Сегодня собрались мы с вами на классный час – тренинг «Россией дорожить умейте». Эпиграф: «Клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить отечества или иметь другую историю, кроме истории моих предков» (А. С. Пушкин)
| Вид материала | Классный час |
- Классный час на 23 февраля "Сыны Отечества защитники земли русской", 63.16kb.
- Классный час Тема: «Давайте познакомимся!», 46.07kb.
- Час общения 6 класс, 96.96kb.
- Моу среднецарицынской Серафимовичский район Волгоградская область Классный час, 58.71kb.
- Свободное падение, 1580.65kb.
- Пьеса Чехова "Вишневый сад", 47.15kb.
- «Моя любимая черепаха», 120.79kb.
- Классный час «История герба России» Цели, 87.48kb.
- Классный час 4, 122.01kb.
- Программа для кружковцев дд(Ю)Т «Добру откроются сердца», 57.07kb.
Цель: Воспитание патриотизма и гражданственности учащихся
Популяризация государственных символов Российской Федерации
Расширение исторических знаний и представлений обучающихся
Развитие творческих способностей школьников
Ход классного часа:
Сегодня собрались мы с вами на классный час – тренинг «Россией дорожить умейте». Эпиграф: «Клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить отечества или иметь другую историю, кроме истории моих предков» (А.С. Пушкин)
Если кликнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю»,
Я скажу: «Не надо рая,
Дайте Родину мою!» (С. А. Есенин)
На нашем занятии мы будем говорить о России, о нашей Родине, поэтому начнем его с гимна нашей Родины. Прошу всех встать.
I. Символика России. На доске герб и флаг России. ( Слайд 1 герб, флаг, гимн России)
1.Звучит гимн (в исполнении учащихся класса).
- Сегодняшний классный час мы открыли государственным гимном Российской Федерации . Гимн – это торжественная песня или мелодия, которая исполняется в особенных случаях: во время подъема государственного флага, во время национальных праздников, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований. При исполнении гимна люди любой страны встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране, чей гимн звучит.
- Ребята, что Вы чувствовали, когда звучали гимны России и Чувашии?
(чувство гордости, умиления, слёзы наворачиваются на глазах, вдохновения, счастья, воодушевления….)
Цели классного часа. На этом классном часе «Россией дорожить умейте» мы постараемся разобраться в том, что значит быть гражданином и патриотом своей страны. В чём проявляется наша любовь к Родине? Зависит ли будущее страны от вас?
(Слайд 2) - Ребята, как бы вы определили понятие патриотизм? (Ответы учеников)
“Патриотизм – любовь, преданность и привязанность к Отечеству, своему народу”.
(Д.Н. Ушаков. Толковый словарь русского языка.)
“Патриотизм – нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы родины”. ( Философский словарь.)
(Слайд 3) -Но что такое Родина? С чем у вас ассоциируется слово «Родина»? (высказываются все по кругу)
- У меня Родина ассоциируется с моими родителями и близкими.
- С моим домом и двором.
- Когда я слышу Россия, то представляю русские березки, колодцы и деревеньки.
Учитель: Хлеб, которым человек кормится, земля, на которой человек живет, мама, которая дала жизнь. Без этого человеку просто невозможно жить. Так много значит слово «Родина», что другим словом и не назовешь, не объяснишь, не охватишь. Это вся наша необъятная страна, в которой леса и поля, моря и реки, города и села. У каждого человека есть своя малая родина – край, где он родился и где все кажется ему особенным и родным. Может быть, чужому человеку покажется все здесь обыкновенным и простым, но твоему сердцу должна быть дорога каждая мелочь.
Много людей живет в нашей стране, много народов. Но одна у всех Родина – Россия.
Чтение учеником стихотворения М. Пляцковского “Родина”.(Слайд 4 поля, леса…)
Ученик: “Родина” - мы произносим тихо,
И в глазах задумчивых у нас
Медленно качается гречиха,
И дымится луч в рассветный час.
Речка вспоминается, наверное,
Чистая, прозрачная до дна,
И сережки светятся на вербе,
И в траве тропинка не видна.
Родина! Отечество святое!
Перелески. Рощи. Берега.
Поле, от пшеницы золотое,
Голубые от луны стога.
Сладкий запах скошенного сена,
Разговор в деревне нараспев,
Где звезда на ставенку присела,
До земли чуть-чуть не долетев.
Учитель: Наши старшие поколения старались сделать нашу Родину красивой и могучей. Но часто ли вы задумываетесь над тем, каким трудом все это создавалось, то, что окружает вас, - школы, заводы, космические ракеты. Давайте обратимся к некоторым страницам истории государства Российского и вспомним истинных патриотов Отечества, вспомним, какие примеры гражданственности и патриотизма показывали миллионы россиян в трудные для страны минуты.
Ученик ( СЛАЙД 5 ) Представим себе год 1237. Монгольский хан Батый собрал огромную армию и перешёл Волгу. Захвачены и разорены многие русские города и поселения (Рязань, Владимир, Киев). Несколько веков подряд Русь была порабощена Золотой Ордой. Пока монгольский хан Батый собирал на юго-востоке свою армию, шведские и немецкие феодалы на севере тоже решили захватить наши прекрасные русские земли. Молодой князь Александр Ярославович в 1240 году сокрушил шведов на реке Неве, за это его и прозвали Александром Невским, а через два года — 5 апреля 1242 года на льду Чудского озера произошло Ледовое побоище, где были разбиты и немецкие рыцари. Александр Невский спас Русь от духовного порабощения монголо-татарского ига... Имя Александра Невского остается для России священным. Чтит наш народ и тех безвестных героев, которые одержали победу в битве на поле Куликовом в 1380 году.
Ученик.(слайд 6 с изображением Ивана Грозного).
А теперь представим себе XVI век. Был у нас такой царь Иван Васильевич. За суровый нрав прозвали его Грозным. Однако история не умалчивает того факта, что вся политика Ивана IV Грозного была направлена на то, чтобы укрепить границы нашего государства, получить выход в Балтийское море. Но задача эта была непростой, и решена она была только при Петре I. А при Петре 1 Россия получила выход не только к Балтийскому, но и к Черному морю.
Ученик: (Слайд 7)Перевернем еще одну страницу нашей Российской истории. Год 1812… К этому времени Россия стала уже могущественным государством. Все было бы хорошо, однако 12 июня 1812 года император Франции Наполеон во главе своей 600-тысячной армией напал на Россию. Началась Отечественная война, началась всенародная освободительная борьба… Наполеон , французский полководец, мечтал о мировом господстве. Он завоевал всю Европу, дошел до России. Все как один встали на защиту Родины, даже дети и женщины.
Бородинское сражение было решающим в период войны 1812 года и через некоторое время Наполеон, уже возомнивший себя победителем, покинул Москву и с трудом вывел свою армию из России. Вновь победу одержал великий русский народ.
Учитель (Слайд 8)
От войны 1812 года до Великой Отечественной войны 1941—1945 годов страна наша пережила много всяких испытаний. Это были годы великих свершений, переворотов, открытий и достижений. Однако все испытания померкли перед новым всенародным горем, которое обрушилось на мирных людей неожиданно.
Наших врагов всегда манила Россия – великая, большая и богатая природными богатствами. Теперь еще один завоеватель мирового господства появился. Гитлер, который породил фашизм. Ему тоже очень хотелось покорить Россию. Захватил Европу и с Русью хотел покончить в несколько месяцев. Жестокая, бессердечная, самая страшная война 20 века длилась 4 года. Четыре года наш народ боролся за право быть свободными, за право жить на своей Родине и быть там хозяевами.
Ученики: Запричитала, застонала вся земля наша. Заголосила раненая Родина.
И встали, поднялись на защиту ее сыновья и дочери. Разные у них были имена и разные национальности. Но все они стали братьями и сестрами по крови, потому что проливали ее на одном великом поле битвы. Проливали ее за спасение одной общей своей Родины!
Глубоко возмущенные вероломным нападением и жестокостью захватчиков, люди шли и шли на площади городов.
Добровольцы осаждали помещения военкоматов. Шли на фронт от мала до велика. Шли вчерашние школьники, почти такие же мальчишки и девчонки, как мы!..
Какою же ценой обернулась нам эта война? Каждые 6 секунд уносили одну жизнь, каждую минуту – 10 человек. Каждый час погибало 588 соотечественников. Каждый день мы теряли более 14 тысячи человек. И эту страшную битву выиграл русский народ. Разбил вражескую армию и гнал врага до самого Берлина. Не смог и фашизм победить великий народ.
Учитель (Слайд 9)
Не всё ещё зажили раны от Великой Отечественной войны, а время опять разделило нашу жизнь на мирную и военную.
Ученик: В один из холодных декабрьских вечеров 1979 года в сознание многих наших людей вошло слово Афганистан. В Афганистане предательски был убит глава государства, а Соединенные Штаты предприняли попытку разместить новое мощное оружие вблизи южных границ нашей страны, что представляло собой большую серьёзную угрозу. Тогда было принято решение ввести в Афганистан наши войска.
Афганская война - это почти 10 лет войны,10 лет боев, крови, страха, подвигов. На истерзанных пулями и осколками афганских высотах, при защите мирных кишлаков, охране грузов проявились лучшие черты наших современников, солдат и офицеров. Документ- справка: «Потери личного состава ограниченного контингента советских войск в Республике Афганистан в период с 25 декабря 1979 г. по 15 февраля 1989 г. составили: убито, умерло от ран 13833 человека из состава 40-й армии. Ранено 49985 человек, стали инвалидами 6759, из них пропали без вести 312 человек. Кроме этого, военных советников- 180 человек, переводчиков, специалистов из других министерств и ведомств- 584 человека».Возраст солдат от 18 до 40 лет. 15 февраля 1989 года советские войска были выведены из Афганистана. В этот день в России принято отмечать день воина – интернационалиста.
Учитель: Героизм и мужество проявляли воины. Итог войны неутешителен. Тысячи убитых, раненых, больных, инвалидов, исковерканных судеб. 4,5 тыс. жителей Чувашии прошли Афганистан. 115 из них не вернулись. И в нашем районе есть афганцы. В п. Атлашево поставлен памятник воинам – интернационалистам. Мы должны помнить тех, кто погиб в Афганистане. И память эта будет жива, пока мы об этом будем говорить. Посвящаем песню всем воинам – афганцам (песня под гитару)
Ученик
«Будь священен, Афган,
Где от пуль и от ран
Умирали родные мальчишки.
Не хотели они,
Чтоб те ночи и дни
Отозвались в легендах и книжках.
Будем помнить Афган,
Всех оставшихся там,
Будем помнить их всех поименно,
Никого не забыв,
Низко, низко склонив
Наши головы, наши знамена». Н.Костина.
Учитель (Слайд 10) Война в Афганистане для наших солдат закончилась, но уже в декабре 1994 года началась новая, не менее кровопролитная война в Чечне, цель которой было сохранение целостности России и восстановление в Чечне Конституционного права. Сколько погибло необученных мальчишек в Чеченских засадах, сгорело в танках. Но наши парни не сдались. Мы не можем оставить их подвиг без внимания. По Абашевскому с/с в Чеченской войне участвовало ………
Ученик (Слайд 11) А сейчас весь мир борется против терроризма. Вспомним
1 сентября 2004 года. Группа вооружённых людей в масках подъехала к зданию школы № 1 в Беслане на нескольких автомобилях и прямо со школьной линейки захватила в качестве заложников 1128 человек — детей и их родителей, — загнав их в спортзал школы. Одновременно террористы пригрозили взорвать здание школы в случае штурма и убивать по 50 заложников за каждого ликвидированного террориста, и по 20 - за раненого.
Террористы потребовали от властей освобождения боевиков и вывода российских войск из Чечни. В первый день террористы расстреляли 14 мужчин, оказавшихся в числе заложников. В ночь на 2 сентября состоялись переговоры террористов с доктором Рошалем. Представители спецслужб передали террористам, что готовы предоставить им возможность безопасного выезда в Ингушетию и Чечню. Кроме того было предложено заменить заложников-детей на взрослых. Ответа на эти предложения не последовало, террористы также отказались принять воду, еду и медикаменты для захваченных в заложники. 3 сентября в 12:40 оперативному штабу удалось договориться с террористами об эвакуации из школы тел убитых заложников. В 12:55 к школе выдвигаются сотрудники МЧС, которые должны забрать тела убитых. В 13:03-13:05 в здании школы раздаются два взрыва, из школы стали выбегать заложники. После чего спецподразделения российской армии и ФСБ предприняли штурм. В результате штурма потери понесли как террористы, так и штурмующие (погибло 10 спецназовцев). Потери среди заложников: 331 погибший, около 500 раненых.
Ученица
Время героев, обычно ты кажешься прошлым:
Главные битвы приходят из книг и кино,
Главные даты отлиты в газетные строки,
Главные судьбы историей стали давно.
Время героев, по самому высшему праву,
Ты подарило далеким и близким годам
Доблесть, и славу, и долгую добрую память.
Время героев, а что ты оставило нам?
Ты нам оставило ясное небо Отчизны,
Дом, и дорогу, и ласковый хлеб на столе,
Ты нам оставило самое главное в жизни —
Радость работы на мирной, счастливой земле.
Классный руководитель: Сейчас для нашей страны наступили не самые легкие времена. И немало людей в разговоре о России используют слова: “В этой стране …?!” Смысл таков: разве может быть “в этой стране” что-нибудь хорошее?! Тут и пренебрежение, и высокомерие. И чувство собственного величия и достоинства. Ведь произнося эти слова, человек намекает, что в другой-то стране он бы …. Мол, я такой выдающийся, а вот страна подкачала…
Как вы думаете, какие чувства нам мешают быть патриотами своей страны?
-Лень. - Зависть. -Глупость. (Просмотр видеофильма)
Какой вывод можно сделать после просмотра этого видеоролика?
Этот видеоролик – предупреждение. Никто за тебя твою жизнь не проживёт. И поэтому нужно жить так, чтобы не было стыдно перед самим собой, перед друзьями и односельчанами, перед Родиной.
Учитель: Да и в наше время истинных патриотов России немало. Мы много можем привести примеров истинного служения Отчизне.
Работа в группах. Задание. Гражданские качества человека проявляются в его поступках. В течение нескольких минут (указать) подготовьте небольшой рассказ о настоящем гражданском поступке (может быть, вспомните свой поступок).
Проверка групповой работы. Главное - объяснить, в чем гражданственность этого поступка, чем он отличается от обычных поступков. (Выслушиваются рассказы групп и задаются вопросы). (например, о Смородинове В.И., о Князеве А.П., об Егорове С.Е.)
Разрешение проблемного вопроса
Классный руководитель: Вот мы и подошли с вами к решению тех вопросов, которые поставили в начале классного часа: «Что значит быть гражданином и патриотом своей страны. Как поступать, исполняя свой гражданский долг?»
В чём проявляется наша любовь к Родине? Зависит ли будущее страны от вас? А как вы поняли значение выражения: «Россией дорожить умейте»?
Ответы учащихся
- В чувстве любви к тому месту, где ты родился, в честном выполнении своих обязанностей по отношению к родителям, родственникам, к школе.
- А мне кажется, что нужно иметь обязанности не только по отношению к знакомым, но и ко всем людям, окружающим нас. Не проходить мимо нуждающихся, стариков, больных, малышей. В общем, всех, кому можно помочь своим словом или даже каким-то делом. Не проходить даже мимо мусора на дороге... Главное, чтобы было желание услужить людям.
- А я думаю, что патриотом может быть тот, кто будет считать себя должником перед родителями, школой, Родиной за то внимание, любовь, труд, знания, которые они нам передали.
Учитель
- В свой последний визит В.В.Путин на встрече со студентами сказал следующее: «Мы все должны на своём месте, как святой Франциск, ежедневно мотыжить участок, который нам Господом отведён, тогда мы добьёмся успехов».
В школе мы провели опрос, готовы ли наши школьники верой и правдой служить Отчизне. И вот, что получилось. (Слайд 12)
Вот такие у нас мальчишки и девчонки. Это самый святой долг - защищать Родину. А второй святой долг - защищать в себе Человека, делающего добро, но никогда зло. Пусть сегодня каждый из вас ещё раз задумается, по какой жизненной дороге он пойдёт, потому что Будущее России в ваших руках. (Слайд13)
Нам повезло. Мы получили жизнь в двух веках и двух тысячелетиях. Так проживём её так, чтобы не было мучительно больно за впустую потраченное время – ведь, когда мы убиваем время – время убивает нас!
Учитесь, дерзайте, творите. Один великиё человек сказал: «Человечество живёт и развивается так, как оно учится, а учится оно так, как хочет жить…»
- Гордитесь ли вы своей страной?
Да, и я тоже. В последнее время стало модным ругать прошлое нашей страны, кричать о покаянии. Но я люблю свою страну такой, какая она есть, с достижениями и поражениями, я хочу, чтобы она стала лучше, чтобы люди были счастливы, чтобы не было зла и насилия. Тем не менее, я горжусь своей Родиной. (Слайд14)
Ученик:
Есть у России березоньки белые,
Кедры, забывшие, сколько им лет.
Горы, от вечных ветров поседелые,
Реки, которым названия нет.
Есть соловьиные песни бессвязные,
Зори полей и огни городов,
Есть у России сердца безотказные,
Мудрые руки ее мастеров.
Солнышко глянет иль вьюга завьюжится –
Слушай просторы и вольно дыши,
Есть у России солдатское мужество,
Вечный огонь материнской души!
Учитель
Всем нашим гостям и вам, ребята я хочу пожелать:
Пусть все дальние дороги будут краткими,
Каменистые тропинки будут гладкими,
Родники пусть вас встречают полными,
Пусть минуют в пути грозы, молнии,
Счастья большого, как шар земной,
Мирного неба над головой!
Песня в исполнении всего класса «Дорога»