Указів Президента України, постанов Верховної Ради України, закон
| Вид материала | Закон |
- Управління у справах сім’ї, молоді та спорту Черкаської обласної державної адміністрації, 1409.67kb.
- Верховної Ради України, прийнятими відповідно до Конституції І закон, 83.78kb.
- Голови Верховної Ради України В. М. Литвина до Російської Федерації 32 Робоча поїздка, 833.43kb.
- Верховної Ради України на пленарному засіданні Верховної Ради України 1 березня 2011, 1085.21kb.
- Кабінету Міністрів України: 1 Розробити та внести на розгляд Верховної Ради України, 33.8kb.
- Верховної Ради України, актами Президента України, прийнятими відповідно до Конституції, 273.56kb.
- Президії Верховної Ради України, прийнятих до набуття чинності Конституцією України, 37.77kb.
- Послання президента україни до верховної ради україни 2003 рік, 1945.16kb.
- Інформація про роботу управління праці та соціального захисту населення Козівської, 125.2kb.
- Урентоспроможна економіка, ефективна держава» та щорічного Послання Президента України, 233.69kb.
ПЛАН РОБОТИ
Тернопільського обласного комунального
інституту післядипломної педагогічної освіти
на 2011-2012 рр.
| | Обговорено на зборах трудового колективу Затверджено рішенням науково-методичної ради ТОКІППО 05 вересня 2011 р. (протокол №5) |
| | | |
м. Тернопіль
1. Вступ
У 2010/2011 навчальному році діяльність методичної служби області спрямовувалась на організаційно-навчальне та науково-методичне забезпечення післядипломної освіти педагогічних працівників, супроводження і документаційне забезпечення реалізації завдань Указів Президента України, постанов Верховної Ради України, законодавчих та нормативних документів: доктрин, програм, концепцій тощо, спрямованих на забезпечення європейського рівня якості й доступності освіти, її демократизації та духовної зорієнтованості, розвитку суспільства на основі нових знань.
За звітний період інститут, методичні кабінети поповнили свій багаторічний досвід, кадрові та ресурсні можливості для забезпечення наступності в розвитку професіоналізму педагогів при підвищенні кваліфікації на курсах і в системі науково-методичної роботи, вдало поєднували науковий потенціал науково-педагогічних працівників з практичним досвідом методистів, що забезпечило інтеграцію педагогічної науки і перспективної практики в систему освіти області. Відбулася реорганізація діяльності районних методичних установ.
Структура навчально-науково-методичної роботи будувалась у відповідності до Положення про республіканський (Автономної Республіки Крим), обласні та Київський і Севастопольський міські інститути післядипломної педагогічної освіти (наказ Міністерства освіти і науки України від 17.11.2000р. №538) із змінами, внесеними наказом МОН України від 31.07.2009 р. №712.
В організаційно-навчальній діяльності інститут та методичні кабінети, інформаційно-методичний центр освіти м. Тернополя працювали за узгодженими перспективними та річними планами, складеними на основі діагностики та аналізу здобутих даних, перспективного педагогічного досвіду, кадрового забезпечення, моніторингових досліджень, розвитку соціально-психологічної служби області тощо. Робота планувалася і здійснювалася через реалізацію програм та освітніх проектів, проведення науково-методичних досліджень. У звітний період реалізувалися:
Програми:
- роботи з обдарованими дітьми,
- впровадження профільного навчання,
- комп’ютеризації та інформатизації навчально-виховного процесу,
- розвитку та вивчення української мови,
- основні орієнтири виховання учнів ЗНЗ,
- поліпшення якості художньо-естетичної освіти,
- авторська програма В.О. Киричука «Психолого-педагогічне проектування соціального розвитку учнів загальноосвітніх навчальних закладів»;
- «Школа як осередок розвитку громади»;
- Програма рівних можливостей та прав жінок в Україні;
- Тернопільщина – очима вчителя.
Проекти:
- «Школа майбутнього» (2 рік),
- Відкрита школа молодого вчителя (2 рік),
- Галерея освітянських здобутків (3 рік),
- Еколого - краєзнавчий проект «Твій рідний край» (2 рік),
- Освіта для стійкого розвитку в дії,
- Моніторингові дослідження рівня сформованості мовних, читацьких, математичних, природничих компетентностей в учнів 5 класів ЗНЗ (всеукраїнський),
- Моніторинг рівня сформованості у школярів компетенцій з правил БЖД на уроках фізичної культури і трудового навчання (4 рік),
- Європейське мовне портфоліо (2 рік),
- Всеукраїнський підручник з християнської етики,
- Науково-методичний супровід діяльності освітніх округів
та інші.
Дослідження:
- Формування готовності педагогічних працівників до роботи в умовах профільної школи;
- Формування інтелектуальної культури особистості у межах навчально-виховного процесу (курс «Логіка»);
- Апробація та моніторингові дослідження навчальної літератури, сучасних програмних засобів навчання;
- Проектування особистісно - розвивального змісту навчально-виховного процесу загальноосвітнього навчального закладу (всеукраїнський експеримент).
При інституті функціонували обласні методичні структури, сформовані з числа найбільш досвідчених педагогічних працівників: їх напрацювання є основою для діяльності методичних структур на районному рівні, підготовки навчально-методичних рекомендацій, посібників, публікацій, організації і проведення різноманітних заходів з обміну досвідом роботи. Діяли: творчі групи (6), проблемна група, авторські творчі майстерні (6), школи педагогічної майстерності (7), обласні постійно діючі семінари (4), практикуми (7), майстер-класи (5), лекторії (2). Робота обласних методичних структур спрямовувалась на підготовку педагогів до впровадження нових програм, курсів, освітніх технологій і т.п. Так, для підвищення професійного рівня педагогічних працівників дошкільних закладів у реалізації програми «Я у світі» працювали майстер-клас «Основи гармонізації розвитку дитини дошкільного віку», обласний постійно діючий семінар «Організація життєдіяльності дітей у різновіковій групі», практикуми «Реалізація головних гуманістичних ідей програми «Я у світі» у навчально-виховному процесі ДНЗ», «Логіко-математичний розвиток дітей 5-річного віку», «Вивчення іноземної мови у дошкільному закладі», для підготовки вчителів початкових класів до переходу на новий стандарт початкової освіти – творчі групи «Гуманна педагогіка», «Робота з обдарованими молодшими школярами», практикуми «Ейдетика в початкових класах» і «Вивчення іноземної мови у початковій школі», впроваджувався проект «Відкрита школа молодого вчителя». Практичні психологи, соціальні педагоги працювали у творчих («Особливості роботи психолога з дітьми з особливими потребами», «Психолого-педагогічний супровід професійного самовизначення школярів в умовах сучасного ринку праці») і проблемній («Попередження негативних явищ у суспільстві серед учнівської молоді та їх батьків») групах, для них проведено майстер-класи і практикуми; виховники навчалися у школах педагогічної майстерності та в майстер-класах; керівники шкіл сприяння здоров’ю впроваджували проект «ШСЗ Тернопільщини».
Проведено всеукраїнські семінар-практикум для методистів ОІППО, які відповідають за викладання географії (Вітенко І.М.), конференцію з проблем роботи з обдарованою учнівською молоддю (Ханзель Ж.І.), 110 обласних семінарів, конференцій, педагогічних зустрічей і форумів, в тому числі з досвіду роботи окремих методичних кабінетів, закладів освіти, педагогічних працівників.
Через відсутність в області центру позашкільної освіти, суттєву роль в системі освіти відіграє виховний сектор інституту, який представлений відповідною лабораторією, окремими викладачами. Методисти лабораторії виховної роботи координували діяльність органів учнівського самоврядування різних статусних рівнів, ліги старшокласників "Авангард", інших молодіжних громадських об'єднань та організацій. При інституті працювала Школа управлінської майстерності для лідерів учнівського самоврядування (3 рік). Ця ж лабораторія забезпечила організацію та проведення різноманітних конкурсів/фестивалів художньо-мистецького, духовно-морального, національно-патріотичного спрямування, сприяла діяльності і координувала роботу обласного відділення всеукраїнського об’єднання «Батьківський форум».
Важливим напрямком у роботі методичних служб є забезпечення безперервної післядипломної освіти педагогічних працівників. З вересня 2010 року курсова підготовка відбувається відповідно до нового Положення про організацію навчального процесу в Тернопільському ОКІППО, яким передбачено створення можливостей для індивідуалізації навчання, самоосвіти та самоудосконалення педагогів через широке використання ІКТ. Упродовж 2010/2011 н.р. в інституті різними формами навчання охоплено 3915 керівних і педагогічних працівників області, а за 7 місяців 2011 року – 2519. Введення у дію нового Типового положення про атестацію педагогічних працівників призвело до суттєвого зростання кількості педагогів, які навчалися за дистанційною формою з використанням ІКТ: у 2010 р. – за дистанційною формою навчання підвищили кваліфікацію 72 педагога, а за 7 місяців у 2011 р. – 272 педагоги.
Професійний модуль за очно-заочною формою навчання з використанням ІКТ опанували у 2010 р. – 2916 педагогів, а за 7 місяців 2011р. – 1705. На замовлення відділів (управління) освіти організовано додаткові курси за дистанційною формою навчання з використанням ІКТ для підвищення кваліфікації педагогів, які атестувалися у 2011 р. і викладають два (і більше) предмети, якими охоплено 441 педагогічний працівник. Для роботи з вчителями - предметниками району (міста), які працюватимуть в 11-х класах в умовах профільної школи, підготовлено 296 тренерів з 12 навчальних предметів.
При інституті створений і функціонує Центр професійного навчання, в якому громадяни за направленням державної служби зайнятості населення здобувають освіту та спеціальності будівельного профілю за курсовою й індивідуальною формами навчання. Для підвищення рівня викладання створено навчально-матеріальну базу: клас для теоретичних занять, кабінет-лабораторію для професійного навчання, виробничі майстерні. За звітний період завершили навчання і здобули кваліфікацію 46 фахівців.
Інститут організаційно й методично забезпечив проведення в області зовнішнього незалежного оцінювання випускників ЗНЗ та осіб, які виявили бажання вступити на навчання до вищих навчальних закладів. Проведено 5605 пробних тестувань і сесію зовнішнього незалежного оцінювання, в якій учасники пройшли 25979 тестувань. За попередніми даними, в області 22 учасники тестування отримали максимальну кількість балів – 200, в т.ч. один учасник – з двох предметів (математики та фізики).
В області реалізувалися заходи та програми міжнародного співробітництва, в тому числі – програма молодіжного обміну між польськими та українськими школами «Разом - польсько-українська співпраця для майбутнього», проекти «Громадянські ініціативи в Східній Європі» та «Партнери – школи майбутнього», План дій Україна - ЄС, Міжнародний Освітній проект «Світ без кордонів», всеукраїнський проект «Освіта для стійкого розвитку в дії» та інші. Співпраця з Корпусом Миру США, Гете-Інститутом, Німецьким культурним центром, Французьким альянсом, Посольством Канади, з програмами ASTRA/ACCELS, Українсько-Американською програмою з комп'ютерних наук, Програмою педагогічної майстерності та досягнень учителів шкіл Євразії та Південної Азії, організацією «Міжнародний шкільний проект» сприяла достатньо широкому залученню учнів, педагогів до навчання, обміну досвідом із зарубіжними однолітками і колегами. Так, методисти інституту залучили до участі в літніх школах, тренінгах, конкурсах, проектах, організованих закордонними партнерами, педагогічні колективи та окремих вчителів (Тернопільські СШ №№17, 29, спеціалізована початкова школа з поглибленим вивченням іноземних мов, ЗОШ № 11, класична гімназія; Заліщицька та Чортківська гімназії, Глибочецька ЗОШ І-ІІІ ст. Борщівського району), у яких останні стали переможцями, дипломантами, а у навчальних закладах області працювали 18 волонтерів Корпусу Миру США.
Методична служба організаційно і методично забезпечила проведення:
Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових навчальних дисциплін (у яких взяли участь відповідно 102494 – І етап, 18167 – ІІ етап, 1078 – ІІІ етап учнів загальноосвітніх шкіл, ліцеїв, гімназій, колегіумів, спеціалізованих шкіл і класів з поглибленим вивченням окремих предметів, професійно-технічних навчальних закладів; на заключному етапі олімпіад наші школярі вибороли 16 дипломів), в тому числі – ІV етапу Всеукраїнської олімпіади з німецької та французької мов;;
усіх етапів Міжнародного конкурсу з української мови імені П. Яцика (переможці: Гаврилюк Галина, Тернопільська Українська гімназії ім. І.Франка, Пінязь Богдан, Великоберезовицька ЗОШ І-ІІІ ст. Тернопільського району) та І Всеукраїнського конкурсу юних мовознавців ім. Т.Г.Шевченка (9 переможців);
участь команд області у Всеукраїнських турнірах юних журналістів (ІІІ командний диплом), правознавців, хіміків, географів, біологів;
обласних та всеукраїнських етапів фестивалів, конкурсів дослідницького, творчого і мистецького спрямування тощо;
І, ІІ турів Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2011» (грудень-лютий); за наслідками обласного туру конкурсу 5 педагогів взяли участь у заключному турі конкурсу; Дячок Світлана Олександрівна (світова література, Колиндянська ЗОШ І-ІІІ ст. Чортківського району) і Кріль Олена Павлівна (початкові клас, Тернопільська спеціалізована школа №3) стали лауреатами (2 місце) всеукраїнського етапу.
Суттєво зросла мережа експериментальних навчальних закладів і майданчиків, у яких відпрацьовуються інноваційні освітні технології - найбільше їх працює у комплексі з Інститутом обдарованої дитини НАПН України. В області вже традиційним стало проведення всеукраїнської конференції з питання проектування особистісного розвитку школярів; третя така конференція відбулася на базі Підволочиської гімназії імені Івана Франка.
Сформувалась обласна мережа ЗНЗ, які працюють в рамках проектів «Школа майбутнього», «Школа сприяння здоров’ю», «Освіта для стійкого розвитку».
На належному рівні освіта області була представлена у Всеукраїнській естафеті педагогічних інновацій «Нові горизонти української школи».
В експертно-аналітичній та науково-дослідницькій діяльності
продовжувалась робота з діагностики наявного стану, вивчення і розповсюдження ефективних освітніх технологій, формування готовності педагогічних працівників до освоєння та впровадження у навчально-виховний процес інноваційних педагогічних технологій.
Інститут проводить експертизу навчально-методичного та кадрового забезпечення навчально-виховного процесу, умов забезпечення психофізичного здоров'я дітей та учнів. В ході комплексного вивчення діяльності установ та закладів освіти вивчено та узагальнено у формі довідок питання організації методичної роботи, внутрішкільного контролю і керівництва, рівня навчальних досягнень школярів у навчальних закладах Чортківського (жовтень), Монастириського (листопад), Шумського (березень) районів. Вивчено і узагальнено питання про викладання другої іноземної мови, географії, стан початкової освіти у ЗНЗ області.
Здійснено експертизу 88 матеріалів учителів, які були учасниками обласного туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2011», 95 (проти 63 у 2010 році) педагогічних працівників, які за наслідками атестації претендували на присвоєння педагогічних звань.
Вивчено, узагальнено і поширено досвід роботи методичних кабінетів, навчальних закладів з окремих напрямків організації навчально-виховного процесу, використання педагогічних інновацій, обласна картотека поповнилась 11 новими адресами описаного і апробованого перспективного педагогічного досвіду.
Науково-педагогічні та методичні працівники інституту, РМК залучалися як експерти до рецензування програм, підручників, посібників на всеукраїнському рівні (історія, світова література), провели апробацію нового покоління підручників (5 найменувань) та програмного забезпечення (10 програм) викладання навчальних дисциплін.
Проведено моніторингові дослідження, в тому числі TIMSS, результати яких узагальнено у формі довідок/інформацій.
Проведено експертизу інструментарію для роботи практичних психологів і соціальних педагогів.
На основі експертного вивчення та аналізу інформації працівники інституту готували проекти наказів, програм, довідки, інформації, пропозиції щодо розвитку системи освіти області. Розроблено проекти регіональних програм науково-дослідної роботи з розвитку природничо-математичної освіти, позашкільної освіти, «Науково-методичні основи використання ІКТ у навчально-виховному процесі в середовищі «1 учень - 1 комп’ютер» з використанням шкільних нетбуків», «Спортивний зал», «Шкільна майстерня», плану дій із запровадження інклюзивної освіти в НВЗ області.
Інститут став ініціатором, надавав практичну і консультативну допомогу в реорганізації РМК, здійснював науково-методичний та інформаційно-довідковий супровід, навчально-методичне забезпечення діяльності методичних установ, навчально-виховного процесу в закладах освіти області. Так, для інформаційно-методичного забезпечення вчителів, вихователів, методистів, управлінців різного рівня підготовлено і опубліковано біля 90 найменувань навчально-методичних посібників, підручників, рекомендацій. Частина з них після відповідної експертизи одержала схвалення МОН України і рекомендована для використання у навчально-виховному процесі в усіх школах, в тому числі підручники з екології для 10 та 11 класів (автори Царик Л.П.. Царик П.Л., Вітенко І.М.) та Захисту Вітчизни для 10 і 11 класів(автори Фука М.М., Пашко К.О., Герасимів І.М., Щирба Ю.П., Гудима А.А.), хрестоматія «Література рідного краю» для 5-11-х класів (упорядники Біловус Н.Ю., Зіневич Л.С., Кондирєва М.М.), зошити для лабораторних дослідів і практичних занять з хімії для 11 класу (автори Мартинюк Л.О., Тарас Н.І.) та посібники «Практичні роботи і лабораторні досліди з хімії» для 10 і 11 класів (автори Костенко О.С., Фука М.М.). Науково-педагогічні працівники та методисти інституту, РМК особисто підготували, залучили вчителів до підготовки біля 500 публікацій у фахових періодичних виданнях, в тому числі до 300 - у газетах видавництва «Шкільний світ». У спецвипуску газети «Психолог» вміщено матеріали з досвіду роботи практичних психологів навчальних закладів м. Тернополя; у газеті «Історія» - переможця цьогорічного конкурсу «Панорама творчих уроків» Близнюка М.І. (Тернопільська ЗОШ І-ІІІ ст. №24). Переможцями конкурсу стали також Гурська Н.П., Давосир Л.О. (Козівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2), Великоборець Н.І. (Чортківська гімназія ім. Маркіяна Шашкевича). В альманах «1000+1 ідея сучасної української школи» вміщено 74 ідеї освітян області.
Кадрове забезпечення
інституту кількісно і якісно сприяє вирішенню науково-методичних завдань, які стоять перед установою. Із загальної кількості працюючих в інституті (106) методичних й науково-педагогічних працівників було 67 (63,2 відс.). З них із науковим ступенем кандидата наук – 11 (16,4 відс.), вченими званнями «доцент» - 6 (9,0 відс.), 2 працівники мають ступінь магістра; вищу кваліфікаційну категорію встановлено 36 методистам (53,7 відс.), першу − 7 (10,4 відс.), другу − 1 (1,5 відс.). За наслідками атестації у 2011 році 5 методистам встановлено раніше присвоєну вищу, 2 встановлено першу кваліфікаційну категорію; 4 методисти здійснюють наукові дослідження в якості здобувачів.
У фінансово-господарській діяльності
інститут фінансується за рахунок асигнувань обласного бюджету та позабюджетних коштів. Кошторис витрат на утримання інституту затверджується управлінням освіти і науки ОДА.
У грудні 2010 – січні 2011 рр. управлінням КРУ в Тернопільській області проведено ревізію фінансово-господарської діяльності інституту.
Інститут розташований у двох приміщеннях. Адміністративно-навчальний корпус знаходиться в орендованому у Тернопільської міської ради приміщенні колишнього дитячого садка по вул. М.Кривоноса, 7а. Власний навчально-побутовий корпус інституту розташований по вул. Громницького, 1.
У навчально-побутовому корпусі розміщені: гуртожиток готельного типу, санаторій-профілакторій «Освітянин», навчальні аудиторії, кабінети для працівників інституту, їдальня санаторію-профілакторію.
У науково-методичній бібліотеці інституту книжковий фонд складає 25380 примірників, з них психолого-педагогічної літератури – 80 відс., науково - популярної і художньої - по 10 відс. Надходить 113 назв періодичних видань. Кількість педагогічних працівників, які скористалися послугами бібліотеки як читачі, склала 5402 чол., книговидача становить 32412
Основні завдання на 2011/2012 н.р.:
1. Наукове, організаційно-методичне супроводження та реалізація завдань указів Президента України, постанов уряду та Верховної Ради України, доктрин, концепцій, законодавчих актів, державних та регіональних програм, нормативно-правових документів з питань освіти. Проведення системних заходів, спрямованих на поліпшення якості освіти, приведення її у відповідність до визначених стандартів.
Підготовка до Всеукраїнського з’їзду працівників освіти.
2. Забезпечення системного розвитку інституту та методичної служби області в цілому відповідно до Програми розвитку методичної служби області на 2010-2012 рр. «Інституційний розвиток закладів післядипломної педагогічної освіти області як науково-методичних установ», міжнародних проектів «Рівний доступ до якісної освіти в Україні», «Освіта для стійкого розвитку в дії», «Активні громадяни», Програми рівних можливостей та прав жінок в Україні.
3. Науково-методичний супровід впровадження різних моделей організації навчально-виховного процесу, спрямованих на підвищення якості освіти, розвиток дошкільної та початкової ланки відповідно до Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі», Державної цільової соціальної програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року, Державного стандарту початкової загальної освіти.
4. Реалізація програми профільного навчання, системи професійної орієнтації, науково-методичний супровід та ресурсне забезпечення організації профільного навчання, діяльності освітніх округів.
5. Розвиток системи роботи з талановитими та обдарованими дітьми і молоддю, стимулювання обдарованої молоді та її наставників, запровадження сучасних методик виявлення, навчання, виховання та соціально-педагогічної підтримки таких учнів, пошук альтернативних шляхів ефективної реалізації творчих здібностей обдарованої молоді в усіх сферах життя, популяризації їхніх здобутків, кращого педагогічного досвіду роботи з обдарованими дітьми, забезпечення ефективної діяльності загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів щодо створення умов для розвитку особистості. Забезпечення тісної співпраці з Інститутом обдарованої дитини АПН України відповідно до програми спільної роботи.
6. Соціально-психологічний супровід навчально-виховного процесу і методичної роботи в цілому, сприяння розвитку соціально-психологічної служби системи освіти області. Розвиток та удосконалення інклюзивної освіти дітей з особливими потребами.
7. Науково-методична підтримка розвитку комп’ютеризації системи освіти області та використання ІКТ в освітньому середовищі, виконання Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» (постанова Кабінету Міністрів України №494 від 13 квітня 2010 р.), Заходів щодо впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій (розпорядження голови Тернопільської ОДА від 10.08.2011 р. №613), цільових проектів.
Організація підготовки педагогічних працівників за програмами «Вчителі в онлайні» та «Цифрові технології».
8. Експертне вивчення і оцінка умов організації навчально-виховного процесу, кадрового і навчально-методичного забезпечення, діяльності педагогічних працівників, рівня навчальних досягнень школярів. Проведення моніторингових досліджень якості освіти.
9. Організаційно-методичне забезпечення проведення зовнішнього незалежного оцінювання випускників загальноосвітніх навчальних закладів.
10. Організація апробації та моніторингових досліджень навчальної літератури, програмного забезпечення. Залучення творчих педагогів до науково-дослідної діяльності, розробки та експертизи навчальних програм, підручників і посібників.
Забезпечення інформаційно-методичної та видавничої діяльності з актуальних проблем системи освіти та на замовлення педагогічних працівників.
11. Вивчення та поширення перспективного педагогічного досвіду. Пошук і підтримка молодих творчих учителів. Організація та проведення конкурсів професійної майстерності педагогів.
12. Розширення мережі експериментальних навчальних закладів. Науково-методичний супровід проектів «Школа майбутнього», «Школа сприяння здоров’ю», «Громадсько активна школа».
13. Забезпечення підвищення кваліфікації та перепідготовки педагогічних кадрів з урахуванням стандартів загальної середньої освіти, змісту, структури, термінів та профілів навчання. Упровадження інноваційних форм підвищення кваліфікації педагогічних працівників, в тому числі дистанційного навчання, відповідно до нових освітніх проблем та на замовлення відділів (управлінь) освіти. Підвищення управлінського рівня керівників закладів освіти.
Ліцензування освітньої діяльності інституту.
14. Науково-методичний та інформаційний супровід проекту Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», формування у дітей та учнівської молоді християнських загальнолюдських моральних цінностей. Підготовка і підвищення кваліфікації педагогічних працівників для викладання навчальних дисциплін духовно-морального спрямування.
15. Реалізація програм, спрямованих на формування громадянської позиції дітей та молоді, високих моральних та духовних цінностей школярів через залучення їх до участі у дитячо-юнацьких молодіжних організаціях та патріотичних іграх. Забезпечення співпраці, сприяння розвитку учнівського самоврядування та залучення батьківської громадськості до вирішення завдань державно-громадського управління закладами освіти.
16. Координація навчальної та науково-методичної діяльності у системі методичних установ області, із закладами післядипломної освіти, педагогічними навчальними закладами, науковими установами.
17. Забезпечення участі регіональної системи освіти та окремих навчальних закладів у міжнародних проектах у сфері освіти.