Семинар по роману М. А. Шолохова «Тихий Дон». Тема урока: «Батюшка тихий Дон»

Вид материала

Урок

Подобный материал:

• Реферат по литературе Рождение романа-эпопеи «Тихий Дон» связано с событиями русской, 72.34kb.
• Платонова Роман Шолохова «Тихий Дон» как роман-эпопея о всенародной трагедии. Возвращение, 51.74kb.
• Николай Васильевич Ашевский попросил сделать доклад, 51.64kb.
• Дмитрий Калихман "тихий дон", 229.66kb.
• Народ и революция в романе «тихий дон», 23kb.
• Н. И. Рябкова междометные высказывания в романе м. А. Шолохова «тихий дон» как средство, 513.28kb.
• С. Есенин Вромане-эпопее "Тихий Дон", 33.8kb.
• И снова «Тихий Дон». Ответ «старику и донскому казаку» Недодаеву, 238.12kb.
• Урок литературы в 11 классе. Тема урока. История создания романа и споры вокруг вопроса, 200.46kb.
• Вопросы и задания к роману М. А. Шолохова «Тихий Дон», 11.34kb.

Семинар по роману М. А. Шолохова «Тихий Дон».

Тема урока: «Батюшка тихий Дон».

Методические приемы: тестирование, работа в группе, анализ эпизодов, повторение теории литературы, межпредметные связи с информатикой и историей.

Оборудование урока: тексты романа, критический материал по творчеству Шолохова, записи в тетрадях, презентации.

Ход урока

№ слайда	Слова к слайду	пояснения
1	Здравствуйте, ребята. Мы с вами закончили изучать замечательное произведение М.А. Шолохова «Тихий Дон». К сегодняшнему семинару мы готовились в процессе нескольких уроков, поделившись на небольшие группы. А результатом подготовки стала совместная презентация, внимание к которой я и хочу привлечь. На слайде вы видите фотографию молодого М.А. Шолохова. Как вы думаете, почему именно эту фотографию я поместила на него? Да, вы правы. Именно таким молодым был писатель, когда написал этот роман. Да и на главного героя он очень похож: молодой казак с кубанкой набекрень.	Можно обратиться к фотогалерее писателя (приложение№1)
2	А на этой фотографии вы видите Шолохова на вручении Нобелевской премии. Он в середине. Давайте вспомним, когда это было. Да, именно в 1965 году.	Можно по гиперссылке перейти к презентации по биографии писателя, которую готовила к первому уроку по тв-ву Шолохова первая группа.
3	Итак, наш урок я назвала «Батюшка тихий Дон». Этот народный, фольклорный образ, часто встречающийся в казачьих песнях, вновь встретился нам на страницах романа-эпопеи М. Шолохова. Сегодня нам предстоит еще раз окунуться в ту атмосферу народной жизни, где «Дон-батюшка» да «земля-матушка» издавна почитались как главные жизненные ценности.
4.	Нам предстоит (цели урока)…
5	К этому уроку мы готовились по группам. Каждая группа подготовила доклады по вопросам… Но сначала небольшая проверочная работа. Перед вами лежат тестовые задания по роману «Тихий Дон». Времени отводится мало – 3 минуты	Тестовые задания можно найти в приложении № 2
6	А сейчас обменяйтесь листочками и проверьте тесты своих одноклассников.	Проверенные листочки передаются учителю.
7	Откройте, пожалуйста, тетради запишите тему урока и словарную работу.
8	Звучит казацкая песня из кинофильма «Тихий Дон» (реж. С. Герасимов). Слово ребятам первой группы, которые готовили доклад «Образ Дона в романе». Литературовед В.М. Акимов писал: «В ядре шолоховского романа – курень и хутор; волны жизни широко расходятся от него и отовсюду сходятся к нему. Посмотрите, как раскинулись вокруг куреня романа, как емки окружающие его пространства…»	Приложение № 3
9	Вопрос к классу: в чем проявляется то, что ядро «Тихого Дона» - это «курень и хутор»? Переходим к следующему вопросу. Вторая группа готовила вопрос о своеобразии пейзажа в романе (анализ первого эпизода)	По гиперссылке можно перейти и вспомнить материал из истории казачества, который подготовила вторая группа к первому уроку по тв-ву Шолохова.
10	Шолохов проводит много аналогий между состоянием человека и природы, поэтому важнейшим принципом изображения природы в романе становится психологический параллелизм. Природа и человек выступают как самостоятельные , но равновеликие силы. Анализ второго эпизода.
11	Пейзаж придает событиям романа больший эпический размах.
12	«Больше всего нужно для писателя, говорил Шолохов, - ему самому нужно – передать движение души человеческой». Почему главным героем выбран Григорий Мелехов? В каких эпизодах полнее всего раскрывается незаурядная личность Григория? А вот какова роль внутренних монологов героя нам расскажут ребята третьей группы.
13	На этой иллюстрации вы видите Григория Мелехова? Какой эпизод иллюстрировал художник?	По гиперссылке можно перейти к слайдам о композиции романа.
14	Вопрос к классу: литературовед К. Прийма пишет: « …(зачитываем текст слайда). Каково описание природы в конце романа?
15	Какова роль подтаявшего льда в этом описании?(просмотр фрагмента фильма) Первая фраза романа «Мелеховский двор – на самом краю хутора», а последняя сцена: Григорий стоит «у ворот родного дома», держит на руках сына. В чем символический смысл того, что роман Шолохова начинается и заканчивается в одном и том же месте?
16	Четвертая группа провела социологический опрос на тему «Экранизация романа-эпопеи». Им слово.	По гиперссылке можно просмотреть результат опроса.
17	Итак, давайте подведем итог нашей работы. Какой вывод мы вынесем из урока? Родная земля, семья, собственный дом – вот те ценности, существованию которых человек обязан всем человеческим в себе. Мир людей и мир природы связаны нерасторжимо. Такова одна из главных идей, выраженных в шолоховской эпопее. Символом родной земли для казаков стала именно река Дон. Поэтому и назвали они его батюшкой. А мы с вами именно так назвали наш урок.	На последнем слайде один из вариантов домашнего задания.