В. С. Безрукова Основы духовной культуры
| Вид материала | Документы |
- Роль Языка в формировании духовной культуры, 60.39kb.
- Г. В. Социальная психология. М.: Аспект-Пресс, 2003. Безрукова В. С. Педагогика: Учебное, 101.39kb.
- Второй международный конкурс исполнителей духовой музыки ре-лиго санкт-Петербург 10-12, 76.88kb.
- Разработчик программы Международной общественной организации «Центр духовной культуры», 326.36kb.
- «Мужское» в словесных формах духовной культуры, 589.73kb.
- Московской Духовной Академии, автор учебного пособия «Основы православной культуры», 3853.12kb.
- Московской Духовной Академии, автор учебного пособия «Основы православной культуры», 1620.96kb.
- Успенский Б. А. Избранные труды. Т семиотика истории. Семиотика культуры, 207.53kb.
- Примерная тематика рефератов по курсу «Культурология», 16.03kb.
- Методические материалы по курсу «Основы православной культуры» (1 часть) 4 класс, 549.23kb.
Преступление – нарушение прав одного человека другим, преступление закона, приказа или распоряжение органов высшей власти. Каждый человек может пользоваться всем, что выделено ему Богом, но не имеет права посягать на собственность других, тем более на их жизнь. Поступая так, человек становится преступником. Признаки преступления: общественная опасность в виде причинения вреда обществу или отдельным гражданам; противоправность, виновность по умыслу или неосторожности; наказуемость. Различают преступления: против личности, в сфере экономики, против общественной безопасности и общественного порядка, против государственной власти; против мира и безопасности человека.
Привередливость – отрицательное нравственно-этическое качество личности, выражающее большую разборчивость человека в чем-то (в еде, выборе одежды, отношениях). Привередливость – это чванство, прихоть, излишняя взыскательность, не соответствующая условиям, брюзжание, недовольство, брезгливость. Привередливый человек, как правило, эгоист, нередко «работает» на показуху, часто бывает неискренним и недоброжелательным. С таким человеком трудно общаться.
Приветливость – положительное нравственно-этическое качество личности, характеризующее радушие человека, его благожелательность, обходительность, внимательность и даже щедрость. Приветливый человек ласков, сдержан, он как бы притягивает к себе, привлекает. Он делает это приятным приветливым голосом, словом, взглядом, мимикой, энергией внутреннего доброжелательного состояния. Приветливость есть основа успешного общения, шаг к взаимопониманию.
Привилегии (лат. – преимущество) – это преимущество, исключительное право, предоставленное отдельному лицу или какой-то общественной группе, в отличие от всего другого народа. Так, могут быть ослаблены налоги, но только тем, кто занимается производством или меценатством, могут быть предоставлены льготы на проезд в городском транспорте ученикам и т.д. Большие привилегии даются управляющему аппарату; чиновникам. Привилегия избирательна, ибо дается в отличие от других. С ее помощью в обществе регулируются социально-экономические отношения или «подпитывается» власть, якобы, для лучшего служения народу.
Привычка – это действие, выполняемое автоматически, без приложения усилий и часто без контроля. Привычка вырабатывается путем многократных тренировок, в детстве – на основе подражания. Формируются они в любом возрасте, в любом виде деятельности. Так, есть привычки чистить зубы «по утрам и вечерам», приветствовать друг друга при встрече, аккуратно вести деловые бумаги, отвечать за свои слова и т.д. Привычка – это прочно освоенное действие, которое само «диктует» поведение. Не зря говорят, что «привычка – вторая натура», «привычка свыше нам дана…» и т.п. Различают полезные и вредные привычки. В детстве надо особенно быть внимательными к формированию полезных привычек, которые облегчают последующую жизнь человека.
Приданое – это имущество, которое дается невесте при выходе замуж. Это либо для самого начала семейной жизни и обживания дома (квартиры), либо для безбедной жизни женщины в новой семье. Приданое – это семейное наследство или дар от родственников и близких. По обычаям русской семьи приданое хотя и вливалось в семейный бюджет, все-таки было «жениным имуществом». При передаче приданого сватом молодой семье (или семье мужа) делалась опись, на крупное приданое оформлялись документы.
Придирчивость – отрицательное духовно-нравственное качество личности, проявляющееся как предъявление к человеку повышенных требований по всякому незначительному и мелкому жизненному поводу, возведение отдельных просчетов и ошибок другого человека до уровня общего качества личности или деятельности, придание им слишком большого значения. Придирчивость реализуется через выражение недовольства, упреков, постоянных замечаний, укоров, критики, отрицательной оценки. Придирчивый человек по жизни, как правило, человек мелкий или когда-то обиженный. В отместку за свои слабости, обиды или неполноценность он придирается к более удачливым, более умным или просто счастливым людям. Так бывает в быту. В то же время есть такие виды профессиональной деятельности и особенно экстремальные условия, когда придирчивость старшего опытного человека очень нужна. Цена такой придирчивости – жизнь и здоровье людей.
Приемные дети (см. Усыновление)
Призвание (нем. – призыв Бога) – высокие профессиональные способности, обеспечивающие радостный и эффективный труд человека. Когда-то слово «призвание» обозначало «призыв Бога к людям». В христианстве призвание трактуется как проявление Божией благодати, реализация которой является долгом всякого верующего. В этой концепции призвание обеспечивает профессиональное мастерство, трудолюбие, экономическую и иную эффективность, что и свидетельствует о богоизбранности человека для данного дела. Отсутствие профессионализма и леность считаются греховными уже потому, что человек был глух к «призывам Бога» и поддался сухому расчету и временной выгоде. Невезение в делах – первый признак отсутствия призвания у человека именно к ним. «И от всякого, кому дано много, много и потребуется», не получивший дара судим будет снисходительнее, чем получивший. Строг и взыскателен суд над тем, кто получил, но не умножил дарование во славу Господа. Вот почему талантливый человек должен быть одновременно и тружеником: «Другие достойны отдыха, но не я».
Прикладная психология – ветвь психологии, областью исследования которой являются конкретные психологические проблемы (задачи), возникающие в практике жизнедеятельности людей (в профессиональной, образовательной, медицинской области, в личной жизни). Проблемы рождают и направления, и характер исследования. Прикладная психология основана на приложении теории к практике, и хотя в ней рождаются новые теоретические идеи, это все-таки сверхзадача, как последование практического применения теории. Эта наука очень нужна школам, детским садам, медицине.
Прилежание – тип поведения, выражающийся как старательность в выполнении какого-либо дела, усердие и терпение, аккуратность. Прилежание основано на таких качествах, как воля, целенаправленность, усидчивость. В свою очередь, оно способствует формированию трудолюбия, ответственности, исполнительности. Прилежание ученика – это готовность отвечать на вопросы учителя, это аккуратные и красивые тетради, это устремленность к познанию. Прилежание – это начальная ступень успешность учебной деятельности, это также начало самовоспитания человека.
Приметы – отличительное свойство, признак чего-либо, по которым можно узнать о чем-то другом. Приметы делаются убеждениями, складывающимися на основе опыта. практических наблюдений за жизнью, всеми ее сторонами. Так, есть приметы по погоде, по астрономическим явлениям, над поведением людей и животных. Приметы фиксируют повторяющиеся причинно-следственные связи явлений, состояний, событий. Так, по приметам осени (выпадению дождей, температуре, ветру) судят о том, какая будет зима, по зимним приметам (выпавшему снегу, ветру, температуре) судят об урожае и т.д. В приметах выражается мудрость народа. Некоторые приметы бывают ошибочными, и тогда их называют суевериями.
Принуждение – метод волевого воздействия воспитателя на ребенка или руководителя на подчиненного. Проявляется через требование, приказ, угрозу, физическое или сильное моральное наказание, шантаж и другие способы. Принуждение – это неестественный способ общения людей, т.к. любое волевое воздействие наталкивается на волю другого человека. В одном случае человек «ломается», в другом – смиряется, в третьем – противодействует, сопротивляется и плохо выполняет поручение, которое называет «принудиловкой». Так что этот метод очень опасны, с ним надо обращаться осторожно.
Принцип (лат. – основа, первоначало) – основополагающая, фундаментальная идея, правило поведения, следование которым помогает наилучшим образом достигать поставленных целей. Принцип рассматривается как ведущее понятие, представляющее собой обобщение о распространении какого-либо положения или другого явления в той или иной области. Педагогические принципы представляют собой систему, состоящую из трех групп: принципы, определяющие отношение к воспитаннику (гуманизации, природосообразности), принципы, характеризующие сам педагогический процесс (демократизации, параллельного действия), принципы, определяющие отношения педагогического процесса и окружающей среды (культуросообразности, системности). Есть еще группа принципов, отражающих специфику образовательного учреждения. Так, Профессионально-техническое образование строится еще на таких принципах, как профессиональная направленность (целесообразность), политехнизм. Свои специфические принципы имеет дополнительное образование: вариативность, добровольность.
Принцип гуманизации – это идея приоритета человеческих ценностей над технократическими, производственными, экономическими, административными и др. Принцип гуманизации образования реализуется через соблюдение следующих правил педагогической деятельности: педагогический процесс и воспитательные отношения в нем строить на полном признании гражданских прав воспитанника; постоянно осуществлять гуманистическое просвещение учащихся и достаточное их гуманитарное образование; обеспечивать привлекательность и эстетичность педагогического процесса и комфортность воспитательных отношений его участников. Принцип гуманизации образования обеспечивает определенную социальную защиту учащихся в учебном заведении.
Принцип демократизации – это идея о предоставлении участникам педагогического процесса определенных свобод для саморазвития, саморегуляции, самоопределения. Принцип демократизации образования реализуется через соблюдение правил: создавать открытый для общественного контроля и влияния педагогический процесс; создавать правовое обеспечение деятельности педагога и учащихся, способствующее защите их от неблагоприятных воздействий среды и друг на друга; вводить самоуправление учащихся, посредством которого развивать их самовоспитание, самообразование, самообучение; обеспечивать взаимное уважение, такт и терпение во взаимодействии педагогов и учащихся. Реализация этого принципа способствует расширению возможностей учащихся, родителей и педагогов в определении содержания образования, выборе технологии обучения.
Принцип культуросообразности – это идея о максимальном использовании в воспитании, образовании и обучении культуры той среды, в которой и для развития которой создано учебное заведение – культуры региона, народа, нации, общества, страны. Реализуется принцип через правила: понимание педагогического процесса как культурно-исторической ценности; максимальное использование семейной и региональной материальной и духовной культуры; обеспечение единства национального, интернационального, межнационального и интерсоциального начал в воспитании, образовании, обучении; формирование творческих способностей и установок учащихся на потребление, сохранение и создание новых культурных ценностей.
Принцип природосообразности – идея построения учебно-воспитательного процесса и воспитательных отношений в соответствии и на основе уровня возрастного и индивидуального развития учащихся. Природа учащегося, состояние его здоровья, физическое, физиологическое, психическое и социальное развитие становятся определяющими факторами работы училища и педагогов. Правила реализации принципа; направление педагогического процесса на развитие самовоспитания, самообразования и самообучения учащихся; построение педагогического процесса доступным учащимся; опора на «зоны ближайшего развития» учащихся. Этот принцип может рассматриваться как экологическая защита учащихся от негативных последствий учебно-воспитательного процесса.
Принцип свободы воспитания – идея охраны и создания специальных условий для обеспечения свободного природосообразного развития ребенка. Дело в том, что воспитание, как деятельность педагога или родителя, имеет дело с периферией души ребенка, а, следовательно, воспитание вообще носит периферийный характер. Многие конфликты в душе ребенка взрослые создают сами, нарушая естественные свободы ребенка. Педагогика имеет дело с «тайной» человек, отчего и нельзя бесцеремонно навязывать детям требования и правила, а следует быть внимательными к запросам и интересам ребенка, его внутреннему миру. Все подлинное в человеке может быть только свободным, идущим изнутри: «Свобода светит человеческой душе не как реальность, не как данная ей сила, но как возможность…» Только через свободу можно освободиться от страстей. В сознании свободы впервые раскрывается творчество. Задача воспитания – зажечь ребенка идеей свободы, вдохновить душу этой идеей. Свобода должна быть заданной изначально и в то же время ребенка нужно вести к свободе, сознательному обретению как способу существования и деяний. Принцип свободы воспитания и его реализация требуют глубокой технологической проработки. Уже сегодня есть экспериментальные школы саморазвития, школы свободного воспитания, развивается дистанционное образование как воплощение данного принципа в жизни.
Принцип счастья жизни – жизнеобеспечивающий принцип, реализация которого обеспечивает хотение человека жить и действовать. Идеи принципа состоят в том, чтобы поддерживать в человеке мечту о счастье, не дать прорасти равнодушию, безразличию. Люди живут не счастьем, ибо представления о нем изменчивы, да и вечное счастье в любых его проявлениях невозможно, а ожиданием, предощущением, предчувствием счастья. Это задает жизненную планку, формирует потребности и мотивы деятельности. При воспитании человека счастливого следует видеть предмет счастья для себя, вне себя. А состояние счастья находится в самом человеке, в его духовной жизни. Данный принцип разработал и ввел в православную антропологию В.И Несмелов в начале ХХ в. в России.
Принципиальность – нравственно-этическое качество личности, состоящее в твердом следовании, неукоснительном добровольном исполнении признаваемых принципов, ставших убеждениями. Такое у принципиального человека может быть даже в ущерб личным интересам. Принципиальный человек надежен, неподкупен, открыт и уверен в себе и своих действиях. Нельзя путать принципиальность и упрямство.
Притворство – принятие на себя роли или образа, не соответствующих внутреннему миру, с целью завести в заблуждение кого-нибудь. Притворство – это ложь, лукавство, лицемерие, неискренность и даже коварство. Притворство позволяет скрыть мысли, настроение, отношение, что сбивает «с толку» окружающих, партнеров, друзей, заставляет их поверить «маске» притворщика и довериться ему. Притворяющийся человек ради своей выгоды принимает на себя любое лико, соответствующее цели – добропорядочного, твердого, верного, любящего и др. Слова, мимика, пантомима – все будет способствовать разыгрыванию новой роли. По достижению цели притворщики быстро раскрывают себя. Вместе с тем притворство может использоваться для скрытия своих чувств с целью не травмировать близких, с целью сдержать свои эмоции.
Притеснение – действия, ущемляющие чьи-то интересы, права, свободы и выражающиеся в угнетении, нанесении обид, свертывании прав, стеснении свобод, несправедливой оценке, лишении слова и т.д. Притеснение как метод управления людьми часто применяется при работе с конкурирующим человеком или в качестве орудия мести. Делается это иногда малозаметно, постепенно, чувствует это лишь претерпевающий от неприятностей, неудобств со стороны притеснителя. Притеснение бывает и в детской среде, но чаще всего физическими способами, что иногда порождает детский терроризм.
Притча (ст.слав. – при течь) – короткий рассказ, передающий главную идею в иносказательной форме, посвященный, как правило, нравственному поучению, но не содержащий прямого вывода или наставления. Это земная история, исполненная небесного смысла. Мораль из притчи-рассказа извлекает сам слушающий. Это как бы «поучение примером». «Притча» - слово старославянское, оно означает «случай» с указанием пути – «теча» в смысле «течь», идти. Это что-то необходимое в пути – «при пути». В русской культуре «путь» - это непреходящий символ жизненного пути человека. Так что «притча» - это моральное напутствие, которое заставляет думать, понимать себя, свои поступки, вглядываясь в события, изложенные в этом коротком рассказике. Притча всегда учит нравственности, ее понимание доступно, художественная форма делает ее легко запоминаемой и приятной на слух. В притчах в простых жизненных примерах выражена народная мудрость, обобщен результат наблюдений за человеческой природой, ее сильными и слабыми сторонами. Конечная цель притч – показать нормы нравственного поведения людей. Такими притчами часто пользовался Иисус Христос. Посредством чувств, земных примеров Он разъяснял небесную суть земной жизни. Этот речевой жанр сильно воздействует на человека. Учитель может использовать их при объяснении материала, при разрешении конфликтов, как аргумент в споре. Незаменимы притчи в семейном воспитании, они вполне могут заменить нотации.
Притязание – стремление личности занять определенное место в общественной структуре, выполнить определенные функции или достичь цели, основанное на личной самооценке своих возможностей. Притязания, как и самооценка, могут быть иллюзорными или соответствовать реальной действительности, а могут и расходиться с ней. Реализованные притязания, если они не соответствуют возможностям человека, вызывают страх, агрессию, притворство, ложь. Целесообразней не переоценивать себя, чтобы притязания соответствовали возможностям. Престиж, имидж будут складываться сами собой, естественным путем.
Приход – объединение прихожан одной церкви во главе со служителями, священниками. В приходе проводится религиозное просвещение, религиозное освящение и исполнение церковного порядка. Прихожане воспринимают общий строй приходской жизни как свой, привыкают к нему. Приход является низшей церковно-административной единицей в Церкви, границы которой определяются по территориальному принципу. Во главе прихода стоит церковный совет.
Причащение – главнейшее христианское таинство, в котором верующие под видом хлеба и вина вкушают самого тела и крови Христовой для вечной жизни. Причащение еще называют таинством евхаристии. Таинство причащения совершается архиереем или священником во время литургии. В практике православной церкви к причастию принято приступать натощак и по благословению батюшки, после исповеди. Причащение способствует укреплению христианина в нравственной жизни, очищает физически и духовно, делает его неприступным для темных сил.
Причитания – музыкально-поэтическая форма скорби по кому-то уходящему в мир иной или отбывающему из родного дома, села надолго, может навсегда. Причитания – это скорбный плач, который поют родственники, друзья или плакальщицы. В причитаниях передаются страдания по отбывающему, образно рассказывается о его свойствах, о жизни, о том, что он значил для близких. В них могли излагаться картины будущей новой жизни уходящего человека и горькой жизни семьи без него. Причитания – это жалобное, горькое плаканье в форме складных напевных стихов, поэм, рассказов. Причитания по невесте входят в свадебный обряд, в обряд прощания с рекрутами (в дореволюционной России). Но обязательными они до сих пор остались на похоронах. Искусству причитания учились с детства, подражая взрослым, «с голоса». Умение причитать на селе очень ценилось.
Прогнозирование (гр. – предвидение) – процесс выработки перспектив развития кого-нибудь или чего-нибудь. Это предвидение, предсказание, основанное на научных данных. Это система процедур по аргументации представлений о будущем состоянии изучаемого объекта или явления, носящих вероятностный, но в то же время и достоверный характер. Прогнозирование – это установление новых ожидаемых результатов, времени их получения и влияния на практику. Существует наука прогностика о закономерностях и методах разработки прогнозов развития объектов любой области материального мира. Прогнозирование бывает исследовательское и нормативное, краткосрочное и долгосрочное. Функции прогнозирования – ориентировочная, нормативная, предупредительная, стимулирующая. Под педагогическим прогнозированием понимается получение опережающей информации об образовательных учреждениях, субъектах образования и педагогическом процессе в целях оптимизации содержания, форм и методов педагогической деятельности, предвидения ее результатов.
Проективная педагогика (лат. – выбрасывание вперед) – это система научно-педагогического знания, способствующего изучению, описанию и прогнозированию развития педагогического проектирования как основы деятельности по воспитанию и обучению учащихся. Проективная педагогика разрабатывает теоретические основы технологической стороны деятельности учителя – цели, принципы, формы, этапы проектирования педагогических ситуаций, процессов и систем (например, проблемных ситуаций, урока или системы гражданского воспитания).
Прожиточный минимум – это расчетный показатель, на основе которого устанавливается минимальный размер оплаты труда и минимальный размер трудовой пенсии. Это показатель объема и структуры потребления важнейших материальных благ и услуг на минимально допустимом уровне, обеспечивающем условия поддержания активного физического состояния взрослых, социального и физического развития детей и подростков. Вместе с развитием возможностей общества и потребностей населения растет и прожиточный минимум. Бюджет прожиточного минимума представляет собой стоимостную оценку натурального набора прожиточного минимума, включающего в себя расходы на налоги и другие обязательные платежи, который называется «продовольственной корзиной». Прожиточный минимум есть инструмент социальной политики.