслед за рассказчиком мы отправляемся в Италию. Сюда Римма Юношева приехала, чтобы написать портрет Федерико Феллини, великого кинорежиссера. Они поняли друг друга без переводчика. Он увидел ее работы и был покорен. Она подарила ему свои картины, и за 2 дня написала его портрет.
В фильме принимал участие Л.Эфрос
Режиссёр: В. Наумов
Над фильмом работали:
В.Наумов, И.Наумов, И.Миньков,
Е.Бурковская, В.Макосеев
А.Ситкина, Л.Хазов, Л.Смолина, Н.Виноградов, Н.Ашарина
Федор Тютчев
1992 г.
цвет
56’03’’
Звучит романс “Я встретил вас”, написанный на стихи великого русского поэта Федора Ивановича Тютчева. На столе - письмо на французском языке. Оно - о последней встрече Тютчева и Амалии Крюднер. С портрета на нас смотрят немного грустные, но очень мудрые глаза поэта. Где же они встретились? После окончания московского университета молодой поэт был определен на дипломатическую службую. В начале 20- годов ХIХ века он прибыл в Мюнхен. Это была пора расцвета. “Германские Афины”, как называли Мюнхен, был красивым, ухоженным городом, с множеством памятников. В Германии ценили и принимали русскую литературу и просвещенное общество, приравнивая его к европейскому. Русская демократическая мысль входила в общую историю европейской демократической мысли. Олицетворением ее стал Ф.И.Тютчев. Настоящий русский дворянин, блестяще образованный, он поражал людей своей просвещенностью и обаянием. Беседами с ним восхищались лучшие умы запада. Гейне называл его своим лучшим другом. Тютчев оказал большое влияние на молодого революционно-настроенного Гейне. Тютчев посещал лекции Шеллинга, ходил на дворянские рауты, на балы в королевский дворец. Здесь он и встретил Амалию. Она была редкой красавицей. Гейне назвал ее “сестрой Венеры Медицейской”. Король Баварии заказал ее портрет для галлереи Баварских красавиц. Мало осталось свидетельств, что за драма произошла между Тютчевым и Амалией. Известно, что поэт стрелялся из-за нее на дуэли. Амалия обвенчалась с бароном Крюднером. Год спустя Тютчев посвятил ей стихи. Помимо этого поэт посвятил ей целый цикл стихотворений. Все посвященные ей стихи Амалия Крюднер привезла в Росиию, в Петербург, и напечатала с помощью Пушкина. Впоследствии, они еще раз встретились в Карлсбаде, но на этом их пути разошлись.
В фильме принимали участие: писатели и ученые: Л.Копелев, Ю.Лотман, А.Основат, Эрих Зоммер, поэт А.Кушнер,
Композитор - А.Андерсен
Автор сценария: Е.Шмакова
Режиссер-постановщик и главный оператор: Р.Черняк
Звукооператор: Е.Порфирьева
Художник-постановщик: Н.Субботин
Музыкальный редактор: Д.Петлина
Редактор: Е.Агафонов
Операторы: И.Быков, С.Большаков,
Ассистент оператора: К.Козлов
Цветоустановщик: Л.Юдина
Монтажер: Г.Бабенкова
Режиссер: Е.Бурковская
Ассистент режиссера: Е.Шматова
Директор фильма: О.Ассиновская
при участии А.Верещагиной, а также при участии: Музея-усадьбы Ф.Тютчева ”Мураново”, Музея-усадьбы “Овстуг”, Литературного музея Института Русской Литературы, Российской Академии Наук /Пушкинский Дом/, ЦГАЛИ, Дирекции Дворцово-паркового ансамбля “Нимфенбург”, Мюнхен
Физиология русской жизни
1994 г.
цвет
54’17’’
Фильм рассказывает о великом русском физиологе Иване Павлове. Когда произошла революция, Павлову было 66 лет. Уже были сделаны многие открытия мирового значения, пройдены разные стадии взаимоотношений с властями, поэтому он уже мог видеть то, что еще не видели и не понимали другие. Он не принял революцию. В первые годы Советской власти он писал в письме к правительству: ”Мы живем в гнетущее время. Я буду говорить о печальных вещах. В погребальный час люди не имеют права веселиться. Смотреть на окружающее следует без самообмана”. Хроника 20-х годов - на фоне разрухи, голодных и замерзших детей, звучат слова Павлова: ”Все, что происходит, это - эксперимент, но эксперимент дорогой, уничтожающий все лучшее, всю красоту жизни. Пощадите Родину и всех нас”. Всю жизнь он поступал так, как велела ему совесть. Сын священника, учившийся в семинарии, он нарушил семейные традиции и поступил в университет. Увлекался народниками, зачитывался книгами демократов и материалистов. После лозунга Ф.Ницше “Бог умер” и ответа на него Ф.Достоевского “Тогда все дозволено”, мировоззрение Павлова определилось. Чем дальше, тем больше он видит параллели, возникающие в процессе изучения рефлексов животных и нервной жизнедеятельностью человека. Как и животное, человек рождается с рефлексами. Способность мыслить - это то, что отличает его от животного. Если он не учится думать и может только подчиняться общему движению толпы, он становится частью этой самой двигающейся, марширующей толпы, которая превращается в стадо. Новая власть усиленно хотела привлечь его на свою сторону. Хроника - Павлов работает в лаборатории. За кадром звучит голос диктора: ”В годы Советской власти он обрел вторую молодость”. А в это время его жизнь невыносима - вместе со своими сотрудниками он недоедает, умирают от голода собаки. Первый лауреат Нобелевской премии должен стоять на паперти. Только в начале 30-х годов в Колтушах был построен научный городок. “Если бы раньше”, - говорит он. Ему уже много лет. Он мечтал дожить до конца этого “эксперимента”, но не дожил. Его похоронят с почестями, а потом будут использовать его имя, чтобы громить научные школы, сажать в тюрьмы инакомыслящих ученых.
Автор сценария: И.Алимпиев
Режиссер: И.Алимпиев
Звукооператор: Е.Порфирьева
Режиссер: А.Белостоцкая
Монтажер: В.Зайцева
Ассистент оператора: А.Кондратьев
Помощник режиссера: М.Михеева
Художник: А.Кабанов
Комбинированные съемки: Э.Жданова, Т.Игнатьева
Редактор: О.Аникина
Директор картины: Л.Андреева
В фильме использована музыка: С.Губайдулиной, А.Купера, Т.Уэйтса, музыкальные композиции: Д.Павлова
Флоту быть!
Фильм 1
1990 г.
цвет
54’
1 серия
На старинной гравюре изображен фрегат. А вот уже день сегодняшний - современный линкор со сложнейшим оборудованием. Над судном кружит вертолет. Лес - идет валка деревьев, из которых строились фрегаты. На экране наплывами день нынешний сменяет день минувший. В этом фильме, посвященном русскому флоту, история и современность переплетаются в рассказах русских моряков, историков, географов. Издревна Россия считается родиной флота, а его основателем - Петр I. Но задолго до него появился первый корабль - “Орел”, построенный боярином Нащокиным в селе Дидинове на Оке. Там была построена первая в мире флотилия, которая пришла в Астрахань и оказалась в центре восстания С.Разина. Свою “потешную флотилию” Петр заложил позднее в Переяславле-Залесском на Плещеевом озере. Он построил суда, прошел по Ладоге и взял шведскую крепость Шлиссельбург. Вскоре после этого им был основан Петербург, строительство которого началось с Петропавловской крепости. Построив Адмиралтейство Петр поставил строительство судов на поток, а строительством военно-навигационной школы наладил выпуск моряков-профессионалов. В разные эпохи училище носило разные названия. Сегодня оно называется “Мореходное училище” /Мореходка/. В течение всех веков его существования курсантам прививались традиции, которые были заложены его основателем. У знамени училища несет вахту курсант училища. В свое время его выпускники сыграли большую роль в становлении демократии Америки. Северные штаты капитулировали перед Русским флагом. Сегодня американские и русские моряки встречаются в Ленинграде. Много побед было одержано Русским флотом и каждая из них обозначена нашивкой на форме русских моряков. С XII-XIII веков, когда моряки начали ходить в дальние плавания, помимо охраны российских рубежей и военных действий, они осваивали мировые водные пространства. Первые научные экспедиции были совершены на Северный Ледовитый и Тихий океан, Средиземноморье и Атлантику. Сегодня деятельность Российского флота распространяется на Норвежское, Баренцево моря, Индийский океан, Арктику и Антарктику. Долгое время история изучалась абстрактно, без личностей. На самом деле в научно-исследовательских экспедициях участвовали выдающиеся ученые, мореплаватели, гражданские и военные моряки - Беринг, Чипиков, Малыгин, братья Лаптевы, Комаров, Прончищев, Лассиниус, Челюскин, Лазарев, адмиралы Ушаков, Нахимов и многие другие. Моряков тянет к себе море. Нет такой точки на земном шаре, где бы не был русский морской флаг. Это - служба. Но моряки горды, что справляются с задачами, которые ставит перед ними отечество.
Над фильмом работали:
Автор сценария - А.Шарымов
Режиссер - В.Головин
Оператор - В.Бочаров
Музыкальное оформление - Д.Павлов
Музыкальный редактор - Л.Морохова
Ассистенты: режиссера - А.Гайнанов
оператора - С.Ермоленко
Видеоинженеры - В.Колобов, В.Гончар
Видеомонтаж - А.Хандаков, О.Христов
Редактор - О.Аникина
Администратор - О.Мтвралашвили
Директор фильма - Н.Филитова
Консультант фильма, контр-адмирал В.Захарцев
При участии командования Тихоокеанского, Черноморского, Северного и Балтийского флотов
Флоту быть!
Фильм 2
1991 г.
цвет
53’
2 серия
“Личной славы не тщусь, слава Отечества превыше всего. Природа произвела Россию одну, она соперниц не имеет”. Это - девиз Петра I. Он следовал ему всю жизнь. Рассказ о Русском флоте продолжают русские моряки, историки, географы, военные, мореплаватели, педагоги. Сегодня возникает вопрос - нужна ли армия. Это - заблуждение. Конечно, нужна. Если государство существует, ему нужны вооруженные силы, нужен флот. Сейчас нет угрозы войны, но военная опасность существует всегда. Есть водные границы, их надо охранять. Но в последние десятилетия государство равнодушно относится к армии. Губятся кораблестроительные программы, конверсия пребывает в исковерканном виде, забыты офицеры, уходят традиции. Все стареет - и ПВО, и военно-воздушные, и сухопутные силы, и флот. Как растить военно-морские силы? Примеры для подрастающего поколения далеко не лучшие. Армия нищенствует. Ее покидают лучшие люди. Все сломано. Теперь надо думать, что делать дальше. На старинных гравюрах изображены победы русского флота. На этих местах установлены храмы и памятные доски с именами участников, погибших в битвах за Отечество. Это - лучшие представители русского флота, элита русского общества. Понятие офицерской чести сегодня утрачено. Все беды - в отсутствии культуры. Без нее ничего нельзя создать. Мы стали “иванами-непомнящими-родства”. А традиции нужно помнить и передавать из поколения в поколение. Не зная прошлого, забываешь о настоящем. Ситуация изменится, если изменится культурный генофонд, а на это нужно время. Американская эскадра готовится покинуть Ленинград. Главнокомандующие обмениваются прощальными речами. Оба уверены в важности подобных визитов, в укреплении дружеских связей, в общем желании работать во благо мира. Американцы делают свео дело, они усиливают флот качественно. Мы всегда прикрывались количеством. Теперь этого мало. Но остается надежда - люди. Пока есть море, будут и моряки. А значит у Великой державы будет флот.
При участии командования Тихоокеанского, Черноморского, Северного и Балтийского флотов
Над фильмом работали:
Автор сценария - А.Шарымов
Режиссер - В.Головин
Оператор - В.Бочаров
Музыкальное оформление - Д.Павлов
Музыкальный редактор - Л.Морохова
Ассистенты: режиссера - А.Гайнанов
оператора - С.Ермоленко
Видеоинженеры - В.Колобов, В.Гончар
Видеомонтаж - А.Хандаков, О.Христов
Редактор - О.Аникина
Администратор - О.Мтвралашвили
Директор фильма - Н.Филитова
Консультант фильма, контр-адмирал В.Захарцев
Что ты подаришь людям?
1978 г.
цвет
26’35”
Авиадиспетчер аэропорта «Пулково» М. Федоров, работница промышленного предприятия «Светлана» Е. Денисова, бригадир В. Аксенов и его бригада, работающая на БАМе – герои этого фильма, комсомольцы 70-х. Аэродром – сложное сооружение; приезжают и уезжают люди, садятся и взлетают лайнеры. Авиадиспетчер – профессия, требующая величайшей сосредоточенности. По его повелению самолеты взмывают на воздух и садятся на землю, и перепутать ничего нельзя. Тайга: один за другим идут тяжелые самосвалы, работают бульдозеры, рабочие прорубают просеку, укладывают шпалы. На большой стелле надпись «БАМ – Байкало-Амурская магистраль». В. Аксенов, бригадир, «хороший, но строгий», - так говорят о нем рабочие, члены его бригады. Строгая дисциплина продиктована сроками строительства. Время здесь – это километры будущей трассы. Перерыв на обед. Здесь едят также, как трудятся. Мы переносимся в столовую промышленного объединения «Светлана». Е. Денисова – заведующая диетическим залом. Здесь готовят хорошо, вкусно. Об этом говорят люди в интервью. Работают больше восьми часов, не думая о времени. Для тех, кто трудится здесь, это не просто работа, это – призвание. На многих коммунистических стройках работала комсомольская молодежь. В 30-е годы – на Днепрогэсе, Магнитке, Комсомольске-на-Амуре. В 50-е годы – на целине. В 60-е годы – на великих стройках Сибири, Саяно-Шушенской ГЭС. В 70-е – был БАМ… Фильм – о представителях рабочей молодежи Комсомола, для которых работа – это призвание.
Автор сценария: Г. Позднякова
Режиссер: Е. Макаров
Оператор: В. Смирнов
Композитор: О. Хромушин
Над фильмом работали:
А. Андреев, А. Белов, Л. Бурцова,
Л. Нестерова, Н. Позен, Д. Петлина,
И. Снежкина
Слова песни и стихи Лауреата премии Ленинского комсомола М. Светлова.
Что ты умеешь, то ты и есть
1986 г.
цвет
29’20”
Несмотря на технический прогресс и совершенствующуюся технику, удел принимать решения останется за человеком и в ХХI веке. Идет поезд, взмывает в воздух лайнер. Академик Велихов считает, что у человека стало одним другом больше - собака, лошадь, книга, компьютер. Без него уже не мыслится жизнь. Наступает эра компьютерной грамотности. За первыми компьютерами в школах сидят дети - о них и рассказывает этот фильм. Современные школьники производят реальный программный продукт. Они уверены, что технические знания родителей устарели. Другие считают, что это - груда железа. Говорят ученики и учителя: их спор становится ясным отголоском споров между физиками и лириками 60-х годов. Студенческая экспериментальная лаборатория. Преподаватели чувствуют себя моложе рядом с увлеченностью учеников. Педагоги готовят программы, но ученики не берут их вслепую, а задают вопросы. Они сами ставят задачи и решают их. И педагоги должны идти за ними. Зажечь ребят, это задача учителя; они учат детей мыслить и видеть результат их труда. Их стремления уходят в ХХI век. Во время учебы рождаются идеи и изобретения, рождаются специалисты. Авторы фильма сравнивают время с велосипедистами, мчащимися по треку. Одиночки уходят в прошлое. Будущее за коллективами. Но одиночки-самоучки могут помочь и промышленности, и людям своими идеями. За техническим прогрессом нельзя забывать о талантливых людях.
Автор сценария: С. Почин
Режиссер: Л. Цуцульковский
Оператор: В. Бабенков
Звукооператор: Ю. Кубицкий
Ассистент режиссера: Е. Новожилова
Ассистенты оператора: С. Аксенов,
С. Миньков
Монтаж: Г. Бабенковой
Редактор: П. Сергеев
Администратор: Н. Журавлева
Директор фильма: Л. Кравец