Роль металлов в Великой Отечественной войне
| Вид материала | Урок |
- Удк 355(470). 03 «1941 – 1945» Роль И. В. Сталина в Великой Отечественной войне 1941-1945гг, 183.14kb.
- Юбилейная медаль «Сорок лет Победы в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.», 21.03kb.
- План мероприятий, посвященных празднованию 65-й годовщины Победы в Великой Отечественной, 735.86kb.
- Урок-монтаж о Великой Отечественной войне Цели урока, 76.15kb.
- 66 лет победе в Великой Отечественной войне!, 6.6kb.
- Справка об участии администраций связи рсс в праздновании 65-й годовщины Победы в Великой, 82.72kb.
- Внашей библиотеке ты сможешь взять любую из предлагаемых тебе книг о Великой Отечественной, 289.54kb.
- Историческое значение победы нашего народа в Великой Отечественной войне, 243.01kb.
- «парад бессмертной славы» выставка-экскурсия по страницам книг о Великой Отечественной, 80.33kb.
- Победа в Великой Отечественной войне, достигнутая усилиями всех народов Советского, 45.11kb.
В наши дни подводный флот приобрел стратегическое значение. Атомные силовые установки во много раз увеличили дальность действия подводных лодок. Непрерывный контроль за составом воздуха, которым дышат подводники, его очистка и кондиционирование стали важны, как никогда. Роль химических средств очистки и регенерации воздуха по-прежнему первостепенна. Поэтому подводники с полным правом могут сказать: «Химия – это жизнь».
Трудная задача стояла перед войсками противовоздушной обороны. На нашу Родину были брошены тысячи самолетов, пилоты которых уже имели опыт войны в Испании, Польше, Норвегии, Бельгии, Франции. Для защиты городов использовали все возможные средства. Так, помимо зенитных орудий небо над городами защищали наполненные водородом шары, которые мешали пикированию немецких бомбардировщиков. Во время ночных налетов пилотов ослепляли специально выбрасываемыми составами, содержащими соли стронция и кальция. Ионы Са2+ окрашивали пламя в кирпично-красный цвет, ионы Sr2+ – в малиновый.
Для заполнения шаров водородом в военном деле использовался силиконовый способ, основанный на взаимодействии кремния с раствором гидроксида натрия. Реакция идет по уравнению:
Si + 2NaOH + H2O = Na2SiO3 + 2H2
.Часто для получения водорода использовали гидрид лития. Таблетки LiH служили американским летчикам портативным источником водорода. При авариях над морем под действием воды таблетки моментально разлагались, наполняя водородом спасательные средства – надувные лодки, жилеты, сигнальные шары-антенны:
LiH + H2O = LiOH + H2.
 |
Бомбардировщик «Норт Америкен» В-25. |
Искусственно созданные дымовые завесы помогли сохранить жизни тысяч советских бойцов. Эти завесы создавались при помощи дымообразующих веществ. Прикрытие переправ через Волгу у Сталинграда и при форсировании Днепра, задымление Кронштадта и Севастополя, широкое применение дымовых завес в берлинской операции – это далеко не полный перечень использования их в годы Великой Отечественной войны. Одним из первых дымообразующих веществ был белый фосфор. Дымовая завеса при использовании белого фосфора состоит из частичек оксидов (Р2О3, Р2О5) и капель фосфорной кислоты.
В начале войны, когда от торпед и бомб, привязанных к специально обученным акулам, тонуло немало кораблей, возникла необходимость в надежном средстве защиты от акул. В решении этой проблемы приняли участие многие охотники на акул и ученые. Эрнест Хемингуэй помог этим исследованиям – он показал места, где сам не раз охотился на морских хищниц. Оказалось, что акулы просто не переносят сульфата меди(II). Акулы за версту обходили приманки, обработанные этим веществом, и с жадностью хватали приманки без сульфата меди.Приложение №7
Пояснения к презентации:
(листаю календарь)
1941г. Немецкие танки рвутся к Москве, Красная Армия буквально грудью сдерживает врага. Не хватает обмундирования, продовольствия и боеприпасов, но самое главное не хватает противотанковых средств. В этот критический для страны период на помощь приходят ученые-энтузианисты. В два дня на одном из военных заводов налаживается выпуск бутылок
КС (Качугина – Солодовникова) или просто бутылок с зажигательной смесью.
Это незамысловатое химическое устройство уничтожает немецкую технику не только в начале войны, но и в 1942-1943 под Сталинградом и на Курской дуге, в 1944 – у Ясс и даже весной – в Берлине. Обратите внимание на картину Панфилова «Подвиг панфиловцев». На переднем плане боец, в руках он держит бутылку с зажигательной смесью.
Что представляли собой эти бутылки КС?
Бутылка с бензином, лигроином, маслом, керосином, ампулы с серной кислотой, бертолетовой смесью и сахарной пудрой. Как только такая бутылка при ударе разбивалась о броню, компоненты вступали в химическую реакцию, и горючее воспламенялось.
Учитель
Ребята, вы обратили внимание на то, что вещества: серная кислота, сахарная пудра и бертолетова соль – хорошо вам известны.
Обратите внимание на химическую реакцию, написанную на доске?
Глядя на эту реакцию, что можно сказать, к какому типу она относится?
Какие реакции называют окислительно-восстановительными?
Давайте уравняем приведенную реакцию, иллюстрирующую действие бутылок КС?
+5 +4 +7
- 3 KClO3 + H2SO4(к) = 2ClO2 + KClO4 + K2SO4 + H2O
+5 +4
Cl +1е Cl 2
+5 +7
C
l -2 е Cl 1ClO2 = Cl2 + O2
C
12H22O11 + O2 CO2 + H2OРебята, как вы думаете, можно ли смешать концентрированную серную кислоту и сахарную пудру?
Какое свойство концентрированной кислоты мы здесь видим? (специфическое обугливание органических веществ)
Учитель
Ребята, как тяжело было вашим сверстникам в военное время.
Во время налетов вражеской авиации подростки дежурили на крышах домов. Основной их задачей была борьба с зажигательными бомбами, которые во множестве сбрасывали на города и промышленные районы.
Учитель
Такая бомба представляла собой смесь порошков алюминия и магния и оксида железа.
Давайте напишем взаимодействие этих металлов на воздухе?
4 Al + 3 O2 2 Al2O3 2 Mg + O2 2 MgO- Как вы думаете, какого типа эта реакция?
- Что мы называем процессом окисления?
- Что происходит со степенью окисления элементов при процессах окисления?
- Что вы можете сказать о второй реакции, записанной на доске?
- Уравняйте эту реакцию без составления электронного баланса?
- 3 Fe3O4 + 8 Al 9 Fe + 4 Al2O3
- Ребята, мы составили с вами реакции, иллюстрирующие взаимодействие алюминия и магния на воздухе, а сравните, пожалуйста, активность этих металлов.
- А теперь, ответь те на вопрос, можно было потушить горящий зажигательный состав водой? ( ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ)
- РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ: Давайте попробуем написать реакцию взаимодействия магния с водой и дадим обоснованный ответ?
0 +1 +2 0
2
Mg + 2 H2O 2MgO+ 2 H2 0 +2
Mg -2е Mg 1 окисление, восстановитель
+1 02
H +2 е H2 1 восстановление, окислительВывод: тушить водой нельзя, т.к. раскаленный магний выделяет водород, который может при горении взорваться.
- А чем необходимо тушить?/ песком/
При отсутствии песка ребята их сбрасывали с крыш домов на землю/.
- Скажите, зачем в состав зажигательной бомбы входили битум и нефть?
/ это легко воспламеняющееся вещество. Рассекаясь по большой площади жидкости, увеличивали радиус действия/.
Было бы несправедливо не вспомнить сегодня о порохе. В основном во время Великой Отечественной войны использовался бездымный порох, который был создан Д. И. Менделеевым. Основой бездымного пороха является взрывчатое вещество нитроцеллюлоза.
Грозные боевые машины тех лет - легендарная «Катюша», знаменитый штурмовик ИЛ-2, которого панически боялись фашисты и называли его «черной смертью», были вооружены реактивными снарядами, топливом для которых служили бездымный порох.
Гораздо в меньших количествах использовался дымный порох, черный.
- Расставьте степени окисления в реакции горения черного пороха?
3
. 2КNO3 + 3C + S K2S + 3CO2 + N2Наступает 1942 г (перелистываю лист календаря). Обратите внимание на картину Марченко «На окраинах Сталинграда». Это была неординарная битва.
1942г.- Сталинградская битва. Её называют «Каннами ХХ века», и такое сравнение уместно. При Каннах Ганнибал взял в плен множество легионеров римской армии. И в Сталинградской битве враг тоже был разбит в окружении. Немецко-фашистские войска потеряли в кольце более 300 тыс. солдат. Такого разгрома не знала история с древнейших времен и до нашего времени.
1943г. Историческая битва на Курской дуге явилась одним из важнейших и решающих событий Великой Отечественной войны.
Учитель.
Самое грозное и страшное сражение произошло на третьем ратном поле России у станции Прохоровка. Оно отмечено в истории войн как великая битва танков и самоходных орудий.
Жаркое лето 12 июля 1943г. Навстречу нашим танкам двигались «тигры», «пантеры», а за ними шли средние танки и самоходно-артиллерийские установки «фердинанд». Образовались две мощные лавины танков. Хваленные фашистские «тигры» и «пантеры», лишенные в ближнем бою преимущества своего вооружения, успешно расстреливались нашими танками Т-34 с коротких расстояний.
- Ребята, что по- вашему, позволило выдержать Т-34 натиск немецких танков?
/ использование сталей и сплавов /.
В годы войны кобальт стали применять для создания жаропрочных сталей и сплавов.
Победа Красной Армии на Курской дуге завершила коренной перелом во II мировой войне. Сегодня эта земля называется ЗЕМЛЕЙ РОССИЙСКОГО ПОДВИГА.
Приложение №8. Презентация.
Используемая литература:
М. Фримантл «Химия в действии» - «Мир» - 91г. В 2х томах
В.А. Крицман «Книга для чтения по неорганической химии» - М., «Просвещение» - 93 г. – 2 ч.
« Химия» - прилож. к «1 сентября» - №24, 2008 г.
Ж. «Современный урок» - №2, 2008 г.
О.С. Габриелян « Настольная книга учителя химии» -М., «Дрофа» - 2007г.
А.И. Буш «Внеклассная работа. Химия. 10 кл.» -Волгоград, «Корифей» - 2007г.
С.И. Бочарова «Внеклассная работа.Химия. 8 -9 кл. .» -Волгоград, «Корифей» - 2007г.
С.М. Курганский «Интеллектуальные игры по химии» -М., «5 за знания» - 2006 г.
Н.Б. Ковалевская «Химия в таблицах и схемах» -М., «Школа 21 век» - 2005г.
Также были использованы Интернет – ресурсы.