Образовательное пространство субъекта учебно-профессиональной деятельности: методология, теория, практика проектирования 13. 00. 08 теория и методика профессионального образования СодержаниеНаучный консультант член-корреспондент РАО, доктор психологических наук, профессор Зеер Эвальд ФридриховичИбрагимов Гусейн ИбрагимовичСостояние научной разработанности проблемы исследования.Объект исследованияЦель исследованияГипотеза исследованияВедущая идеяТеоретико-методологическая основа исследованияМетоды исследованияЭтапы исследованияНаучная новизна исследованияТеоретическая значимость результатов исследованияПрактическая значимость исследованияДостоверность и обоснованность полученных результатовАпробация и внедрение результатов исследованияЛичный вклад автораОсновное содержание диссертацииЗакономерности и принципы проектирования ОПСТипы взаимодействийНулевой этап.Второй этапТретий этапПятый этапШестой этапСтадия замыслаСтадия реализации замыслаСтадия рефлексииII. Статьи в журналах, рекомендуемых ВАК Минобразования РФ для публикацииосновных результатов исследований на соискание ученой сIV. Методические пособия, рекомендации и программыV. Материалы докладов и выступлений на международных и всероссийских научных и научно-практических конференциях
