К структуре образовательной программы начального общего образования

Вид материала

Доклад

Содержание Наличие следующих документов Кадровое обеспечение. Организационное обеспечение. Цели реализации образовательной программы начального общего образования.

Подобный материал:

• Стандарт выдвигает три группы требований: Требования к результатам освоения основной, 165.01kb.
• Стандарт выдвигает три группы требований: Требования к результатам освоения основной, 85.67kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования, 2603.14kb.
• Оценивания достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы, 295.93kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования моу николаевской сош, 2730.95kb.
• Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной, 350.01kb.
• Учебный план начального общего образования Программа формирования универсальных учебных, 10518.1kb.
• Рабочая программа по математике для 1 класса начального общего образования, 327.76kb.
• Образовательная программа начального общего образования срок действия программы:, 4423.39kb.
• Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной, 299.24kb.

Публичный доклад


МОУ СОШ №16


О готовности школы к переходу на Федеральный государственный образовательный стандарт

начального общего образования».


Уважаемые ученики, родители учащихся и учителя!


Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад «О готовности школы к переходу на Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования».

Данный доклад предназначен не только ученикам и родителям учащихся, но партнерам и спонсорам школы.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Стандарт включает в себя требования:

• к результатам освоения образовательной программы начального общего образования;
  
• к структуре образовательной программы начального общего образования;
  
• к условиям реализации образовательной программы начального общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.
  

Стандарт учитывает образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья. Он является основой объективной оценки уровня образования обучающихся на ступени начального общего образования.

Стандарт разработан с учетом региональных, национальных и этнокультурных потребностей народов Российской Федерации.

Стандарт направлен на обеспечение:

• равных возможностей получения качественного начального общего образования;
  
• духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
  
• преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего образования;
  
• сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, права на изучение родного языка, возможности получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценостями и культурой многонационального народа России;
  
• единства образовательного пространства Российской Федерации в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений;
  
• формирования новой оценки результатов освоения обучающимися образовательной программы начального общего образования;
  

В основе Стандарта лежит системно- деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества.


1.1. Стандарт получил научное обоснование и экспериментальную практику в ряде школ страны в соответствии с отечественной психолого-педагогической научной школой Л.В. Выготского. Ключевыми условиями реализации данного подхода в начальном общем образовании являются:

• Разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья).
  
• Отказ от репродуктивных методов и способов обучения детей.
  
• Организация различных коллективных форм взаимодействия младших школьников и педагогов в учебной и внеучебной деятельности.
  

Стандарт дает возможность кардинально повысить учебную мотивацию школьников, за счет изменения системы оценивания и внедрения современных образовательных технологий.

Во внеурочной деятельности большое внимание в новом Стандарте уделяется двигательной активности детей, развитию творческих способностей через различные формы работы.


1.2. Центральное место в Стандарте отводится образовательной программе начального общего образования, которая в соответствии со ст. 9 Закона РФ «Об образовании», является нормативным документом, где сформулированы цели и результаты образования в данном ОУ; пути, условия и средства для достижения этих результатов.

Основную образовательную программу начального общего образования разрабатывает, принимает и реализует школа.


1.3. Впервые Стандарт устанавливает требования к результатам обучения, а не к содержанию образования:

• личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию;
  
• метапредметным, включающим основные универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные);
  
• предметным, включающим новые знания по предмету и умения применять их на практике.
  

Исходя из перечисленных выше ключевых особенностей нового Стандарта, можно сделать вывод, что при его введении в практику школ их самостоятельность и ответственность резко повышается, что способствует наиболее полному проявлению творческих возможностей педагогов.

С 1 сентября 2011 года МОУ СОШ №16 осуществляет переход на ФГОС НОО. С целью создания условия для введения ФГОС НОО, была создана рабочая группа, которая проанализировала учебную, внеучебную деятельность школы, материально-технические и кадровые условия.


Результаты анализа готовности школы к переходу на ФГОС НОО:

• Укомплектованность педагогическими кадрами, имеющими достаточный уровень квалификации;
  
• Способность педагогов применять в обучении современные образовательные и информационные коммуникативные технологии.
  
• Наличие базисного учебного плана, примерных программ учебных дисциплин.
  
• Эффективная система работы по здоровьесбережению учащихся: сотрудничество с санаторием «Росинка» (два раза в год 1-8 классы), плановый осмотр узкими специалистами детской поликлиники № 2, наличие школьного медицинского пункта, наличие спортзала, спортивной площадки, зоны отдыха; организованное питание в школьной столовой (завтраки и обеды).
  
• Обеспеченность учебно-методической литературой, материалам по предметам начального образования. Наличие списка учебников для использования в образовательном процессе по новому Стандарту, доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам, Интернет. В тоже время, школа недостаточно обеспечена электронными образовательными ресурсами, не имеет интерактивных досок.
  
• Наличие помещений, предназначенных для занятия музыкой, игровой комнаты, кабинета педагога-психолога.
  
• Разрабатывается план перехода на новый Стандарт, включающий в себя рабочие учебные программы по предметам, программу внеучебной деятельности, программу формирования универсальных учебных действий, программу «Здоровье», программу духовно-нравственного развития «Быть патриотом», программу работы с одаренными детьми, программу «Семья».
  

На следующем этапе введения ФГОС НОО (1 класс), необходимо внести: изменения и дополнения в Устав школы и локальные акты.

Организация учебно-воспитательного процесса находится в соответствии со следующими документами:

Законом РФ от 10.07.1992 г. № 3266-1 «Об образовании» (с изм. и доп.);

Приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования»;

требованиями к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования;

основной образовательной программы начального общего образования;

плана-графика введения нового стандарта в начальной школе;

списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с новым Стандартом.


Наличие следующих документов:

лицензии на право ведения образовательной деятельности;

свидетельства об аккредитации ОУ;

Устава образовательного учреждения;

режима урочных и внеурочных занятий;

должностных инструкций, составленных в соответствии с новыми тарифно-квалификационными характеристиками и с требованиями Стандарта;

локальных актов, регламентирующих установление заработной платы работникам образовательного учреждения, в т.ч. стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров освоения ОПП НОО;

плана методической работы, плана педагога-психолога, обеспечивающих сопровождение перехода на новый образовательный Стандарт;

медико-гигиенических требований к условиям реализации основных образовательных программ общего образования;


Кадровое обеспечение.


Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. Уровень квалификации педагогических и иных работников школы высокий (наличие высшей и первой категории- 75 %).

Обеспечено непрерывное профессиональное развитие педагогов.


Организационное обеспечение.


Организация:

-участия органов государственного управления в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

-участия обучающихся, их родителей, педагогических работников и общественности в разработке основной образовательной программы начального общего образования;

-взаимодействия школы с органами, осуществляющими управление в сфере образования, и с другими образовательными учреждениями, организациями;

-эффективного управления образовательным учреждением администрацией с использованием информационно-коммуникационных технологий;

-демократизация образования и всей образовательной деятельности, в т.ч. через развитие форм государственно-общественного управления.

Реализация права выбора педагогическими работниками:

-методик обучения и воспитания;

-методов оценки знаний обучающихся;

-различных форм образовательной деятельности обучающихся,

-критериальной оценки:

-результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

-деятельности педагогических работников школы.


Цели реализации образовательной программы начального общего образования.

1. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья и безопасности учащихся, обеспечение их эмоционального благополучия;
   
2. Овладение основами грамотности в различных её проявлениях (учебном, языковом, математическом, естественнонаучном, гражданском, технологическом), сохранение и поддержка индивидуальности детей;
   
3. Формирование ключевых компетентностей учащегося: информационно-коммуникационной, эстетико-технологической, учебной (образовательной) и компетентности взаимодействия.
   

Задачи начального общего образования.

• Формирование универсальных учебных действий.
  

• Формирование навыков самостоятельной деятельности: желания и умения учиться, расширение опыта самостоятельного выбора.
  

• Обучение коммуникативным навыкам.
  

• Поддержка детских инициатив во всех видах деятельности и оптимистической самооценки её результатов.
  

Разделы ООП НОО МОУ СОШ № 16





Программа «Школа без двоек»


Планируемые результаты освоения образовательной программы начального общего образования.





В предстоящем учебном году школа планирует сохранить существующую структуру деятельности.


С 1 сентября 2011 года планируется переход на ФГОС начального общего образования.

Педагогический коллектив школы систематически повышает свою профессиональную подготовку через обучение на дистанционных и очных курсах, обучающих семинарах, учителями ведется работа по самообразованию.